借尾巴教案，猜猜是谁的尾巴教学反思-摇篮网

小壁虎找尾巴小班教案

你好，教学目标：

1.能够听、说、读、写小壁虎找尾巴。

2.培养学生的观察能力和想象力。

3.培养学生的团队合作精神。

教学步骤：

一、导入

1.师生互动：老师向学生提问，你们见过小壁虎吗？它的尾巴长什么样子？学生回答。

2.听故事：老师讲述小壁虎找尾巴的故事。

二、学习

1.学习课文：老师和学生一起朗读课文。

2.分组讨论：按小组分配角色，分别扮演小壁虎、青蛙、小鸟和老鼠，讨论小壁虎的尾巴在哪里，如何帮助小壁虎找到尾巴。

三、练习

1.角色扮演：每组学生表演小壁虎找尾巴的故事。

2.绘画：学生根据自己的想象，画出小壁虎的样子和尾巴的样子。

四、归纳

1.总结：小壁虎找到了自己的尾巴，是因为大家团结合作。

2.反思：学生思考学习小壁虎找尾巴的过程中，有哪些收获和不足。

五、作业

1.家庭作业：让学生根据故事内容和自己的想象，画出小壁虎找到自己尾巴的场景。

2.课堂作业：学生找到自己的尾巴，自己给自己的尾巴画一副画。

教学反思：

通过这堂课，学生不仅学习了小壁虎找尾巴的故事，还培养了他们的想象力和团队协作精神。在角色扮演和绘画环节，学生表现出了很高的积极性和创造力。但是需要注意的是，学生在讨论和表演的过程中，需要老师的引导，以避免讨论偏离主题。

幼儿园大班语言教案玩颠倒词语游戏

活动目标：

1、学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。

3、感受《颠倒歌》带来的快乐。

活动难点：

让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：

PPT课件、线描笔、纸

配套课件：大班语言课件《颠倒歌》PPT

活动过程：

大班语言公开课教案《颠倒歌》含PPT课件

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

蚂蚁扛着大树跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴长又长，

你说奇怪不奇怪。

2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!

(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。

幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)

3、对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是在颠倒歌里却故意把它说成(……)

4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)

5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。

三、幼儿学念儿歌

1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

蚂蚁背着大树跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴长又长，

你说奇怪不奇怪。

2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)

3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听?

4、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。

四、幼儿创编部分儿歌句子

1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子?

2、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。

3、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。

(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)

五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌

1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。

2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。

3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。

六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。

七、评价

对活动进行评价

一年级语文小壁虎借尾巴教案

老师可以通过绘本给小朋友讲述，小壁虎借尾巴的故事，然后向小朋友提问，小壁虎为什么会借尾巴，它在借尾巴的过程中遇到了什么问题，最后尾巴又是什么情况，通过提问，培养幼儿的记忆能力，逻辑思维能力，观察能力，让幼儿能在故事中，学会思维的开拓能力。

小壁虎借尾巴教案中班

老师可以通过绘本给小朋友讲述，小壁虎借尾巴的故事，然后向幼儿提问，小壁虎为什么会借尾巴，它在借尾巴的过程中遇到了什么问题，最后尾巴又是什么情况，通过提问，培养幼儿的记忆能力，逻辑思维能力，观察能力，让幼儿能在故事中，学会思维的开拓能力。

比尾巴儿歌教案

活动目的：

1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

活动准备：

1、《比尾巴》PPT课件

2、各种动物图片若干。

活动过程：

(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

（二)比赛分两场，请小朋友当评委。

引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

（三）引导幼儿将两小段儿歌连起来，形成一首完整的《尾巴歌》。

猜猜是谁的尾巴教学反思

活动反思：

1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

2、从设计思路上来说，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。