积的变化规律教案(中班丰收的季节教案)-摇篮网

教育与游戏

看到这个题目，还算正常，但看到题目解释如此奇葩，忍不住出来说几句吧。

一、教育的本质

教育源自于生活，我们教育的本质是什么？我们的教育应该以学生的健康教育、创新教育、人文底蕴教育和学知识教育等为核心，逐步去完善学生崇高的人格，在这个物欲横流的社会里，让学生去坚守内心角落里未曾被污染的纯粹！去面对自己的人生，做自己人生的主人，而不是奴隶，做人，不就是如此吗？

二、游戏

楼主所说的只不过是虚拟社会中一种游戏的体验罢了，而这些正是游戏的毒害之处，脱离现实，在游戏中寻找自己的存在感，有何用？除了浪费时间，浪费生命！这也是好多家庭教育的失败之处，培养的孩子沉迷于网络，沉迷于游戏，整个就是一废物，这样的人能为自己做什么？能为家庭带来什么？能为社会做什么？

三、吃苦

让孩子学会吃苦，懂得吃苦，是件好事。怕吃苦的人，会吃一辈子苦；不怕吃苦的人，只吃一阵子苦。孩子，能现在用汗水解决的事，不要留着以后用泪水。况且，泪水也解决不了任何问题。

所以说，教育和游戏本来就是两个概念，我们可以运用游戏化的手段来辅助我们的教育，但绝非教育一批沉迷于游戏的孩子！在虚拟社会中获得的存在感只不过是自欺欺人罢了。

中班丰收的季节教案

活动目标

１、寻找一两种能体现出秋天这一特征的景象或物体，并说说它的特征；

２、与同伴交流，用一两句简单的话说说你对秋天的感想；

３、感受浓浓的秋天气息，体验寻找秋天的快乐。

４、培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用。

活动准备

教师：一张绿树图片和一张黄落叶图片；

幼儿：主题图画书《丰收的季节》每人一本

活动过程

活动一图片导入

１、播放图片(图片显示树木葱绿)

提问：你看到了什么？它是什么颜色的？(树，是绿色的)

2、现在老师来变个魔术，播放另一张图片(图片显示树的叶子枯黄，一片片凋落，地上积了厚厚一层落叶)

提问：两张图片上的树叶一样吗?(不一样，第一张图片的树叶是绿色的，第二张图片的树叶是黄色的)

活动二初步认知秋天

1、提问：树叶在什么季节才会由绿色变成黄色呢?(秋天)

出示字卡“秋天”,齐读词语。

2、说说秋天里除了树叶变黄，掉落，还有什么是在秋天里发生的。引导幼儿结合本地特征，从天气、果实方面观察主题图画书《丰收的季节》，知道秋天里天气转凉，很多水果会成熟，农民都在稻田里收割稻子。

3、出示一些水果成熟，农民收割水稻的图片，加深幼儿对秋天的印象。

活动三到大自然寻找秋天

1、孩子们，你们想到大自然中寻找秋天吗？跟着老师一起来吧。

组织幼儿以开火车的形式有秩序有礼貌的排好队，到达目的地。

2、近处秋天。

现在，你们来看看我们身边有什么？对，有很多的树，这些树叫松树，还有什么呢？引导幼儿先从上面到地面观察周围环境，再寻找秋天。

很多孩子找到了松叶，松果以及一些野果。引导幼儿从寻找的物品的形状和颜色来观察并说说它的特点。

3、远处秋天。

引导幼儿观察远处的秋天。通过观察发现，不远处有金黄色的稻田，还有农民在收割水稻。

活动四说秋天

1、说说秋天是什么形状，什么颜色的？

2、说感想。你喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？

3、秋天那么美，我们要怎么去保护秋天?

4、小结：秋天有金黄色的稻田，有掉落的叶子，还有紫色的葡萄和黑色的野果，秋天有圆形的叶子，也有真针形的松叶，还有星形的枫叶，秋天不管是什么样的颜色和形状，它都是那么的美。

中班语言教案螃蟹为什么吐泡泡

1、螃蟹吐泡沫是因为螃蟹独特的呼吸方式引起的。螃蟹用腮呼吸，它的腮隐藏在夹克下面，像海绵一样，能吸进很多的水，它靠腮里的水能在陆地上生活，腮里的水流被消耗掉氧气后，会从螯足的底部流回体内，在水流经过体外时，新鲜的氧气会融进去，所以螃蟹能像鱼一样在水里呼吸。

2、可是时间长了，腮里的水会见渐渐减少，这时螃蟹会抽动嘴和腮，企图吸收水分，可是却吸进了大量的空气，空气与腮里的水混合，便形成了许多的气泡。

3、螃蟹的鳃片里储存很多水分，离开了水，仍然和在水里一样，也能不停的呼吸，吸进大量空气，由口器两边吐出来。因为它吸进的空气过多，鳃和空气接触的画积较大，鳃里含有的水分和空气一起吐出，形成了无数气泡，越堆越多，在嘴的前面堆成很多白色泡沫。

培训管理规定

企业管理，企业文化，企业操作都需要进行培训的。每一项都要有培训大纲，培训基地，培训老师或者是兼职培训老师，培训课时，培训记录，学习内容，有签到表，有考试成绩，不合格的应有补考，还要有考核。

再纳入年度考核，无论是安全生产培训还是操作系统培训，或者是消防安全培训都要有规划，有步骤，有顺序，始终如一的执行，才能有效果，有进步。

你相信学历改变命运吗

谢邀！

一般讲，高学历能改变命运。

原因是:

1，学历高，一般讲说明知识储备也多，能力相对也得到了增强。

2，学历高，一般讲能证明接受能力，认知能力，学习能力，领悟能力，钻研能力等，比较强。

3，学历高，就业较为容易。

4，学历高，就业岗位可选性强。

5，学历高，一般讲工资相对高。

6，学历高，个人提升的机会相对多，进步空间大。

也可以说，正因以上原因，相对来说，改变命运的机会就多，改变命运的可能性更大。

知识改变命运，这不是绝对的真理，但能给命运的改变增添了机会，这是一定的。

关于幼儿园中班科学物理实验教案有哪些

【活动设计思路】：

《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的\"水\"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

【活动目标】：

1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

【活动准备】：

多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：

孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

【活动过程】：

（一）导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)（二）基础部分1、教师提问：

你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

教师提问：告诉老师，你看到了什么?

(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;

(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?

(3)请个别小朋友体验。

3、水的形态--冰(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出\"冰\")(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)教师用语：水一经冷冻，就变成\"冰\"的状态了。

(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。

教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢?

引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)（三）结束部分1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。