一年级比较大小教案，什么是体育大单元教学

五个手指谁的本领大教案

学习目标：

1．借助词典，理解不懂的词语。

2．善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3．了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

活动内容

1、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。

2、指定几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

大单元教学和单元教学有什么区别

大单元教学是一种教学思想，单元教学是一种教学设计规划。大单元教学是一种教学手段。大单元教学着眼于大字，从大处着眼，进而也从大处着手，单元教学主要研究主题探究活动是具体的教学方式。

大单元教学评课用语优缺点及建议

一、优点

1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。

2、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法，激发了学生的学习兴趣。

3、本堂课与其他课程整合，运用古诗欣赏、音乐欣赏等。

二、缺点

1、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

2、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；

3、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

三、建议

在名师作品欣赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，没有从本年龄段学生的接受能力出发，在引导学生欣赏作品中，没有达到预定的教学目标。本环节的设计目的通过让学生欣赏莫奈的作品，进一步了解水中的丰富变化和色彩的运用，使学生的绘画技法得以提高。

什么是体育大单元教学

体育大单元教学是一种教学思想，单元教学是一种教学设计规划。大单元教学是一种教学手段。大单元教学着眼于大字，从大处着眼，进而也从大处着手，单元教学主要研究主题探究活动是具体的教学方式。所以称之为体育大单元教学。

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浅谈高效课堂模式下如何实施“大单元教学”

在高效课堂模式下，“大单元教学设计”就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“大单元教学设计”的基本要求如下：

1.单元教学设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。

2.单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容相关；教学方法与教学目标和内容相关；教学活动与教学活动之间和教学目标相关。

3.单元教学设计要有阶梯性。阶梯性主要体现在教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则。

4.单元教学设计要有综合性。综合性主要体现整个单元教学能否体现培养学生综合运用语言的能力，包括单一目标与五维教学目标综合，语言知识和语言技能综合，单一技能与多项技能综合。

小班数学树叶宝宝比大小教案反思

小班教学树叶宝宝比大小教案反思，小班教学当中让小朋友更好的认识植物叶子，老师在教学中先收集很多的叶子，给小朋友看，讲解这节课，要看看哪种数据大哪种树叶小？而且树叶都是什么树叶？

老师讲完后把树叶分给小朋友，让小朋友亲自动手进行比较还可以让小朋友互相换着比较，增长小朋友的认知能力

大单元备课怎么实施

1.根据单元教学要求和学生实际情况确定课时教学内容、重点、难点。

2.教学方法、教学手段与教学媒体的选用与设计。

3.设计教学步骤,编写课时教案的具体内容。

4.备作业与习题。