幼儿观察认识活动教案？中班语言观察虫虫的教案-摇篮网

幼儿园认识正方形和长方形教案

活动目的：

1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。

2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

长方体、正方体积木、纸盒

正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大。

活动过程：

1、复习巩固认识正方形和长方形。

教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。

2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。

3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。

5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。

教学反思

本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。

幼儿园观察动物教案

活动目标：

1.初步了解巴西龟的外形特征及生活习性。

2.能细致观察巴西龟并大胆地表达自己的发现。

3.喜欢巴西龟，愿意关心、爱护巴西龟。

活动准备：

1.课件2-5只实物巴西龟。

活动过程：

一、请你快来帮帮我

1.设置情境，激发兴趣。

二、游戏请你猜猜我是谁

1.设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁

2.演示课件，通过局部猜测初步了解巴西龟的外形特征及生活习性。

幼儿观察动物标本教案

活动目标：1．知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。2．了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。3．感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。活动准备：1．到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。2．制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。3．制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带）、皱纹纸。4．电教设备：投影仪、电脑。活动过程：（一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。1．教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。[w1]2．教师：小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。1．引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）2．幼儿观赏树叶标本。（1）教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？3．教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。1．让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。2．观看录像，教师肯定幼儿的已有经验。3．重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。活动延伸：1．日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观察若干天树叶完全干燥后，就可进行标本制作。2．家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书《树叶标本》，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。3．区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。

幼儿园我知道的花教案

教学目标

1.使学生认识花各部分名称，知道花的构造。

2.探究完全花和不完全花的区别，了解花的分类。

3.能用简单的实验器材做观察花的构造的实验，体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。

教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。

教学难点：解剖的过程。

教学用具：各种花、镊子、白纸、课件。

教学过程

（一）谈话导入新课

师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？

师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧！（播放录像）

刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花，今天就让我们一起来研究花。

师：大自然中的花都是一样的吗？那么这些花朵都有什么呢？学生回答。

（二）探究活动

活动一：花的构造

师：老师给大家准备了镊子、放大镜、刀片，你想怎么用这些工具来研究它们呢？（生举手发言）

1.师：下面我们就以各种花为例进行解剖研究。在解剖实验之前，老师有两点提示。（出示提示）

（1）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。

（2）解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。

2.分组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）

3.汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，学生汇报交流，同时教师引导加以补充说明。

（出示课件：）师将花各部分的名称投影出来，同时加以补充说明。

师生总结（出示课件：结论）

花的构造：（板书）花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。

花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。

雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。

雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。

4.师：花的各部分有什么功能呢？谁能说一说。生举手发言。（出示课件：）

活动二：根据花的构造给花分类。

师：自然界中花的结构是不一样的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有很多，白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。

缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。（板书）如：南瓜花，黄瓜花，桑树花，杨树花，柳树花。

（三）拓展活动

1.师：同学们，为了进行研究，我们把花带到实验室，你们想怎样处理这些花呢？

2.学生回答。

3.师：我们可以它们做成标本，我们先一起来看看怎样做标本吧。（出示课件）让我们课下完成，看看哪个同学做得漂亮。

4.总结：今天我们学习了植物的花，你们有哪些收获？

关于杏的幼儿教案

认识杏子教案小班

活动目标：

1、使幼儿知道杏子名称，能仔细观察杏子的明显特征。2、培养幼儿运用多种感官有序的观察杏子。

3、激发幼儿爱护自然的情感，保护树木。

活动准备、经验准备：

幼儿已获得柳树和葡萄树的相关知识。物质准备：

1、预先在户外选择一棵杏子树。

2、杏子树叶及果实。

活动过程：

1、分别出示杏树叶及杏树果实，激发幼儿猜测的兴趣。

教师：这是什么？它是用什么树的叶子？这是什么

树果实？

2、观察杏树，感知杏树的特征，说出杏树的名称。

教师：这是什么树？我们站在远处看一看外形、抱抱这棵树几个人才能抱得过来、摸一摸树干、闻一闻果实的味道。有序的观察杏树的树干、树皮、树叶是什么颜色的，是什么形状的。

3、引导幼儿发现树的好处，激发幼儿爱护自然的情感。

教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。

教师：你喜欢杏子吗？为什么？

4、杏树下面玩一玩。

老师说"杏子"，孩子双手叉腰，表示杏子的树枝想周围分叉；老师说"苹果"，孩子双手向下，表示苹果树支下垂；老师说"葡萄"，孩子双手侧高举头顶，表示是葡萄树枝是攀爬有架的等等。

中班表演游戏看瓜故事教案

1.不适合2.因为中班儿童的认知水平和注意力集中时间有限，瓜故事的情节比较复杂，难以引起他们的兴趣和理解，可能会导致他们的注意力分散，无法有效地学习和参与游戏。3.如果想要设计一份适合中班儿童的教案，可以考虑选择简单、生动的故事情节，结合游戏和互动的方式，让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长。同时，还需要注意教学内容的适应性和可操作性，让孩子们能够轻松地理解和参与到教学活动中来。