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作为学生家长，你更喜欢孩子有什么样的老师

关于合格的老师的标准，国家是有明确的认定的，这个认定的标准，就是教师资格证。也就是说，只要有教师资格证，那么，就具备了成为一个老师的基本条件，也就是一名合格的老师。

但教师资格证所认定的内容，主要是学科知识与能力、教育教学的理论与方法，说白了，这就是纸上谈兵——俗话说，是骡子是马，还得出来溜溜——一个老师是否合格，还得经受教育教学实践的检验。

我看了不少朋友的回答，他们其实已经混淆了一个概念，那就是合格与优秀。所以，在这里，我们先要界定，合格与优秀的区分。事实上，合格，只是一个基本的底线。举个例子，体育运动有一个达标线，达到这个标准，就是合格的，反之，就是不合格的。如男子100米运动员，只要达到相应的标准，就可以被评为相应的等级。

而优秀，事实上是没有极限的，所以，奥林匹克精神就是“更高更快更强”，意思就是“只有更好，没有最好”！

所以，如果评定一个老师，是否合格，个人以为，《教师法》中关于教师的义务，这就是合格条款，因为“法律是最低的道德”。在《教师法》中第八条，一共列出了6款：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

但事实上，我们的家长，对于老师的“合格”的要求，是远远超过法律规定的“合格”底线的，甚至，我们是将“优秀”与“合格”混为一谈的。比如，前一段时间，就有家长半夜给老师发信息，老师不回应，因为这是“休息时间”。这一下，家长不乐意了，四处举报，还吵到了网络上。

试想，老师真有义务半夜回家长的信息吗？哪条法律哪条规定有要求？所以，上班的时间做上班的事情，下班就不做与工作有关的事情，你能说他是不合格的？下面，我们就从德能勤绩四个方面，简单谈谈，什么是合格的老师：

第一，德无大亏。一个合格的老师，肯定首先是守法的老师，我们总不能允许一个违法犯罪分子做老师吧？（严重违法或犯罪，会被撤销教师资格证）其次，道德品行方面，没有明显的缺陷。请注意，对一个优秀的老师而言，那必须达到“德高为师”，但对于合格的老师，则不能如此要求。前段时间，有老师（准确的说，是教练）纹身，被家长赶下课，这其实是没有依据的（你可以不选择这个老师的课，但不能以此为由认为这个老师不合格）。

第二，能无大欠。我反复强调，合格是底线，你不能拔高低线，所以，在能力方面，特别是教育教学能力方面，只要没有大的错误，那就是合格的。举个例子，老师上课，偶尔出现知识性错误，那应该是允许的，学无止境嘛。但如果经常出现常识性、知识性错误，那你要说是合格的，我都不认同。

第三，工作不迟到早退。在上班时间上，合格的要求，就是该干嘛干嘛，该上课上课，该改作业改作业，该和学生谈心就和学生谈心。很难想象，一个老师，上班老是迟到早退，不批改作业，不与学生谈心交流，这样的老师被认为是合格的，这是对老师的亵渎。

第四，教育教学业绩不明显落后。从业绩评定的角度，一个合格的老师，所任教班级的教育教学成绩，不会明显偏离常态。三水三心是语文老师，一般来说，语文成绩在同类班级中平均分差距在5分以上，那就脱离常态了。我以前有个同事，所教班级语文平均分落后十多分，我就直言不讳地告诉他，这一学期的教学，你的也即是不合格的！

之前，有一个被称为著名的企业家、演讲家的某学校创始人俞某洪，说“中国大部分老师是不合格的”，其实，就是混淆了“合格”与“优秀”的区别。

那为什么他的观点得到了很多人的赞同呢？原因很简单，因为，作为家长，我们所认为的“合格”就是“优秀”，而作为教育工作者，我们必须时刻警醒自己“我离优秀还有多远”！

而关于“优秀”，习总书记2018年在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，“四有”，是对优秀老师的要求！作为教师，我们所需要思考的，就是时时对照这四个方面，来思考我们还有哪些差距！

总之，中国目前1600多万各级教师中，合格的老师占据主流，但社会的期盼，历史的要求，未来的呼唤，是希望有越来越多的合格的老师，成为优秀的老师，只有这样，民族的复兴才具有人力资源基础！

在从合格到优秀的路上，我们一直在行走！

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10、杭州市采荷第二小学

杭州市采荷第二小学创建于1988年，是江干区实验学校。随着杭州城市的东扩，为了适应教育的均衡化发展，在杭州市江干区政府、区教育局决定下，学校先后与城郊结合部的笕桥镇小学、清泰门小学实行三校合并，并于2002年9月开办国有民办采荷第三小学。学校先后获得浙江省文明学校、浙江省文明学校、浙江省文明单位、浙江省首批现代教育实验学校、浙江省科研兴校200百强学校、全国书法教育实验学校、全国雏鹰红旗大队、浙江省书法教育先进单位、杭州市首届教科研先进集体、杭州市绿色学校等二十多项市级以上荣誉。

9、杭州市安吉路实验学校小学部

杭州市安吉路实验学校坐落于美丽的西子湖畔，学校创建于1954年，原名杭州市安吉路小学，是新中国成立后人民政府创办的一所新型小学。学校先后成为浙江省重点小学、浙江省实验小学。1989年学校被列为“全国百所名校”。学校设施齐备，绿树成荫，环境优美，学校聚集了一大批爱校如家、爱生如子、勤于钻研、乐于奉献的优秀教师。学校曾获全国教育系统先进集体、省文明单位、省先进学校、省现代教育技术学校、省教育科研工作先进集体、省绿色学校、省和谐学校等数十项省级以上荣誉称号。

8、杭州市崇文实验学校

杭州市崇文实验学校源于1599年的崇文书院，是一所依托实验学校杭州市胜利小学创办的国有民营学校。学校建于2002年10月，座落在钱塘江南麓，现有48个教学班，学生。每位学生都是崇文小海燕。学校师资力量雄厚，历年来致力于师资队伍建设，加强师训模式的创新，通过设立特级教师工作室，评选“崇文名师”，实行师带徒制度和教师等级制度，不断提高教师发展内驱力。

7、杭州市西湖小学

西湖小学始创于1933年，有着深厚的人文历史积淀。学校位于曙光路143号，坐落在西子湖畔风景区内。学校先后被定名为“西湖区第一中心小学”、“西湖区中心小学”，1963年被确定为“杭州市重点小学”，1970年始定名为“西湖小学”。学校先后获得“全国德育实验学校”、“全国百所数字校园示范校”、“全国雏鹰红旗大队”、“浙江省文明学校”等称号。

6、杭州市天长小学

杭州市天长小学，创办于1927年，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野，是杭州市实验小学、杭州市人民满意学校、浙江省文明单位、浙江省先进单位、浙江省绿色学校、浙江省教育科研先进单位、浙江省书法实验基地、浙江省示范家长学校、全国红旗大队、全国百所名校之一。学校是首批加入中美“千校携手”项目的学校之一，是杭州市对外开放学校，与美国、德国、英国、匈牙利、韩国等10多个国家建立了友好关系，开放、大气、人文、和谐已成为天长文化的显著特征。

5、杭州市文三教育集团文三街小学

杭州市文三教育集团文三街小学，位于杭州市西湖区文三路上宁巷3号。学校创办于1954年，60余年的办学历史，积淀出丰厚的文化底蕴和管理经验。学校以学科教研训为重点，积极落实文三新课堂文化的“三原则”、“六指标”，深化以“六简”为要素的课堂教学设计研究，构建“六简课堂”的三维评价体系，促使教师增强“以学定教”的意识，精心打造学科品牌。

4、杭州市保·塔实验学校

杭州市保·塔实验学校是杭州市实验学校，全国体育传统项目学校，全国科学探究学习与创新人才培养实验基地学校，全国文明礼仪示范基地学校，中国少科院科普教育基地学校，省阳光体育人才培养基地学校，省绿色学校，省特色学校，省标准化学校。九年一贯制办学实验，校本课程开发与综合实践活动以及德育资源有效开发等三个方面已经成为全国具有影响力的办学特色。

3、杭州市胜利小学

杭州市胜利小学系浙江省实验学校，是教育部首批授牌命名的全国现代教育技术实验学校，素以历史久、设施全、观念新、教风实、质量高著称。其办学渊源可以追溯到公元1599年（明神宗二十七年）的崇文书院。要为学校里的每一个人创造幸福的每一天。学校以现代教育技术教育和英语教学为办学特色，提高学生的综合素质，全面创造二十一世纪新型人才。

2、杭州市求是小学

杭州市求是教育集团前身为杭州市求是小学，创办于1957年，系浙江大学附属小学，是杭州市实验学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、全国德育实验学校、国家级绿色学校、全国“创建适合学生发展的学校”实验学校，是杭州市“老牌名校”之一。集团下属各校教育教学质量优质均衡，办学水平处于全市前列，取得了良好的社会效益，实现了优质教育的均衡化、最大化、平民化。

1、杭州市学军小学

杭州市学军小学（杭州师范大学第二附属小学）前身是杭州师范学校附属小学。1908年创建杭州府官立初等小学堂。学校先后评为浙江省文明单位、浙江省先进学校、全国首届中国少年弘扬白求恩雷锋精神十佳先进集体、浙江省首批绿色学校、浙江省教育科研200强学校、杭州市首批文明学校、浙江省校本教研示范学校、杭州市示范文明单位、浙江省爱国卫生先进单位、浙江省语言文字规范化示范学校等荣誉称号。