各行各业的工具教案，李田田老师的困惑是个案还是普遍性-摇篮网

当教师的利弊有哪些

我是一名小学女教师，1990年参加工作，在公立学校工作已32年。

利:

最大的好处：生活安逸到点上班，到时下班，不用操心流量，不用操心成本和利润，工资不高但生活已够，安全感足。另一方面，圈子简单，工作对象又是天真的孩子，触及社会黑暗面少，生活的幸福指数较高。

其次，孩子的教育问题接送孩子上下学，教育中的各种问题，这些普通家庭最头疼的事，因为老师工作的便利，都能较好地解决。再加上，老师有法定的充足的假期，陪伴孩子的时间多。

弊:

圈子单一，思维容易固化朋友中老师居多，聊的话题窄，基本三句不离学生和成绩，见识大多不广，思想保守，非黑即白的思维占多。另外，因为小学生的教育，重在习惯和品行，工作中训练出一副“火眼金睛”，所以人和事专挑细节，重细节轻格局。

容易“好为人师”这是做老师的职业病，发现问题，立马默认“老师”模式，自以为是地“谆谆教导”，甚至喋喋不休，家庭和生活中如此，尤其老了以后，皆如此，惹人烦。

如果从教师的利弊处去分析从业选择，对一个人的人生来说，有些功利，且任何一个行业都如此，不可能圆满和完美。我喜欢教学，也喜欢与小孩子在一起，他们的朝气，他们活跃的思维，我很享受。

写作能力强的人都可以从事哪些工作

第一，写作能力强的人，当然可以从事很多工作，也有的只能从事某一个工作。如果是全才的人，那她他就会做很多事情，并且能力是非常强的，还有一种是专才的人，这样的人她他只能是擅长某一个工作，他能做的事情相对较少，但是是非常专业的人。总之来说，写作能力强的人是可以从事以下几点的工作：可以当作家，因为这样的人他的想象力一般都是非常丰富的，可以说是天马行空的思维。

还有可以在大型企业做一个专职文员，因为写作能力强的话，文员这个职位还是非常适合她他们的，企业或公司相关的一切事务工作记录都是文员在做的，所以我认为这个职位是非常合适她他们发展的，也是可以从事财务工作的，因为她他们的思维能力是比较活跃的，所以我想找个职位也是非常合适写作能力强的人的。

第二，可以从事秘书这个工作，可以帮助公司老板整理一些比较复杂的公司资料。不管是男的还是女的，只有是你有能力，只要你适合，只要你愿意，写作能力强的人还是有非常大，非常广阔的工作前景的。如果是我的话，我想我还不是一个写作能力非常强的人，但是没关系，这个也是可以培养和训练的。一个不仅写作能力强的人，如果她他在很多方面都可以驾驭得了的话，那她他的前途还是一片光明的，处在这样一个迅速发展的社会，我认为不管你的写作能力强不强，不管你是全才还是专才的人，你都可以做一番大事业，因为如今的社会，首先每一个人的选择性会比较广。所以那些写作能力比较强的人应该要更加努力，你们是有无限前途的。不是每一个人的写作能力都是一样的，有的会相对较弱，这样的人也是没关系的，因为你们所掌握的知识，你们所掌握的技术，完全有能力把某一个领域发扬光大。所以希望你们所有人都要加油！

总结，写作能力强的人，选择工作的前景一定会非常广阔。一句话，如果你是一个写作能力强的人，那么要好好选择自己相对适合的工作，以后会有无限大的发展空间……

谢谢！

你觉得中国的教育面临的最大挑战是什么

中国的教育面临的最大挑战是如何解决落后的教育理念、管理方式与时代的飞速发展之间的矛盾。

时代在飞速发展，我们的教育理念和管理方式却依然停留在应试教育的层面。

教育的目的是唯分数、升学率，教育的管理方式是围绕分数、升学服务，而且越来越精致！虽说，应试教育曾经对教育起过促进作用，但是，而今已经不适应教育的发展了，任何形式的东西，只能在一定时期起作用，时代变了，与之相匹配的形式也就老化了，已经对教育起阻碍、禁锢的作用了。

现在很多的人依然坐在应试教育的功劳簿上，大谈应试教育的功绩，依此继续保持应试教育的理念及管理方式，甚至把先进的科学技术用来打造应试教育，把应试教育打造的更加精致，这是最可怕的！

有人说，中考、高考依然用考试选拔学生，教育不用分数、升学率来教育学生，还算教育吗？这是典型的诡辩！他们混淆了形式与内容的哲学关系！为了选拔的方式而教育，丢弃了教育的本来目的！

应试教育，已经铸就了利益集团，他们不会轻易放弃他们已得利益和要得利益，所以他们不会轻易放弃原有的教育理念和教育管理方式！

可是时代在发展，教育必须与时代合拍，而且更应该具有前瞻性，这样培养的学生，才能适应时代，开创未来！

总之，要改变教育现状，必须解决当前教育面临的最大挑战，吸取应试教育的精华，融入素质教育之中，让我们的教育适应时代，创造新时代！

一己之见，欢迎交流！

教师的“五心”是什么

一是爱心，二是责任心，三是细心，四是耐心，五是童心。

具体分析：

一、爱心。用爱心关心和爱护每个学生。鲁迅先生说过一句话：“教育是根植于爱的。”我国现代教育家夏丐尊说：“教育之没有感情、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”所以爱是教育的源泉。但在教育实践中，有的教师只满足于课堂教学，只顾完成教学任务，片面追求分数和升学率，讽刺、歧视学生，体罚和变形体罚学生。把教学当做是一种谋生的手段。那么他讲课时眼神是空洞的，神情是冷漠的。相应地，学生是冷漠的，甚至的敌视。这样会激发师生的矛盾，这样教学过程就没有了乐趣，也不可能完成教学任务。所以教育的力量源于对学生的爱。

首先，教师只有热爱学生才能关心学生，才能主动接近学生，了解学生。只有了解学生才能因材施教，把教学工作做到了点子上。其次，教师只有热爱学生，才能充分尊重、信任学生，从而赢得学生的尊重和信任，学生才会向教师倾吐心声，教师才会有的放矢的进行教育。再次，只有热爱学生，使学生的人格受到尊重与信赖，才能营造一个宽松和谐的心理氛围和学习氛围，更重要的是，教师只有热爱学生，才有强烈的事业心，高度的责任感。

二、责任心。用责任心做好日常工作。责任心即是对教学的精益求精，兢兢业业，认认真真的上好每一节课，不断提高自己的业务水平。在教育实践中，有的教师没有全身心投入到本职工作中去，不花时间学习，不深入钻研教材，无心钻研业务，上课没有激情，教法简单，照本宣科，泛泛而谈，得过且过，没有把教育当作自己的责任，这样势必影响到整个教育工作。教师无小节，一言一行对学生都有教育作用。教师没有尽责，势必会影响和误导学生。所以教师应以自己的学识尽心尽责去教育学生。

三、细心。用细心观察体会学生的点滴。一个班的学生各有不同，有的学生学习目的不明确，没有养成良好的学习习惯，有的学生学习方法不当，有的是家庭和社会环境的干扰、思想包袱重，有的则是基础差。中学生处于青春期阶段，有些学生心智水平和生理发展没有同步，自控能力差、意志薄弱等，学习生活容易出现问题。所以教师特别要留意关注体会差生的表现。平时要勤于细心观察，注意他们的表情变化。有的差生课堂注意力不能集中持久，需要明确纪律、不断的提醒，严格要求。对学困生应多用鼓励的目光注视他们，以真诚的微笑面对他们，细心教导，创造轻松愉快的学习氛围，提高学生积极性和主动性。

四、耐心。用耐心教育引导每个学生。耐心就是不急躁、不厌烦。耐心是教师必备的优良品质。青少年学生正处在不断发展变化之中，他们的成长过程是一个漫长的过程，是有极其复杂的性质，构成了教育工作是具有长期性和复杂性，是一个反复教育的过程。学生在取得进步后可能有退步、改正错误后可能又重犯。因此，教师在任何时候、任何情况下都应该不急躁，苦口婆心，满腔热情、以足够的耐心循循善诱，激发他们学习的兴趣和积极向上的信心，诱导“后进生”转变成长。把犯有某些过错的学生引导到正确的轨道上来。

五、童心。用童心与学生进行心灵沟通。了解学生是教师热爱学生的基础，是进行针对性教育的前提。要深入了解学生重要的途径教师有效的沟通。而有效的沟通则需要教师有一颗童心。首先，教师要扩大与学生的交往范围，积极参与他们的活动，做学生的知心朋友，平等交流。其次，教师应放下格子去贴近学生生活，这样和学生沟通起来更得心应手，更容易把握学生的内心思想活动，以适当方式教育指导学生。

教师能摆地摊吗

教师能摆地摊吗？我认为能。

社会各行各业人员有能力的都能参与摆地摊，前题昰做好本职工作，遵纪守法，不走歪门邪道，依靠劳动致富，实行双赢。

摆地摊国家要加强监管，打击欺行霸市，让参与人员合法经营，公平竞争，活跃周未市场，夜市场。

李田田老师的困惑是个案还是普遍性

普遍的现象，因为现在人多了，领导安排了很多闲职，这些闲职坐在那个位置，总不好白拿工资，就想歪点子：怎么来证明我也做了很多事，就让下面做实事的这里交材料，那里整资料，没有真实的东西，造假都要弄。年终了，我手上有那么一撂资料了，我拿工资奖金也不心虚了，却不知浪费了下面干实事的人的多少时间，其实那些时间可以用在教学上的。