大班数学公开课教案 幼儿园大班数学教案《单双数》

大班数学游戏教案:看你怎么猜

找到一篇类似的教案，希望对你有帮助。幼儿园大班活动教案：认识左右活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣。活动准备：汉字——左、右各一个，红、绿色花塑每桌一筐，活动场地布置左右边上挂东西。活动过程：1、谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。2、提问：小朋友有几只手？两只手都能干什么事情？那只手本领大？哪只是左手，哪只是右手？3、区别左右手。（1）请小朋友举起拿花塑的那只手，招招手。（2）交流做哪些事情需要右手。（3）请伸出左手摇一摇。（4）游戏：“听口令举手”。（分别选择红、绿颜色花塑，听口令分清左右手举起。）

4、师小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。并出示汉字：左、右教幼儿认识。

5、交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂眼睛，踏脚）分别引导幼儿练习用右手指：左眼、左耳、右眼、右耳；用左手拍：左腿、右腿、左肩、右肩；用左手拍右肩，用右手拍左肩等

6、竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。）

7、感知左边、右边。。（1）交流左边有什么，右边有什么？A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？B、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？（2）改变方位再交流左右边有什么？请幼儿起立伸左手、伸右手、伸左脚、伸右脚病练习向右转、向左转，发展幼儿判断力及空间方位知觉能力。

8、延伸活动：户外《跳房子》，练习向左右跳。（来源：屈老师教案网）

大班数学教案谁的尾巴长

猴子的尾巴长。动物园里的动物中，猴子的尾巴长。兔子，老虎，狮子，狗，猫都比猴子尾巴短。

猴子尾巴可以捞月亮，所以说尾巴长

小猫的纸房子大班数学教案

你好，教学目标：

1.能够使用比较大小的方法比较两个数的大小。

2.能够根据题意找到问题的解决方法。

3.学会用图形表示数字。

教学准备：

1.大班的学生们喜欢有趣的故事，可以事先准备好一些图书，如《小猫的纸房子》等。

2.教师需要准备好相应的教具，如数字卡片、计数棒、图形卡片等。

教学过程：

一、导入新知

1.教师引入一个小故事《小猫的纸房子》，讲述小猫如何用纸条搭建一座房子。然后教师出示房子的图形，引导学生猜测这个房子需要多少张纸才能搭建起来。

2.教师出示数字卡片，问学生这些数字的大小关系。然后教师问学生如何比较两个数字的大小。

二、引入新知

1.教师出示一个图形卡片，让学生猜测这个图形代表的数字是多少。

2.教师引导学生用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。

三、学习新知

1.教师出示一个图形卡片，让学生猜测这个图形代表的数字是多少。

2.教师引导学生用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。

3.教师出示另外一个图形卡片，让学生比较这两个图形所代表的数字的大小关系。

四、巩固新知

1.让学生自己找出一个图形，用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。

2.让学生比较自己所找到的图形和其他学生找到的图形所代表的数字的大小关系。

五、拓展新知

1.教师出示一个图形卡片和一个数字卡片，让学生写出这个图形代表的数字，并比较这个数字和数字卡片上的数字的大小关系。

2.让学生自己找出一个图形，用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后用数字卡片表示这个数字，并比较这个数字和其他学生找到的数字的大小关系。

教学反思：

通过本节课的学习，学生们学会了如何使用图形表示数字，并且能够比较两个数字的大小关系。教师在教学过程中充分利用了故事和图书等资源，让学生们更好地理解和掌握新知识。同时，在教学中，教师还注重启发学生的思维，让学生们学会用自己的方式思考问题，培养了学生的自主学习能力。

幼儿园大班数学教案《单双数》

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设计思路：

认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

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一、活动目标

能区别10以数的单双数。

发展思维的灵活性。

二、重点与难点

理解单数和双数的含义。

三、材料及环境创设

在活动室里放置一些成单成双的物体。

在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。

四、设计思路

幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。

五、活动流程

感知――操作――理解――迁移

通过寻找活动感知单和双的含义。

（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。

（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。

（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。

2．通过操作活动形成区别单双数的技能。

（1）教幼儿认识汉字：单、双。

（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”

（3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。

3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。

（2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。

（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。

讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。）

（4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。

为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双。

占地盘大班教案

活动目标

1、感知数与量的对应。

2、比较数量的大小。

3、通过活动培养幼儿的合作能力

活动准备

作业纸张7份、老师示范纸张一份、小盘子、自制筛子、磁钉、圆形卡片制作的筹码。

活动过程实录

一、介绍占地盘游戏。

1.找朋友。

-----今天张老师给小朋友带来一个占地盘的游戏，可是这个游戏需要两个人玩，谁想和我玩啊？（选一名幼儿）。

2.选颜色。

-----那么游戏开始之前我们先要选地盘，师问：你想要什么颜色的地盘？幼：x色的，那你相应的筹码也是X色的，师：那好吧，我就选x色吧，那我相应的筹码也就是X色的。

3.掷筛子。

-----选完地盘我们要掷筛子，谁先来？看看是数字几？（X）,然后数字是几就拿几个筹码放在黑线也叫做分隔线的上下，XX是什么颜色的地盘？那我们应该把筹码放在X颜色的上/下。

-----如果筛子大小一样大，筹码一样多，那么就一起放在地盘里。

-----幼儿和老师示范指筛子的规则。

4.比一比。

-----现在我们看一看哪边的筹码比较多？

-----多的筹码放在地盘里，少的筹码放回盘子里，

继续游戏。

-----然后我们继续掷筛子。

5.游戏结果。

-----好，现在我们来比一比看谁占的地盘比较多,谁来说一说？你是从哪里看出赢了呢?

二、幼儿结伴玩游戏。

-----这个游戏好玩吗？那你们也来试一试好不好？

-----好，我摸到头的小朋友请你去找好朋友去玩。

三、总结：幼儿说一说自己玩游戏的过程及结果。-----你是怎么玩这个游戏呢？第一步是什么？-----你是输了还是赢了?心里怎么样？

四、幼儿合作收教具。

-----那我们玩完的玩具应该怎么样啊?

-----我问问，谁是红色地盘的小朋友，请举手。谁是蓝色地盘的小朋友，请举手。

-----那就请红色地盘的小朋友收筹码和盘子，蓝色地盘的小朋友来收纸张作业好不好？看看哪两个好朋友合作的最好。

幼儿数学大班特别的日子教案怎么写

设计思路：12月是辞旧迎新的日子，这时候“时间”往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计“迎新年”的系列活动，“共同度过2011”便是其中之一。

在组织本次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼。

其中我提供了2011年和2012年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动“共同度过2011”。

在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。

在流程设计上，我首先从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。

然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注“每月的天数并不相同”这一特征。

接着，我通过引导幼儿寻找月历上的一些文字来进一步了解月历蕴含的丰富信息。

最后，我出示了幼儿在园度过的一些特殊日子的照片，让他们在月历上找出是哪月哪天，回忆共同度过的美好时光。

与此同时，我又让幼儿在月历上寻找自己最开心的日子，分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。

在整个活动中，我紧紧扣住两点：一、梳理幼儿对于月历的零星经验；二、解读年历的秘密，让幼儿通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。

目标：1、解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。

2、回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。

准备：1、利用2011年和2012年的挂历在活动室一角创设“新年倒计r时”的环境，让孩子们每天更新日期，以此引发他们对时间的关注，知道当天是几月几号，数数离新的一年还有几天。

2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

3、2011年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程：一、月历上的数字1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。

）4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。

（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。

）

大班数学水管的长度教案

目标水管的长度量法学习，要求孩子们掌握住水管长度的量法，有几种量法，并且把它变成自己的能力，能够把水管的长度量出来，讲课分析老师把水管长度测量的方法，种类，步骤以及在测量中要注意的各种细节问题，给孩子们讲清楚让孩子们知道水管长度量法的准确性，精确性，决定于哪些因素，然后让孩子动手进行时间，把水果的长度量出来，达到教学的目标，讲课反馈给做的比较的孩子表扬和鼓励，确保孩子们对这项活动的积极性