传统节日教案？苗年节的传统故事

中班三月三教案反思

通过活动了解“三月三”壮乡歌圩节习俗。

2、培养和激发幼儿对传统民族文化的兴趣。

3、通过活动中的各个环节体验节日的欢乐及感受壮乡的民族风情。

活动时间：2014年4月1日（星期二）上午8:30——11:00

活动对象：幼儿园全体幼儿及教师

活动主题：“五彩三月三”

活动背景：农历“三月三”又称“三月三歌圩节”又称“歌仙节”，是壮乡的传统歌节。相传是为了纪念刘三姐而形成的民间纪念性活动。这一天，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋，抛绣球，欢度节日。而在这节日的前夕为了让幼儿真正的贴近“三月三”，从小接受传统文化的熏陶弘扬优秀的民族传统文化。

活动流程：

一、进行竹竿舞

时间：9:00——10:00

场地：塑胶跑道（学前班、大班）、内操场（中班、小班）

负责竹竿舞的老师必须在8:50到位准备，内操场分四组竹竿，为两位老师一组手持竹竿，其中三组每一组两人，另一组四人，分四个点。跑道分两组竹竿，每组六人各手持竹竿。（注：对歌教师先到竹竿舞里帮忙，竹竿舞完了之后，带班教师带孩子会教师休息喝水再进行对歌）

二、对歌

时间：10：00——10:30

先全园按班级集中大舞台前进行对歌，对歌老师上到舞台对歌，后引导孩子一起对歌。播放背景音乐。

三、抛绣球

时间：10：40——11:30

中、小班在内操场小舞台，学前、大班外面舞台。绣球为十个，先又老师引导，后邀请孩子上前，接到绣球的孩子来抛绣球。

千人糕教案

千人糕就是米糕,需要准备的材料有:两勺大米、一盒牛奶、一袋酵母、适量白糖、一些干果或水果。

我先往碗里倒入牛奶,加一些酵母搅匀,把大米和刚搅拌好的牛奶放进搅拌机,搅拌到像牛奶一样纯后倒出来了,然后加入白糖搅拌至浓稠,包上保鲜膜让它发酵。

在模具里或者盘子里刷上油,把搅拌好的米糊倒入模具里震一下,震出气泡,放置20分钟。利用这段时间,我们准备一些装饰的干果或水果放到米糕里,然后把米糕放到蒸锅里蒸40分钟,好吃的米糕就做好了!

苗年节的传统故事

苗年来历的传说故事

在黔东南苗族地区普遍流传着这样一个传说，有一个名叫莴独对的苗族姑娘，长相美丽而且聪明能干，天和地都想娶她为妻。这件事把莴独对的父母弄得心烦意乱，不知将其许配给谁为好？莴独对的父母与莴独对商量。

母亲问：“儿啊，你愿作地妻还是天妾？”莴独对羞涩地回答：“儿愿作地妻，不愿做天妾！”父亲又问道：“为什么呢？”莴独对忽然扑到妈妈的怀里，泪流满面地唱到：“儿的话已说，儿的心已表，听听就明白，想想就知道：天遥几万里，地近在咫尺；若要嫁给天，爹妈有病谁照看？水缸无水谁来挑？灶边无柴谁去砍……若是嫁给地，爹妈有病我来看，水缸无水我来挑，灶边无柴我去砍……”

即使如此，父母还是不放心，后来母亲想了个办法，委托莴独对的好友，邻家的女儿转达父母的心愿：“天最富有，地很贫穷；嫁天享荣华，嫁地受苦辛！”莴独对听后不以为然，以歌作答：“天富天遥远，地贫地相连；富妾居冷宫，穷妻坐正殿；各人有所爱，嫁地志不移。”消息传出后，天凭借其势高力重扬言要派天兵天将将莴独对抢到手，莴独对闻讯后只好逃跑。天得不到莴独对，气势汹汹对地发威：“天妾天要娶，地为何挑拨，若想得平安，休得再笼络！”

地不甘示弱并予以还击：“地妻地要娶，天为何干涉？若是天有道，就不要霸占！”经过此番论战，天和地成为冤家。于是天用雷劈地，地用山刺天，非要拼个你死我活。打了三年仗，双方都弄得筋疲力尽。眼看地要崩溃，天便使出最后绝招：狂风怒吼，雷雨交加，倾泻冰雹，将地面庄稼打烂，将树木连根拔起，使房屋遭致倒塌。一阵狂风暴雨后，藏匿的莴独对忽然不见了。

母亲向东方喊：“儿呀，你在哪里？”父亲向西方叫：“快回家呀，父母想念你！”众人也到处喊叫，还是不见莴独对的踪影。唯有几只归巢的宿鸟在苦苦地哀啼：“造孽啊造孽，鲜花遭雹打，姑娘天公劫！”消息传开，莴独对的父母泪流满面，整个大地一片哀叹！众人都对莴独对的遭劫悲愤。莴独对被劫到天宫后，天洋洋得意地说：“这次你总逃不脱我的手掌心了吧？”天把她打入冷宫，与世隔绝，饱尝人间从未有过的苦难。

莴独对想着亲人，终日痛哭，声震天地，眼泪流成天河。这时已是农历十一月，天限定在半夜一定要与莴独对成亲，否则就要刺死她。莴独对气愤地哭诉着：“死作干净鬼，生作清白人，自缢辞冷宫，灵魂返人间！”莴独对当天吊死于天宫，地上人痴痴地翘首仰望天空，哭声响彻云霄。此时半空中传来歌声：“苗乡山水好，儿女有志气；银多不稀罕，难买姑娘心；宁愿作死鬼，不作美妾人！”

此事发生后，家家户户都为莴独对坚贞不屈的精神所打动，人们都敬佩她、思念她、缅怀她。从此以后，苗族民众在农历十一月第一个虎场天杀猪，兔场天打糯米粗，然后杀鸡杀鸭，酿酒做豆腐，准备各种美味佳肴。

半夜之后鸣枪放炮，黎明前烧香焚纸，诚心邀请莴独对回来人间，每家每户都在迎接莴独对进家。此时，一家老小到堂前围坐，大家与莴独对团聚共享团圆饭。随后男女青年身着盛装，走乡串寨去与同龄人游玩。他们吹笙跳月，看斗牛跑马，此时人们认为莴独对好像在人群之中庇护着大家一样，大家都玩得非常快乐开心。这样年复一年，世代流传，就形成了苗族传统的盛大节日——苗年。

走寨结同年也是苗年期间重要的民俗活动

每到苗年。寨与寨之间便互为客主，互结同年。全村男女几十人或上百人，带上芦笙，穿上节日盛装，敲锣打鼓到同年村进行联欢活动。进村前以三曲笙歌告知主人，主人则带领全村男女出村迎接。然后在芦笙堂再次吹奏芦笙及踩堂作为进村仪式，主人也以吹芦笙踩堂还礼。

中秋灯笼幼儿教案

灯笼这种中国所独有的物品在我国的传统节日中占据着重要的地位，在春节，人们会在大门口挂上两个红红的大灯笼，元宵节，也是离不开灯笼，还有就是马上就要来临的中秋节，人们也是要提着灯笼赏月，让我们与小朋友们一起来自己动手制作灯笼吧。

活动目标：

1、幼儿按图示将灯笼卡片取下，并做好灯笼。

2、引导将灯笼在活动室，调动幼儿参与环境创设的积极性。

活动准备：

浆糊，灯笼图卡。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、谈话引入：

小朋友们，你们还记的过年的时候，在我们的家门口会挂什么吗？（引导幼儿说出有灯笼）。

2、引导幼儿观察欣赏老师准备的范例灯笼。

师：今天我们就来学做灯笼，到了过年的时候，小朋友可以把自己做的灯笼挂到自己的家门口，这样为新年增添热闹喜庆的气氛。

3、出示制作灯笼的材料。

中班美术节日的火焰教案

我个人认为中班美术节日的火焰教案设计符合幼儿幼儿园中班身心认知规律、通过美术来认识节日的火焰、再用画笔来画画、来表达节日的快乐、富有想象、富有启发性、趣味性。

关于月亮的教案

教学目标：

知识与技能目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造型表现方法。

过程与方法目标：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。掌握用油彩分离法表现云彩和背景的方法。

情感、态度与价值观目标：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自然、月亮、我之间的积极情感。

教学重难点：

教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏相关于月亮的作品，了解各种月亮的造型方法与特点，激发学生展开大胆想象。

教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、我之间的和谐关系。体现出积极的情感。

教学准备：

（学生）：画纸、记号笔、水彩笔或油画棒等常规工具。

（教师）：相关教学用具、课件。

教学过程：

一、月亮

创设情境：

夜幕降临，世界慢慢地安静下来，鸟儿们静静地站在枝头，仰望天空，他们在等谁呢？（星星出现）是星星吗？星星出来了可他们还在等待。等谁呢？让我们一起轻轻呼唤，月亮——月亮——瞧，她出来了！

二、月亮你好

1.

弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮啊！你喜欢吗？为什么？（交流）

2.月亮为什么会变

（1）月亮有时像微笑的嘴巴，有时像弯弯的眉毛，有时又像一个大圆盘。

我们经常在一个节日见到这样圆圆的月亮，是什么时候？——“中秋”“元宵节”。

在我们的传统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望。

（2）可月亮为什么老在变呢？

出示图片，简单了解太阳、地球、月亮之间的关系和月亮变化的科学原理。

据科学家研究，月亮是不会发光的。在月亮和太阳中间有一个地球，他们转呀转，有时地球会把手向月亮身上的光给挡住，所以我们看到的月亮就一会是圆的，一会是弯的。

3.月亮的变化

（1）很久很久以前，人们还不明白这个道理，他们觉得月亮很神奇。猜想着一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成这样的！这就是“天狗食月”的故事。（图片）真有趣！

（2）千万年来，月亮就这样一直不停地变啊变啊，她变到了小朋友的梦里，变出好多有趣的故事：

A、什么时候，蓝色的天空成了蓝色的海洋？星星们变成了淘气的小鱼，在月亮琴的音乐里快乐的起舞。

B、呀，月亮拿了什么呀？她要干吗？哦！喂完奶，月亮还给小鸟讲故事呢！

C、月亮变成了月亮灯为远航者指引方向。

D、月亮真可爱有着红扑扑的脸蛋。

C、月亮也很调皮，你看它都干什么了？它穿着睡衣准备睡觉，拉来白云做被子。

——你看，在人们眼里，月亮不是一个遥远的星球，而是一个有生命的朋友，有着各种形象，也有着不同的表情。它可以是圆圆的满月，也可以是弯弯的月牙。它可以戴一顶漂亮的帽子也可以像人一样长出手来。

三、画月亮

1、教师示范

想知道老师心中的月亮是什么样的吗？

2、你心目中的月亮又是什么样的呢?（交流）

3、画出来与大家分享吧！

学生创作表现，画出月亮的独特形象。

4、评价：介绍自己或他人月亮的特征。

四、我和月亮

1.

传说月亮上住着美丽的嫦娥和可爱的小白兔。小朋友们想去看看，于是他们出发了。看看他们用什么办法到月亮上去的？我们还可以怎么去？（交流：长翅膀，乘白云、气球，像泡泡一样飞上去……）

2.瞧，到了天上，小朋友终于见到了月亮，他们正跟月亮玩什么游戏？

滑梯、钓星星、游泳……

3.

每个小朋友都有一个月亮梦，看他们都梦想着跟月亮玩什么呢？

——要知道，人到了天上，没有了地球的引力，只能慢慢地飞来飞去。仔细看画面里的小朋友，果然没一个站得稳稳的，好像都在飞一样！小朋友呆会画的时候可也要画出这种感觉哦！

五、学生创作表现（背景音乐）

看看你画的月亮，你想和她玩什么游戏？还想邀请谁一起玩？

下面赶紧拿起你的画笔，和你的月亮玩起来吧！

六、展示与评价

1.

将作品在教室进行展示，引导孩子仔细欣赏每一幅作品。

2.请学生讲讲“我和月亮的故事”，同时其他人作出评价和建议。

七、拓展延伸

1.

人们的探月梦。

小朋友们，你们想不想去月亮上走一走呢？自古以来登月一直是我们人类的梦想，早在1969年美国人就驾驶飞船登上了月亮，在月亮上留下了人类的第一个脚印。我们中国也在进行登月研究，说不定第二个登上月球的就是我们中国人，说不定就是你。

2.

生活中的月亮工艺品。可以用艺术的形式实现自己的梦想。

其实跟月亮亲近还有一种方法，有些艺术家就用他们的设计来实现了与月亮亲近的愿望。

（1）

把月亮做成椅子，躺在上面肯定很舒服。

（2）

月亮形的房子，住在里面就像嫦娥住在了月亮上。

长大后小朋友们也可以像设计师一样通过自己的设计来实现自己关于“月亮的梦”。

教学反思：

一年级的孩子，都会画太阳和月亮，但本课的意义在于进行深入地想象，创造出有生命意义、童趣天真的新形象。因此，要关注孩子学习的过程，包括想象、交流、表现与评价。不要过分关注学生画面的完整与鲜亮，而要站在尊重学生个性表达的立场上仔细阅读每一幅学生作品，去了解孩子真正的想法，去寻找画面中创造性的本质所在，然后加以肯定与提出建议，满足孩子发展的真正需要。

在绘画操作层面，本课以油彩分离法为主，但不需要过分强调技法操作要点。方法虽然相对统一，但要为学生的自主创作提供最大可能。如讨论“哪些颜色可以用来画月亮”，首先就从色彩上解除传统的约束；为学生提供的色彩纸盒颜料，也带有一定的选择性和偶然性，课堂会出现一些有争议的色彩搭配。教师在组织学生进行讨论的时候，不要太注重于“该”或者“不该”，而是从画面的故事和效果出发，让学生自己来感受“合适”或者“更好”，同时也允许有一些反常规的想法，来满足画面故事的需要。所谓教学的“有法”“无法”都在教师的智慧把握之中。

评课：

关注学生学习状态，是否积极主动。关注全体学生，能照顾到不同层次学生的学习。

学生能自由、舒展地参与想象与交流，想法独特有趣。

祝瑞涛：

巧妙展开师生之间的交流，产生思维碰撞，启发学生深入进行想象与创造。评价时关注过程，尊重学生自我表达与个性表现。引导学生学会欣赏，学会建议他人。学生作品不一定完整、完美，但要有个性、有创造，能表现自己独特的想法。教学具有拓展性。

老师上课平实,教学风格随和,亲切自然。教学准备较为充分，教学导入简洁有效，教学过程完整，教学环节清晰，教师能亲身示范，激发学生学习兴趣，作品基本完成。

张立华：从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。

中班传统节日霜降教案

授课目标，传统节日霜降，让孩子们了解霜降的具体日期以及来历和霜降的节气特点，并且要求孩子们能用自己的语言进行描述内容分析老师可以把有关霜降的资料和内容写在黑板上，让孩子自己去组织，并且变成自己的语言来进行描述霜降的季节特征，随后，让孩子们展示自己的描述内容，课程评价方面，挑出好的进行鼓励，对于有问题的同学，找出问题进行更正