中班数学认识远近教案(人教版小学6年级的美术教案)

中小学教师上下班需要施行坐班制吗

中小学教师实行坐班制，这个办法改变不了。

第一。中小学各个班级都有自己的授课表，每个老师每周的课时数基本不变，有的教师上午有课，有的教师下午有课，有的老师上午和下午都有课。如果取消坐班制，只是说说罢了。因为教师家离单位远近不一，不可能做到按时上课。

第二。有些人对教师的工作不了解，只看到一些表象，认为教书匠工作很清闲，上完了课就没事了，其实这是错误的看法，教师上课只是工作的一部分，备课，批改作业，对学生个别辅导，对问题学生做思想工作，政治学习，业务学习，各种表格表册填写，任务量是很大的，工作是很繁忙的。

第三。教师发扬无私奉献精神，每天工作勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，尽管在努力的工作，有时还得不到家长的理解和支持，得不到社会的认可，这是教师的悲哀，也是教育的悲哀。

教育是百年大计，立国之本。家庭的幸福，国家的昌盛都离不开教育，教师理应得到全社会的尊重!

你想象中一个乡村教师的工资有多少

我是从教师工作岗位退休旳。

一九六九年三月，我从部队退伍，同月，就进了教师队伍，月工资二十九元。一九七二年增加到三十七元五角。那时，我已是一座完小的校长。一九七九年，工资增加了四十二元。

民办教师的工资更低，小学教师少旳仅十八元，比生产队里劳动挣工分稍好一点。一个中学教主科的民办教师仅有二十九年。

到二Oo三年十一月，我退休，退休工资也仅有二千五百元。在退休教师中，还是较高的一挡。

教师的工作是辛苦的。人们常说，家有两斗粮，不当小儿王。可见，人们选择工作，是不愿意求职于教师的。

教师的工作，特别是小学教师，能夠教好小孩挺不容易，不要看教旳内容简单，要教好这些小孩子，必须具备，慈爱的心肠，必须懂得小孩的心理，必须娴熟地掌摇教书育人的方法，教学的教法，用睿智旳眼光去探度小孩的心理，才能成为一个合格的小儿王。才能在教育教学上有所建树。

教学生一滴水，教师必须有一桶水，教教小学生，看似简单，其实太复杂了。

要根据学生的不同程度备好课，一节课下来，要让不同程度的学生有收获。就说教案，必须设置上中下学生的教案，课堂里可能发生的，是教案里必须想到的。一堂课，四十五分钟，要备好一堂课，必须要求苦思冥想，绞尽脑汁地设计，你说一堂课要化费多少备课时间。

批改作业，更耗费教师旳精力和时间，精批细教，有的问题需面批，作业错了，错在哪？对了，又对在哪？要让学生长来成大事，小时就必须把成大事的性格养成。

教师的工作真辛苦，不要看那寒暑假，大多教师在寒暑假也把时间化在业务进修上。

我们那年代的教师讲贡献，工资与工作啥钩也挂不上。

现今，全民都在重视教育，提高教师的待遇理应当。现在国家把中小学教师工资同同级的公务员挂了钩，并且不低于同级的公务员，实在应当！

我们那一辈，工资低。学生不愿读师。要使社会进步，实现现代化，必须尊师重教，提高教师待遇，最大地调动教师工作积极，完全应当！

会跳舞的盐教案反思

科学小实验可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。在小实验中，幼儿不仅能玩得开心，还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识，科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高幼儿动手、动脑的能力。

一、活动目标：

1.初步感受声波振动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。

2.能观察到盐会随着声音音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。

二、实验准备

一个空碗（杯子）、保鲜膜和食用盐

三、实验步骤

1.取适当的保鲜膜蒙住碗口。

2.往保鲜膜上撒上少许的食用盐。

3.让孩子对着玻璃杯口的保鲜膜大声“啊”～并观察盐的情况。

4.可以让孩子大声、小声转换喊，来观察盐在声音不用大小的情况下是什么状况。

人教版小学6年级的美术教案

人教版美术教案第十一册（全册）目录：1、远近的奥秘2、风景写生3、心中的风景4、会动的剪影5、水墨画—动物6、形体切挖7、我们做乐器8、宇宙之旅9、保护文物缺10、爱护古建筑缺11、电脑美术12、中国画和油画远近的奥秘课时：2-3课时教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。2、学习、了解平行线和消失点概念。3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。4、联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。2、透视基本规律的运用。教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：第1节课感知透视（基础知识）一、组织教学：二、过程设计：1、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。2、讲授新课⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。⑶说说周围环境中的透视现象？⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑸师示范①先找到消失点。②画出主要的的透视线，如马路。③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导5、作业展示第2-3节课体验透视（课堂实践）一、引导阶段1、检查课前准备2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。2、讲评作业（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。三、拓展阶段可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。风景写生课时：3-4课时教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：（一）引导阶段（第1课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（第2-4课时）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。作业点评。《心中的风景》课时：2-3课时一、教学目标初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。二、教学重点与难点重点：色彩画风景的作画要求和一般方法(通过教师讲授指导与学生练习来解决)。难点：色彩的调配和着色运笔(通过示范和学生实践来突破)。三、教具与学具准备教具：教材，大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。学具：教材，水粉画工具材料和8开作业纸等。四、教学过程(一)组织教学。检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。(二)观赏导人，板书课题。1．出示观赏风景画作品。(可用优秀学生作业)2．简析画面色彩与构图特点。3．提出并板书课题：用色彩画风景。(三)讲授新课。(边讲边示范)1．选景构图。可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。2．从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)(2)用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色(见步骤图)。(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。(4)可点画出人物、门窗等细节，直至完成。3．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景(天空、远山等物)。(四)布置学生作业，提出作业要求。1．或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。2．画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。3．由近至远或由远到近灵活进行。4．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。(五)学生自行作业，教师指导完成。(六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。会动的剪影（设计、应用）课时：3课时教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。课前准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。第1-2课时一、引导阶段。1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。二、发展阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）2、学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第3课时（剪影表演）课前准备：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。二、教师对学生的表演进行总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术的认同感。四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。水墨画——动物（第1-2课时）目标：复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。重难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。课前准备：学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。教学过程：简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。c.构图以及动物的造型。d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：讲解归纳动物的大形体。讲述调墨、调色。分步作画，讲解画动物的先后顺序。修改调整完成。4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。6．征集作业、讲评，提高审美能力。（三）课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。水墨画——动物（第3-4课时）目标：复习前一课时所学画的小动物。学习螃蟹和松鼠的画法。重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型。课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片。准备作画用的工具和材料。教师准备好范图以及工具材料。课堂教学：请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地方。老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应该注意的事项。让学生直观感受作画的全过程，激发学生学习的欲望。布置作业，画松鼠和螃蟹。教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。课后拓展要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。形体切挖课时：2课时【教学目标】1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握【教学具准备】师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。我们做乐器课时：2-3课时教学目的：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：重点：了解乐器难点：设计乐器教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。教学过程：第1-2课时（一）、引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。（二）、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。学生制作，教师巡回辅导。作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。2、师生交流评价。3、布置下节课工具。第3课时教学过程：1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。2、学生制作，教师巡回辅导。3、学生展示乐器①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。②师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。③教师评价，小结。4、课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。宇宙之旅课时：2-3课时教学目标：1．了解宇宙飞船的主要结构。2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。3．培养学生对科学的探究精神。教学重点：1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点：了解和掌握飞船的主要结构。教学用具：“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。课前准备：1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。教学过程：一.引导阶段1．组织教学。2．欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。3．导入课题。4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。5．鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？6．让学生以小组为单位分组讨论。二.发展阶段1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。3．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。7．学生分组进行绘制草图。8．师到各小组给予指导。9．各组学生开始制作活动。三、展示评价阶段1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。2．引导学生自评与互相评。3．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。四.课后拓展：鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。附：认识太空人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）1、了解航天发射中心我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行14圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都很骄傲。910电脑美术学习领域：综合探索课时：1课时教学目标：1指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的教学过程：（一）引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生：铅笔工具师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的。生：用电脑绘画。师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）师：请同学们试一试，一起来制作更多的。生：巩固练习。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？生：想。师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）（三）学生创作教师辅导（四）互评中国画和油画课时：2课时教材分析1中国绘画有着悠久的历史。唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。学习目标知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。重点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？难点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。创新点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。空白点：通过讲解让学生们自己理解。教具的选择与使用目的把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。教学过程中的五环节设计：一、导引目标、激发兴趣首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。二、创设条件.自主参与分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。三．组织教学。体验发现。大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。五、反思小结、巩固提高让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。六、研究性作业：同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。

怎样才能成为学生眼中的优秀班主任

想成为学生眼中的优秀班主任需具备以下几点:

一、全心全意地投入教育

班主任是级别最低的主任，但其责任却是最大的。一个班级的优秀与否在某种程度上取决于班主任的优秀与否。班主任是整个班的带头人，是一个班级中心纽带。全心全意投入教育与否，几十双孩子的眼睛能看明，能感受到！因为学生到了一定年龄，不排除有"读心木"的。稍不注意便被他猜透，哈哈！

二、优秀班主任的过硬管理

一个班级是一个社会的缩影，在管理班级时，绝不能戴有色眼镜去看学生。偏这个恶那个，这样的感情色彩不能有。不要因某某同学成绩着而时常批之、时常怒之！这是一个优秀班主任的大忌！

三、学生眼中的优秀班主任具备强大的亲和力

学生们性格的差异，班主任得要求自己因人而变，即使有个别极端性格出现也得学会应对。

四、较多的知识储备

教师职业是综合能力最强的职业，社会上有人片面认为教师只是讲讲、改改轻松的不得了，我敢说给说这话的人一个班让他试试！让他讲讲、让他管管，不负责任的话说着容易做着难！班主任更不一般，一堂自习课，你若管理不当，便会出乱子，信吗？所以说班主任是知识储备库，更是功夫人，这功夫是经验积累，是知识积累！

五、优秀班主任会找″领头羊”

一个班级若班干部选对了，班主任省心。班干部得有一定的组织能力，一定的表率号召力。作为班主任不可能诸事详尽，所以在接手一个班级后，选出合适的班干部至关重要。选班干部通过班主任观察、测面正面了解人选的各方面能才行，因此你要有一双"伯乐般"的慧眼找出班干部。

总之想做一个学生眼中的班主任不是那么容易，真的不容易，大家说对吗？

如何考上教师编制

本人已上岸，中学语文

当初考试也是找了很多经验，今天只希望这个帖子能帮助后来人少走或者不走弯路

由于内容较多，不能保证完全正确，大家可以当作参考复习

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本文发的教师招聘考试时间从当年6月份到9月份，历时一年

备考大忌

（1）总喜欢抱着打酱油的心态去参加考试，结果屡战屡败，每次都差那么一点，然后捶胸顿足、垂头丧气！

（2）总是任意更改计划，随性而为，要么就是三天一大约，两天一小约，要么就是不想学习不想看书，还是躲被子里暖和！

（3）总是杂念太多，想东想西，目标不明确，一会儿听别人说公务员好就考公务员，一会儿又觉得事业单位题目容易又去考事业单位，兜兜转转了一大圈发现自己还是更擅长背书，又跑回来考教师，时间就这样在反复无常中流逝了！

（4）对自己不够自信，总是容易心态崩塌，觉得努力了也考不上！心态不好的人做什么事情都容易半途而废，总是用别人的优秀来给自己大脑施压，无形中负重前行，身心俱疲！

备考小忌

不要错误的高估自己的能力，不然下场很悲剧

（2）不要去搜罗一堆的资料，把一本经典的资料系统的复习完，吃透吃烂是关键，否则有这时间和精力，对手早已领先你好多步了！（我就是前车之鉴呐，搜集了一堆资料，结果最后用到的只有几个，其他的都用来垫桌角了）

（3）不要傻乎乎的闭门造车，俗话说的好“出路出路，走出去才有出路”。有些人备考的时候喜欢一个人默默的学习，既不咨询过来人的经验，也不交流最新的考试资讯，当然就更谈不上交换学习心得了！这样不是说不行，只是有些信息错过了，或许会让你中得“再来一年”的大奖罢了！（我复习的时候就是，同专业有个小师妹居然不知道3月份考过了教师资格证是可以立马报考教师招聘的，从我这听说后庆幸自己没有浪费一年才有一次的宝贵的教师招聘机会，要不然又要等一年了）

——方法语录

备考前准备

（1）古人战术上尚且讲究知己知彼方能百战不殆，我们在考教师编制这样一场没有硝烟的战争中，何尝不需要做好考前准备工作呢？所以最开始当然是要从了解最基本的考情入手，公告必须看，而且要认真看，了解考试时间，考试科目以及报考要求

（2）其次，我们要根据考情确立自己报考的学段和科目（主要还是依据自己考的教师资格证来确定），然后就是按照自己的学习习惯买相应的课程或者是配套的书籍习题一点一滴的去学习去做题（学习的过程重在保质保量）

备考中准备

我认为既然万事俱备了，那么剩下只欠的就是执行力这场东风了。备考的过程至少也要2到3个三月以上（不排除牛人短时间考上），充分的准备时间可以让我们心态更为平和，学习更有计划性，执行更为到位！

（2）如果有条件的，其实更建议考前1到2个月辞职系统备考，毕竟教师招聘考试相比于公务员这种出题灵活性更大的考试来说，只要你理解了，背了书，基本考上的概率很大。如果没有条件的，每天能保证3到4个小时看书加做题也是没有什么问题的。

（3）当然啦，上面这些对于备考过或正在备考教师招聘的童鞋来都是再熟悉不过了，接下来本人就分享几个属于自己的备考心得吧

复习资料：

山香的教材

山香家的资料不用说都知道是非常专业的，在业内也是很有权威的，他们的教材编写的知识点非常全面、详细，也是山香的老师紧扣考试大纲编写的教材

边文超级招教课

这个课也是大多数人的选择，因为备考的教综的人都知道这样科目的知识点记忆难度不亚于事业单位的公基，而这个课就是针对教综记忆方面做的最好的课程，课程内容是根据记忆曲线设置的，跟着学习的时候其实真的可以看出来咯是花了心思在里面，在课上会在不同的时间段反复提到一些知识点能让学生快速理解并加深印象直到记住为止，差不多一遍就能完全掌握教综所考的重难点

山香的真题试卷

我觉得也不用说太多，它的答案解析就是权威答案解析，不仅有答题思路更有别的案例可以举一反三的，不像中公的答案解析，偷偷告诉你们其中公的答案解析里有错的，希望看到这的小伙伴谨慎选择真题试卷

备考计划

一轮——课前预习，我自己回先跟着山香教材进行一遍知识点的基础学习之后，自己会跟着边文超级招教课把最基本的知识点过一遍，并且做好笔记，课后复习巩固完再把配套的基础习题做完。

二轮——我会在跟着边文老师把知识点给过一遍，这一遍我是跟着拉老师的思路去进行记忆背诵知识点的，其实在跟着课程学习的时候发现很多难以理解的知识点，老师讲解的都很容易理解记忆

但是我这遍课程结束之后，我会根据自己课堂上做的笔记和按照书中的内容编排进行思维导图的构建和梳理，我们知道教育心理学中学过一个精加工策略，知识只有经过自己的提炼、整理才能真正升华内化成自己的东西

注意：我当时在整理思维导图的时候自己一般是个大框架外加一些常考的小细节（应付选择题居多），至于具体的简答题、辨析题和案例分析题，我会根据相关机构给出的答案进行优化整理，形成一套答题模式

三轮——大量刷题，我一般把刷题放在最后面，毕竟把根基打牢固，做题就是帮我们扫清障碍的过程，但其实基本上前两个过程做的好，后面就比较轻松愉悦，因为我一般把做题当成游戏闯关的过程，很奈斯

当时我自己是把山香必做72套整个都给做了一遍，做题的时候发现很多考点几乎都是课程里讲过的，所以当时自己做题几乎没有什么难度，就算是平时不擅长的简答题，通过回忆老师师讲解真题时的思路，也能非常快分析出材料考察的知识点，然后整理出答案，试卷正确率也是很高的，所以当时做题练习几乎没遇到什么难度，就算有错题，也当场就给消化掉了，因为知识点都记住了，做任何习题都很轻松的

以上就是我的分享了，最后听说点赞的人都能考上呢，你不是试试看嘛？