高中数学必修一教案？有什么适合小学数学教师适合看的数学书

想考高中数学的教师资格证，该如何备考

非常荣幸能回答您的问题！我现在是一名数学教师，在2018年3月份曾参加了全国教师资格证考试并且一次性顺利通过了笔试和面试。现在就我当时备考的经验简单分析以下三点心得：

1、认真准备、预留好备考时间；对于高中数学学科的话，教师资格证笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》三门，所以说考试科目还是比较多的，一定要提前准备并且根据自己的学习计划预留出宽松的备考时间。《学科知识与教学能力》的考试内容不仅涉及高中数学的基础知识，而且也会考察大学阶段的学科内容像《高等代数》、《数学分析》中的基础知识，其它两门笔试科目与非数学科目是一样的。所以在备考上一定要认真准备，做到心中有数。

2、思想上要重视；许多人说只要过了教师资格证笔试，面试就很轻松了，这句话我并不认同。目前比较可信的数据是《中国教育报》统计显示在2019年11月份之前已经举办的11次全国教师资格证中，累积参加面试192万人，通过面试134万，通过率在69%左右。但需要注意的是面试虽然是“统考”，但各省市通过率并不一样，这可能是受面试题型、面试人员素质、评判标准和各省教师需求量不同的影响。所以，对于面试还是要好好重视起来。对于高中数学的面试来说，面试过程除了对抽签试讲内容进行试讲外还要进行现场答辩，也就是提问环节。所以，备考阶段要熟悉高中数学的所有重要知识点，并且还要准备答辩环节可能被问到的问题构思自己的一套回答技巧。

3、注重效率、劳逸结合；备考阶段一定要注重效率，合理分配好各个科目的学习时间。另外也要劳逸结合，充满信心、相信自己！虽然战术上要重视，但战略上还要藐视，认真准备，科学备考，一定会通过的！祝你早日拿到证件并顺利成为一名优秀的数学老师！??

有什么适合小学数学教师适合看的数学书

《小学数学教学论》、《小学数学教育学》、《小学数学教学设计原理和方法》、《数学教学设计》、《学习与发展》

1、《小学数学教学论》是2011年华东师范大学出版社出版的图书，作者是范文贵。本书主要介绍了小学数学教师专业发展、小学数学课程的目标和内容、小学数学学习理论等内容。

2、《小学数学教育学》是1993年浙江教育出版社出版的图书，作者是梁镜清。本书是中小学学科教育学丛书中的一本，它既面对实际工作者，也面对教育理论工作者；既对教师，也对教育行政管理人员，既对师范院校学生，也对业务教师，它可作教材，也可供进修研究之用。

3、《小学数学教学设计原理和方法》叶季明编著，本书运用教育教学理论、学习理论、心理学原理和数学科知识，对小学数学课堂教学设计的理论和实践进行了系统阐述。全书共分五章，介绍了小学数学教学设计的理论和基本知识，探究了如何依据《全日制义务教育数学课程标准》的四大内容领域、数学知识类型和数学课堂的基本环节来开展教学设计。

4、《数学教学设计》奚定华主编，华东师范大学出版社2000年11月出版。以数学课堂教学观为切入点，着重探讨了在教育心理学理论指导下如何进行数学课堂教学设计，探索了高中数学课堂教学设计的一般原理与实践问题。写作上紧密结合数学课堂教学鲜活案例，在实践的基础上进行理论概括，对中学数学课堂教学具有普遍指导意义。

5、《学习与发展》林崇德著，北京师范大学出版社1999年1月出版。林崇德，北京师范大学教育系心理专业毕业生，教育科学硕士、博士。曾任：北京师范大学心理系讲师，发展心理研究所教授、副所长、所长、博士生导师，中国心理学会常务理事，中国家庭教育学会副会长，国家教委教育评价专家员会委员，等等。

高中数学老师教的一般的话，可以主要靠自己考到120以上吗

如果自主学习的能力强，基础较好，通过自己的学习，完全可以达到120分以上。若基础薄弱，加之做题能力一般，另当别讲。

教师资格证难考吗

笔试科目的难度较大。在难度值1（非常容易）-5（非常难）的范围内，难度的平均值为3.42，标准差为0.94，整体处于“难”以上的水平。作答难、比较难、非常难的累积比例为83.4%。

高中数学究竟难在哪里如何突破

你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。

我是2010级山东考生，当年682的分数考入北京大学，我进入大学之后就开始了高中生家教，主要帮助高中生在数学和理科科目的学习。根据高中生在学习中遇到的问题，我写了一本书《直击高考漏洞》，书里对历年高考考试大纲进行整理及汇总，得出高考命题趋势及高考出题人出题方向及出错点。

这本书帮助高中生突破在数学学习中的瓶颈，帮助高中生实现在高中学习上的逆袭，如果有需要领取这本书的学生，私信：领书，就可以免费获取。

我高一第一次考试，数学只考了90分，但是经过几年的学习，我高考当年，数学考了145分，只错了一道选择题，而且一开始我选的是对的，但是在后来检查的过程中，出现了一些问题，又选了错误的答案。其实我数学成绩能有一个这么大幅度的提升，主要在于我在数学学习中，善于总结一些数学学习方法，记得当时我跟同学经常会讨论一些数学快速答题技巧，大家都会根据自己的经验去整理一些数学做题方法，然后互相交流。

所以高中数学其实并没有我们想象中的难。因为高考数学有80%的知识是对基础知识的考查，也就是说你掌握了这些容易和中等的题型，你的数学至少能考120分。而大部分的高中生，数学成绩是在90—105之间。

那那些认为高中数学题难的人，数学究竟难在哪些地方呢？

首先，数学是一个技巧性很强的科目。很多知识都需要你举一反三，这就是很多学生为什么能在课上听懂老师讲的内容，而在课后做题的时候，总是不会做。比如你今天学习了一个求函数的定义域，那么你不仅仅只掌握这个知识，还需要对相关的知识点进行灵活运用。

其次，数学难主要是最后的一个大题，很多学生都写不出来，最后一个题都是考查导数的知识。大部分同学只能算出几步出来，在考场中，你把自己能写出来的步骤先写出来，拿到步骤分，也是十分关键。我以前针对导数这个问题，整理了一个导数六步法，把导数大题化成小题。

最后，数学需要大量的练习与刷题。你在高考前，把历年的高考题都做一遍，相关的模拟题复习题都做一遍，之前的错题都能查漏补缺，纠正过来，你的数学分数绝对不会低于125分。你题型见多了，高考数学就考那些题型，当看到一张试卷的时候，觉得所有的题都见过，也不会出现下笔难的局面。

突破数学需要掌握一定的数学技巧与做题策略，而高考数学都是有技巧，而不是一味地刷题。

如果你现在正在高考冲刺，数学学习中遇到困难与瓶颈，私信：方法，就可以领取高考数学解题策略及技巧。

高中数学教师资格证专业知识这块主要考试范围

《数学学科知识与教学能力》(高级中学)

一、考试目标

1.数学学科知识的掌握和运用。掌握大学本科数学专业基础课程的知识和高中数学知识。具有在高中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。

2.高中数学课程知识的掌握和运用。理解高中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。

3.数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。

二、考试内容模块与要求

1.学科知识

数学学科知识包括大学本科数学专业基础课程和高中课程中的数学知识。

大学本科数学专业基础课程的知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学课程中与中学数学密切相关的内容，包括数列极限、函数极限、连续函数、一元函数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及概率与数理统计的基础知识。

其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。

高中数学知识是指《课标》中所规定的需修课多部内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)。

其内容要求是：理解高中数学中的重要概念，掌握高中数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学数学中常见的思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。

2.课程知识

了解高中数学课程的性质、基本理念和目标。

熟悉《课标》所规定教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。

了解《课标》各模块知识编排的特点。

能运用《课标》指导自己的数学教学实践。

3.教学知识

了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。

掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。

掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。

掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。

掌握数学教学评价的基本知识和方法。

4.教学技能

(1)教学设计

能够根据学生已有的知识水平和数学学习经验，准确把握所教内容与学生已学知识的联系。

能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点。

能正确把握数学教学内容，揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，渗透数学思想方法，体现应用与创新意识。

能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。

(2)教学实施

能创设合理的数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣，引导学生自主探索、猜想和合作交流。

能依据数学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行数学课堂教学。

能结合具体数学教学情境，正确处理数学教学中的各种问题。

(3)教学评价

能采用不同的方式和方法，对学生知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观等方面进行恰当地评价。

能对教师数学教学过程进行评价。

能够通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

三、试卷结构

模块比例题型

学科知识41%单项选择题

简答题

解答题

课程知识18%单项选择题

简答题

论述题

教学知识8%单项选择题

简答题

教学技能33%案例分析题

教学设计题

合计100%单项选择题：约27%

非选择题：约73%

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有哪些好的学习方法

感谢邀请、干货分享、绝不私藏~

我是明哥，前麦肯锡战略咨询顾问，埃森哲管理咨询顾问，13年职场经历，一个喜欢用思维导图架构PPT的老司机，欢迎关注我的头条号，一起成为职场精英。核心观点

做顾问，每天面对不同的客户，没有人是拥有各行各业的专业知识的，唯有学习能力能解决这个问题，我认为，高效学习，也是有方法论的，首先要解决思想问题，即学习的动力，然后解决记忆力、注意力、阅读能力的问题，最后，有计划有目标的进行学习。

快速提升你的记忆力：重点、8种方法提高记忆力

注意力不集中怎么办：提高抗干扰能力=自我提示+自我记录+自我奖惩

不可忽视的阅读能力：重点，厚薄读书法、思维导图笔记

学习计划决定学习效率：没有计划，学习如无头苍蝇-四处乱撞，学习没有跟踪，到头一场空。

一、学习动力问题

人人都喜欢偷懒，所以，对待学习一样，尤其是如果没有方法、学习的知识比较枯燥时更是如此，我们可以为自己设立学习奖励计划，比如完成一个学习任务、达到一个学习目标，就奖励一下自己，大吃一顿或出去旅游都是不错的选择。

学习动力，可以从两个方向进行设计，（1）正向，完成某个任务，会获得奖励，比如PPT做得好，会得到老板的奖励，会有机会在全公司进行展示的机会。（2）反向，不学习，可能会失去某些东西，比如不学习，可能会丢了饭碗。

二、记忆力、注意力、阅读能力的问题

（1）快速提升你的记忆力

分享8种提高记忆力的方法：

在理解的基础上记忆

降低知识的遗忘率

通过比较加深记忆

利用遗忘规律来帮助记忆

知识串联记忆法

简化概括记忆法

联想记忆法

分组归类记忆法

（2）注意力不集中怎么办

重点是警惕干扰注意力的因素，方法有：

排除外界干扰

提高抗干扰能力：自我提示+自我记录+自我奖惩

选择适宜的学习场所

（3）不可忽视的阅读能力

重点：厚薄读书法、思维导图笔记

三、学习计划的问题

没有计划，学习如无头苍蝇-四处乱撞，学习没有跟踪，到头一场空。

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