幼儿园清明节教案(幼儿园二十四节气白露的活动方案)-摇篮网

教师行业的福利很好吗

教师行业福利好不好，主要看和哪个行业比，比工资、福利待遇自然不算高，但若论假期，算起来时薪也不算低。

首先，我国教师的工资大体有以下几部分构成。

其次，教师行业，体制内和体制外的有明显差别。体制内教师工资福利相对稳定，而体制外由市场来决定。

再次，即便在相同的学历层次、相同的教学机构、相同的工龄下，对教师福利待遇影响最大的因素莫过于职称，每个月的收入有几百到几千之差，如果和绩效、奖励等相加，初级职场和高级职称之间的待遇差距就更大。

另外，不同的教育层次福利也不尽相同。小学教师、中学教师、大学教师工资的组成、算法也是不同。拿大学教师来说，除了上文提到的常规收入，科研奖励也是重要的一项，所以，在大学做好科研工作，既能为职称的晋升提供资格，又能得到认可和更多的经济的回报。

拿全国范围来说，《教师法》中明确规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平；教师享有寒暑假带薪休假、定期体检，与公务员同等的医疗待遇、培训以及住房优惠等福利。

但在实际调查中发现，并不是所有的教师能够享受到这个水平的待遇。

涨工资可以说是基层教师的集体呼声，尽管按照学术定义，工资并不属于福利范畴，但调查显示，高达96%的教师表示涨工资是他们最渴望的“福利”。

当然，现在知识付费的热潮来袭，很多拥有一技之长的教师通过线下、线下平台分享自己的知识，获得了高额的回报，但无论如何，还应该以本职教学工作为重。

幼儿介绍清明节的由来

俗话说“清明前后，种瓜点豆”，清明节是二十四节气的第五个节气，在农村也有以“清明”这个节气为标杆，播种各种农作物的风俗，开始了“春种一粒粟”迎来“秋收万颗子”的景象。

那么清明节是怎么来的呢？

传说春秋战国时期，晋文公逃难，在外流浪，有一次因为饥饿晕倒了，介子推用自己腿上的肉救活了晋文公，后来晋文公回朝堂后，想让介子推为官。

但是介子推拒绝了，然后带着老母亲退隐山林，晋文公后听信谗言，放火烧山，结果导致介子推和母亲均被烧死.

最后介子推留下的血书“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。

晋文公放火烧山的这一天被立为寒食节，不准动烟火，家家户户只能吃寒食，第二天就是被立为清明节。

幼儿园二十四节气白露的活动方案

白露，是二十四节气中的第十五个节气，时间一般为每年的公历9月7日—9日，今年白露为2021年9月7日。白露是反映自然界气温变化的节气。这时候，白天和夜晚温差越来越大，夜晚空气中的水汽在地面或近地物体上凝结而成水珠，这些露珠晶莹剔透，在早晨阳光的照射下发出洁白的光芒，所以被称为“白露”。为了帮助孩子们了解“白露”节气的习俗，丰年幼儿园开展了“白露”节气主题活动。

清明上河图六年级课文内容

《清明上河图》教案

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。

3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。

教学重点

感悟古画《清明上河图》的内容、特点。

教学准备

课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。

课时安排

2课时(也可用1课时，详见后面的说明)

教学过程

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。

二、快速阅读，整体感知

教师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？

(答案要点：这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。)

三、赏读，展开想象

教师：(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》)《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。

学生读文、看图、想象。

四、美读，表达情感

教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。

(朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；“繁华街市”更为热烈。)

第二课时

五、尾段导入，了解专题

教师：课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。

学生读书、思考。

六、小组合作，探究专题

教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。

学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。

七、班上交流，适时指点

班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师要给予补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正。

风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志(酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店)，又如饮食类市招(官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店)，又如公家机关市招(官厅、状元府)。

桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥(八字型、拱型、平板硬桥)、墙、牌坊。

道路交通：船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船)；车(独轮车、双轮车、四轮车)；轿子(二人小轿、花轿、驳轿、官轿)；骆驼。

人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。。

八、独立构思，撰写专题报告

以《<清明上河图>中的风俗人情者》或《<清明上河图>国的桥梁建筑者》，或……，写一篇专题研究报告。

清明节主题内容

是祭扫祖先和缅怀逝去的人。中国传统文化中，祖先崇拜是一种非常重要的文化传统，清明节作为全民共同的祭祀活动，是祭祀先人、弘扬尊老敬祖的表现。除了祭祀外，还有一些地区会进行打靶、荡秋千、踩高跷等传统文化活动，弘扬中国传统文化，让后人更好地传承和发扬。此外，清明节还是一个缅怀逝去亲友的节日，人们会前往墓地扫墓，祭奠亲人朋友的逝去。在这个日子里，人们再次感受家人的爱、羁绊和亲情，也是一个反思人生、珍惜当下的良好时机。因此，涵盖了传统文化的传承和荣耀，也包含了对逝去亲人和友人的缅怀和思念。