人老了小孩性格特征(人老了小孩性格特征会变化吗)

《童年》中的阿廖沙的性格特点

阿廖沙：阿廖沙：他是一个善于观察和非常敏感的孩子，能辨别好坏，在外祖父、外祖母、房客等的影响和在现实生活的压力下度过自己的童年，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。片段：外祖父与外祖母分家后，阿廖沙与外祖母生活在一起，总是主动帮她捡破烂来维持生计。阿廖沙母亲：善良慈爱片段：她本可以早早地逃离这个家，却因放心不下阿廖沙而一直呆在这个家里受苦外祖母：慈祥善良，富有同情心，对谁都很和蔼，有圣徒一般的博大胸怀片段：遇到了一个素不相识的被打的乡下人，赶跑了那些打他的人，并给他疗伤（不太记得了，好像是这样）外祖父：（恶）贪婪吝啬，脾气暴躁，自私自利片段：经常殴打外祖母和孩子们，有一次阿廖沙染坏了桌布，就将他打个半死私下里放高利贷。（善）慈爱片段：阿廖沙的母亲去世后，他告诉阿廖沙要自立自强舅舅：蛮横粗野，市侩自私片段：酗酒后总是殴打妻子，为分家产的事打个你死我活小茨冈：善良，富有同情心片段：总是陪阿廖沙玩，给他讲故事，阿廖沙挨打时替他挡鞭子好事情：潜心于科学研究片段：在外祖父家租住时整天做实验，把“实验室”搞得乌烟瘴气，外祖父还因此抱怨

少年儿童的心理发展特征都有哪些？

说起少年儿童，我家有二个。

孙——李刚凯，六岁；孙女——李佳欣，二岁。

孙儿，就读本小区的皇庭尚品幼儿园，大班。

喜欢带幼儿园的同学，到家中玩耍；喜欢到本小区的33、32、29栋的同学家玩耍；喜欢买儿童玩具，只要爱不释手的，不买不行，不买就吵就嚷；喜欢看少儿频道，如光头强、大雄、二雄，还有喜羊羊，不喜欢看电视剧、新闻、广告；喜欢零食，如糖果、副食品、牛奶之类。

然而，怕辣，怕烫，怕老师骂，怕爸爸妈妈奶奶打。

做作业吗？如果爸爸妈妈奶奶，不要求不嘱咐，就不会主动去做作业；如果爸爸妈妈奶奶，要求做叮咐做，100%会看图识字，和完成作业。

早晨，到幼儿园上学，爸爸妈妈奶奶如果不去送，也不会主动去幼儿园；如果爸爸妈妈奶奶要送他去上学，听话，乖乖的背着书包走。

孙女呢？近几个月来，看见哥哥脱衣衫，说热，自己马上跟着脱衣衫，也说热；看见哥哥拿牛奶喝，嚷着也要喝牛奶；喜欢看少儿频道，如光头强，大雄，二雄，和喜羊羊之类，如果变频道，就吵吵嚷嚷。

假如哥哥放学回家，马上不粘爸爸妈妈，和奶奶了，立即跟着哥哥玩耍，或看少儿频道，学着喜羊羊唱歌，跟着喜羊羊跳舞。

爸爸妈妈奶奶教她什么，孙女会什么话。譬如看见爷爷叫“爷爷”，与爷爷挥手再见；看见哥哥叫“哥哥”，与哥哥挥挥手；看见奶奶拿着扫把扫地，孙女抢着扫，等等。

我想：少年儿童喜欢与少年儿童在一起玩耍，听话，交代叮咐的作业会做，模仿和学样能力特强。

干部家庭出来的孩子的特点

一般干部家庭里出来的孩子都比较开朗，待人接物有礼貌，比较有眼力见，会相机行事端茶倒水接待客人。没有经济方面的压力，比较大方，偶尔有时会耍点小聪明。总体来说比较有教养。

《童年》中阿廖沙、外祖母、外祖父等主人公的性格特点是怎样的

只能总结下了

祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，惟利是图，寡情薄义，是市井小市民的典型形象。吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，狠心的剥削手下的工人。

外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了广大劳动人民的优秀品质。慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

单亲家庭的孩子性格会有缺失吗？如果有，该怎样弥补？

你好:

很高兴受邀！

从心理学的研究来说，人的性格都会被包括在四种气质里，这四种气质分别是多血质、胆汁质、粘液质和郁抑质。每种气质对应的性格特征都有优点、同时也有缺点。例如胆汁质型人的性格特征是外向，善交往，有激情，但缺点是易急躁，易怒。粘液质的人感情丰富、细腻，责任感强，但缺点是嫉妒心强，容不下别人。经过特殊的交往或者从事某一项工作之后，人的气质会出现一定的综合倾向，通俗说这就叫后天的培养或学习。经过培养后，优点会得到加强，缺点会减弱。

心理学研究表明，每种气质的人在个性心理特征上都有优点，但同时都有缺陷，这与是否单亲没有直接关系。

她是完美的吗？

针对如何克服孩子心理缺陷的问题，我觉得应该是针对所有家庭、所有孩子。就父母离异的单亲家庭来说，由于缺乏安全感、容易产生负面情绪，在负面情绪的积累下，相应产生不良心理倾向。另外，父母的一些不良行为也会起到潜移默化的作用。我这样说题主就应该知道怎么做或者告诉当事人怎么做了。

第一、给孩子一个具有安全感的空间。比如，一个因为长期赌博而离异的家长，在离异后还在拒不悔改，他的孩子就不会有安全感了。他赌光了所有财产怎么办？我是否会流落街头？我跟着他，他是否会因为没钱把我卖了？

家，是爱的港湾

第二、符合公众道德标准、社会评价标准的行为、思想观念要加强。反之应摒弃。

最后要说明的一点，无论你的教育方法有多高明，永远不可能教育出没有性格缺陷的孩子。只需注意一点，不应让单亲这样的事实导致孩子走向负面情绪倾向，从而导致心理缺陷越来越严重。

不要偏离道德的轨道

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