和性格开朗的小孩玩(和性格开朗的小孩玩什么)

4岁的孩子，天天粘着邻居的小女孩咋办？

不用担心，孩子就是粘着孩子玩儿，我家四岁在家就是整天看电视玩玩具，只要带他下楼，见到同龄人就一起玩起来了，也不陌生，玩得也不肯回家了[捂脸]平时也是没人玩啊

七岁男孩每天让家长陪着玩或者和小朋友玩，不会自己玩怎么破？

七岁不单独玩，要有伴才玩！真是一花一世界，一个孩一个样！终于找到跟我家孩子差不多的娃啦！我还以为就我家孩子这样呢！

我家孩子从来不会自己玩！上幼儿园之前他爷爷奶奶带着，他爷爷陪着他一起搭积木，要不不会玩！

记得第一次上乐高课，那老师非常不耐烦，让我们孩子自己拼一个转动的风车，他在旁边斜楞眼看着！我们第一次接触，当然不会了！所以把孩子和我都难倒了！一气之下我带孩子要走，负责客服的老师赶紧沟通，换了一个耐心善于引导的老师，他才越拼越熟练，越拼越开心！

有的孩子对于没有接触的东西有抵触感，因为不会，所以没有掌控感，也不敢于尝试！最主要的原因就是害怕出错，根源是没有自信！

那可咋办？我的经验是陪伴，父母亲人的陪伴，同学朋友的陪伴，亲切耐心老师的陪伴！

孩子是自己生的，父母陪伴肯定没有办法！那其他人可不是你让陪伴就能给予的呀！那怎么办？

第一个办法:交一两个志同道合的朋友。

现在大家都住在楼房里，所以交友不太方便，但是在小区花园总能找到年龄相仿的孩子，我家孩子从小玩到大有一个发小，两人一起上学，一起游戏！有了伙伴，他们就能自己玩了，只要看着不打架，去危险地方，其他时间父母都可以放甩手掌柜了！

有小伙伴一起玩，总比家长陪着玩舒坦！多玩几下，孩子就能掌握技巧，玩到一块去了！

第二，寻找适合他喜欢的群体项目，兴趣班！

孩子不是不会玩嘛，要有人陪着玩，找个一大堆孩子一起玩的兴趣班不就解决了吗？七岁了，能跑能跳，选择他喜欢的项目，大家一起玩！

我们就给孩子报了一个足球俱乐部的兴趣班，一个班十几个人，你防我攻，好不热闹！这下，不用你费心，几场比赛下来，孩子们形成了一个团体，你再也不用担心他不会玩，而是担心他们玩得乐不思蜀，不回家啦！

第三，遇不到耐心的好老师怎么办？家长是最好的老师，帮助孩子树立信心最重要！

孩子不愿意尝试新东西，要有人一直带着他熟悉，遇不到耐心的好老师，只能家长上！谁叫我们是孩子第一监护人呢！

刚接触足球的时候，我从不踢球也不断观察老师动作，他爸爸甚至用相机录下来，回家之后慢慢又细看一遍，跟孩子一起复习训练，达到老师要求为止！

到了上学，更是一撇一捺陪着孩子一起写，写得比他还难看，让他增强自信心！

只要度过开始受挫阶段性，孩子自信后，父母就逐渐解放了！

现在我们孩子凭借自己本事进入了一个不错的特长校，自信满满，出门玩呼朋引伴，都嫌弃父母跟着！

所以，逐渐建立孩子自信，我想成就感自然取代怯懦，自己就能招呼人一起玩，不用你担心他没人陪他玩了！

四岁的小孩子，总是不能跟其他小朋友一起玩，融入不进去，怎么办？

小孩子不能跟其他小朋友一起玩，确实是很让家长担心的。所谓三岁看小、七岁看老，爸爸妈妈在孩子的敏感期，客观理性地看待孩子的天性，对娃的人际关系和社会适应能力的培养正当时。

就像《妈妈是超人》中的一个情境——音乐课上，第一个女孩开朗大方地进行了家庭自我介绍。贾静雯的女儿咘咘却害怕上台，妈妈再三鼓励，孩子也不愿去唱新学的自我介绍歌。

在这种时候，家长通常会因为孩子不主动、不大方、不合群而感觉到焦虑甚至丢人。但贾静雯没有强求，在第四次尝试时放弃了自我介绍歌，选了一首咘咘非常熟悉的歌，将孩子轻轻搂在怀里唱了起来。而咘咘也终于开口和妈妈一起唱了起来。

对此，贾静雯说:"咘咘不是一个外向求表现的孩子，她是观察型的孩子，需要鼓励，在没有准备好的时候，她就不愿意去做，我不能强迫她，那样会破坏她的好奇心和动力。"

客观看待每个孩子的先天气质

贾静雯说的观察型宝宝（害羞型），就是性格敏感细腻、对外界的环境变化感觉敏锐、观察细致，也许在家里叽叽喳喳，但在外面对陌生人很警惕，行动却比较谨慎，不愿意做没有准备好的事情，也不善于表达自己的需求。

因此，对于观察型的孩子，自然不会主动的去和陌生的小朋友玩。我们当然都希望，自己家的孩子热情大方、人情练达。但并不是所有的孩子都需要成为社交达人。一个喜欢低调行事的孩子，在他觉得熟悉、安全和温暖的环境中，也会逐渐打开，交到好友。而且一个热情型宝贝的妈妈，可能在皮小子鸡飞狗跳地闯祸时，很羡慕观察型孩子的方法得当与聪慧乖巧呢。

每个孩子都是不一样的天使，有自己的个性，每种个性也有自身的优缺点。孩子们在成长过程中，个性也会不断地变化与发展。需要我们家长掌握基本的规律，并推动孩子们的成长。

比如，儿科专家和心理学家通过对近千名婴儿做出跟踪调查，从睡眠、饮食、运动能力、对陌生人或事物的反应力、适应能力、情绪的积极与消极等诸多方面做出评估，发现宝宝性格大致可以分为害羞型、温和型、热情型、探索型（分别对应传统性格类型的抑郁质、粘液质、多血质、胆汁质）。感兴趣的家长，可以去具体了解一下。用适合的方法进行引导孩子

所以，对于观察型的孩子，家长一定不要太咄咄逼人，给孩子贴上胆小、不合群、甚至没出息的标签，那样会加重孩子的畏难心理，造成孩子的不自信。相反，父母应该与她一起观察她周围的事，而不是强迫她进入环境。这样文静乖巧的孩子，也会有很多人喜爱和羡慕呢！

我们举几个生活中，“观察型宝宝”经常遇见的例子：

1、当孩子开始到楼下晒太阳、学会走路，去游乐场……与其他孩子开始有各玩各的社交，一开始可能会出现“我的孩子，都不跟别的小朋友一起玩，去游乐场也只是粘着家长，在旁边看这别的孩子玩。

”其实，孩子只是出于陌生的环境感到很不适，在进行观察和判断，当他确认自己掌握了，觉得自身安全了，就会参与其中了。这需要爸爸妈妈多带他到这样的环境，用更多的接纳，去耐心的陪伴，孩子也会逐步的适应和放开自己。

2、当孩子开始上幼儿园，和小朋友有了越来越多的互动。有的家长会忧虑：“我家孩子，不跟别的小朋友拉手，别的小朋友拉他的手，他就推或者躲。”其实，孩子可能是不习惯和陌生人肢体接触，或者对自己身体的界限有清晰的认识。当别人没有被允许就触碰他的时候，他会觉得不高兴，他只是在维护自己，而非表达不友好。

这时候，就需要家长关注对孩子的人际交往和社会适应的培养，孩子可能不太懂如何用自己的方式去发起社交，如何和其他小朋友日常交流，他需要更多的观察机会，需要你和幼儿园老师的帮助。

对此，教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》，就标准清晰，可操作性强，家校同时适用，以“愿意与人交往”为例，不同年龄段的孩子，发展程度不同：

3、更多的焦虑，可能出现在幼儿园中班和大班，孩子主见越来越大，出现了人际关系的冲突时。很多家长会忧虑：“我家孩子不愿意和其他小朋友分享玩具/玩具被其他小朋友抢了/打架了……”对此，要和班级老师、其他的家长和小朋友进行更多的交流：

总之，每个孩子都是独一无二的烟火。不跟其他小朋友玩，只是一个暂时的阶段：

可以通过寻求老师和班级“热情型”宝宝多多沟通，在团体互动性游戏中，增加“观察型”宝宝的参与度；

可以通过阅读绘本、故事，和孩子一起谈一谈什么样的行为受欢迎；

可以通过肯定他主动的尝试加入同伴游戏的行为，分享玩具、图书的举动，即时肯定，让孩子感到高兴和满足；

可以通过对于争抢玩具、打架等不友好行为的探讨，比如“如果你是那个小朋友，你有什么感受？”来让孩子学会换位思考。

……

在每天的育儿路上，我们都会有太多的感想、困惑和骄傲。希望有缘一路同行，欢迎点赞与关注我@会心育儿成长——左手自由右手萌娃的80后讲师，北大硕士，开启会心育儿之旅。

一个成绩差的孩子能和一个成绩好的孩子玩在一起吗？

一个成绩差的孩子，另一个成绩好的孩子，能玩在一起吗？换一种不文明的问法，即学霸和“学渣”能玩在一起吗？作为从事多年中学班主任，在我看来，绝大部分人能玩到一起，有的关系还非常好，胜似亲兄妹，有的长大后还可能成为夫妻。

就在今天下午，我走在校园里，还想到这个问题。看到班级女班长，也是学霸，与几个不爱学习男孩女孩结伴，玩得很开心。我已多次看到，如果换成别的老师，可能会寻找机会，私下把女班长叫到一边，很严肃地说，你成绩那么好，怎么能与学渣玩在一起呢？近墨者黑，会对学习产生负面影响。

我没阻断双方交往，当他们向我打招呼，我会心一笑。之所以实行开明政策，我反对世俗的观点，把班级学生分成等级，学霸是上等人，学渣是下等人。厚此薄彼，厚成绩好的，薄成绩差的。现在学生都不是傻子，老师厚爱学霸，歧视“学渣”，会给后者心灵留下阴云，有的会伴随终生。这样不仅不利班集体团结，也不利学生树立的人生观和价值观。

在现实生活中，除了极少数品行不好学渣，会对身边同学产生负面影响。绝大部分“学渣”，虽成绩不如意，但是为人真诚，爱劳动，善待同学和朋友。他们课下在一起玩耍，相得益彰，不会对学霸学习产生负面影响。

不可否认，也有一些学霸，不能与“学渣”玩在一起。主要原因，在于学霸身上，或者说，在于他们家长身上。家长竭力反对双方交往，担心“学渣”带坏孩子。这些学霸在班级，给人感觉很清高，爱独来独往，不与成绩不好的交往，甚至包括成绩好的。长期以往，非常不利于学霸健康成长，会使他们变成另类，甚至走上社会可能成为孤家寡人，因为学校也是社会缩影。

4岁宝宝不和别的小朋友玩怎么办？

哈喽，我是春春，很高兴可以在这里分享下自己的小经验。

4岁宝宝不和别的小朋友玩我们需要从几点问题去看。

1：是否已经上幼儿园，若是已经上学，那么需要观察宝宝在校是否愿意和别的孩子一起玩呢？

2：若是没有上学，那是否经常外出接触小朋友呢？

3：是否有固定玩伴？别的小朋友的年纪是否和他相仿？

首先，一般幼儿园的孩子，在学校不管怎样都会和别的孩子交流，他们会有自己的社交圈，有自己经常一起玩的同学，所以建议和老师沟通，看看孩子在校情况。

其次，若是孩子没上学，那么家长是否给了足够陪伴，是否有带他出门多接触别的小朋友，若是没有陪伴只是他自己一个人玩，也不外出寻找伙伴，那么他可能已经习惯这种独处模式。以前我一朋友就是，父母基本不和孩子沟通，孩子奶奶带着，基本奶奶做些手工赚钱，无暇和孩子聊天，孩子一直属于别人叫他他不理，不和小朋友一起玩，完全沉浸在自己的世界，后来去检查是否自闭，各项指标正常，只是因为父母陪伴太少，交流太少[捂脸]

还有一个认识的宝妈，因为在大城市不工作全职带孩子，没有什么认识的人她也就不愿意出门，也不带孩子出门，每天在家，孩子后来6岁了，换个环境就不愿意和人交流，不愿意和孩子一起玩耍。所以孩子不仅要陪伴孩子，也要多沟通，多带他接触人和事[害羞]

最后，孩子不愿意和小朋友玩，也可能是他心目中有理想的玩伴，我家宝宝就是，小区里必须跟他经常认识的小朋友一起玩，不认识的总会在认识的小朋友不在时才愿意找新的朋友，有的孩子玩不到一块去，他自己会选择他愿意一起玩的伙伴。

希望我的回答可以帮助到你哦[灵光一闪]