6岁小孩子在学校性格内向(小孩在学校性格内向怎么办)

孩子7岁了，特别内向，平时在学校跟同学根本不交流，怎么办？

1，孩子是独生子吗？如果是，一是多带孩子到公园里小孩多的地方去玩，如玩滑梯，任孩子与别的孩子在一起玩，玩的高兴就好，让他或她主动同小朋友说话；

2，若住的楼里有小孩或同龄同学主动邀请到家里玩，培养孩子的主动接触人的习惯和知道怎样去接待客人，让孩子自己做；

3，不要把孩子管的太严了，平时接送孩子，要与其他同学一齐上下学。尽量让他或她随大流，并让与其他同学自由玩会儿再回家；

4，大人要关心孩子，同孩子一块聊天，主动和孩子交流，要促使孩子主动问问题，发挥其主动性。

以上供参考，但愿有邦助。

开学啦，宝宝去学校比较内向，上课不敢举手发言，不太愿意跟同学们交流怎么办？

遇到这样的问题，我相信每个家长都会着急。孩子可以学习不好，但一定要开心快乐勇敢善良。内向的孩子会失去很多本可以属于自己的机会，对于家长来说面对这样的情况实在也是着急。

我的孩子曾经就是一个内向、胆小、在学校不敢行动的学生。但是，后来进过我和老师的共同努力，孩子现在改变了很多很多，不仅和同学可以快乐地玩耍，还在学校参加了很多活动和演出。这些改变，让我和老师都非常高兴。

1,遗传因素和家庭环境的熏陶。

如果父母都是比较内向的性格，那么就别要求孩子当个人来疯了。这样的情况有，但是几率很小。几乎每个孩子的性格都会受到自己父母和生活环境的影响。没有榜样和环境的熏陶，孩子可能就认为内向是最舒服和正常的状态呢。

孩子班里就有这样一个孩子，上学三年我就没见这个孩子笑过，也没怎么见她说过话。每次见她她总是安安静静的。再看一下她妈妈，她的新歌和妈妈们几乎一样，连表情都没有任何的差异。每次学校有活动或是开家长会，几个家长见面总会聊上两句，但是我从来没见过她妈妈主动和别的家长攀谈过，所以，她的孩子性格内向我感到一点都不奇怪。

2.后期生活因素影响。

如何父母长期不在孩子身边，孩子会产生强烈的不安全感。尤其是留守儿童，对爱的确实，很容易造成他们性格的内向。

很愧疚地说，我的孩子曾经几乎沦为一个“留守儿童”。三岁前，她有两个夏天跟着奶奶在老家。虽然我每个周六都会回老家看她，但是对一个需要妈妈的还爱来说，每周两天（严格来说只有一天）的时间怎么能够呢？

小的时候还好，到后来她会说话，她就每个周日下午都撑着不睡觉。虽然她已经困地不行不行的了，但是她就是不睡，因为她告诉我她怕她一睡着妈妈就走了。听到这样的话，我鼻子都会酸酸地。

就这样的环境让她超级没有安全感。上幼儿园后，那种没安全感的表现扑面而来，在学校总是追在老师的屁股后面，生怕老师把她丢掉。不说话，不入群，总是吃手指。

这一切，都让我和老师很着急。

了解了情况后，老师很好，她说我们一定要补给她缺失的爱，让她有安全感，这样才能让她改变。

如果孩子的性格随了家长就是内向，那也没必要非让孩子做一个开朗活泼的人。或许对孩子来说内向就是最舒服的状态呢。但如果是后天因素的影响，那么我的一些经验可以拿出来参考一下。

1.我每天都会跟孩子说一声“妈妈爱你”，并给她一个拥抱。

2.无论每天多么忙多累，都耐心回答她的提问。与她讨论幼儿园的事情。为此，我记住了他们班三十多个孩子的姓名。

3.鼓励她做她愿意做的事情。

幼儿园期间，有一次她愿意参加学校的“故事大王比赛”。但是，自己又没有胆量去讲。我就每天晚上陪她在家练习。

刚开始，她声音非常小，遇到卡壳的地方举非常担忧的看着我，这是我会微笑着用眼神鼓励她。这个眼神的鼓励对她非常有作用，我明显感觉到她的声音比之前要大了，也自信和很多。

就这样，我在家给她爱和鼓励，在学校老师也鼓励和引导她与小朋友交流。一个学期后，孩子进步飞快。现在已经成了活泼开朗的孩子。

只要家长又信心和耐心，孩子一定会有改变的。

孩子性格内向，学习好动注意力不集中怎么改好呢？

许多孩子都聪明好动，由属男孩突显，小学一点学习问题没有，中高学难讲？

这孩因属轻度多动症，去专科理疗纠症中心培训治疗，无需服药，或其它疗法，越早越好，将来毕成大器！

切记，喜动脑聪再专注，方法得当可成大器！

孩子六岁了，特别倔强，脾气不好，送寄宿学校管她好吗？

不建议送私立学校。因为3一6岁是孩子性格形成的关键期，这一阶段孩子的性格已基本形成，不好改变。送私立学校，孩子会不适应，会更折腾，会更逆返；同时送私立学校，孩子会因脾气差而影响人际关系的融恰……这些都不利于孩子的发展。孩子的教育重在家庭教育。

家里六岁的孩子不做作业，也不听话，该不该打？

113

收藏分享转发到头条复制链接微信微信扫码分享新浪微博QQ空间举报爱小猪的妈妈

2020年04月24日

对于题主的问题，我的答案是:不该打，也不能打。如果打能解决问题，那我们也不需要教，更不需要学了。

对于六岁的孩子来说，玩，才是他们最喜爱也是最关心的，做作业，那是随着年龄的增加，年级的上升，他们逐渐形成的习惯。六岁的孩子或是在学前班，或刚刚进入一年级，他们还未养成按时完成作业的习惯，而家长此时要做的，就是逐步的引导、培养他们养成这个习惯。先来看看孩子为什么不做作业吧！

一、孩子回家把做作业这件事给忘了。

由于孩子年龄小，还未养成一回家就做作业的习惯，在学校呆了一天，回到家，终于放松了，吃点，喝点，再玩会儿，看会儿电视，撒撒娇，再吃晚饭，玩会儿玩具，睡觉了。看！环节安排得很合适，衔接也很自然，就是没有做作业这一环，因为他忘了！是的，你没看错，就是忘了。

因为以前我家孩子小的时候，就出现过几次这样的情况。有一次是已经睡了，不知怎么突然想起了，又穿好衣服起来写的，又有一次，是早上突然想起了有作业没做，早饭都没顾上吃，才补起的。经此两三次，又加上我们一到家就提醒，慢慢地才养成一回家就做作业的习惯。

二、作业有难度，做不好，不想写。

简单的，容易点的作业，一般孩子都是愿意写的，但作业稍微难点，需要动脑筋思考的，就不想做了。这也可以理解的，毕竟，动脑思考没有玩来得自由舒服，当然是不想写作业了。

三、作业内容较多，写累了，不写了。

对于刚入学的孩子，原则上是不布置书面家庭作业的，但少量的读书，动手，搜集类的作业，及时地巩固当天的所学知识，还是非常有必要做一做的。所以，对低年级的孩子，老师的作业要精、少、全，尽量少布置或不布置书面家庭作业。

原因找出来了，那家长怎么去对症解决孩子不做作业的问题呢？我觉得可以从这几方面入手:

一、家长经常提醒，让孩子形成习惯。

孩子初入学时，因为没有养成按时做作业的习惯，所以，常有作业忘做的情况发生。随着年龄的增加和家长的经常提醒，多数学生都能慢慢养成按时完成作业的良好的学习习惯，忘做作业的现象就会越来越少了。

二、家长辅导很重要。

低年级的孩子，他们识字不多，分析力较差，很多时候不知道题目的意思，自然做起来也就有难度。家长这时一定要抽时间多辅导，帮助孩子读题，分析，孩子做起来自然就顺手多了，也就没那么反对做作业了。

三、适当与老师沟通，减少作业量。

对于作业实在过多，孩子完不成的，家长可与老师适当沟通交流，减少作业量，提高完成效率。

总之，对于六岁的孩子不做作业，家长要弄清原因，对症解决。切不可火冒三丈，动手就打，有时，越打孩子越不做，或勉强做了，也不认真写，岂不事与愿违吗？

我们的目的是教育孩子，而不是打孩子，你说是吗？

我是爱小猪的妈妈，很愿意就教育孩子的问题与您探讨。

文中图片来自网络。