小孩几岁时养成性格的关键期(小孩几岁时养成性格的关键期是几岁)

孩子的自律从几岁开始培养？具体该怎么做？

培养孩子自律从什么时候开始？回答“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天”！

培养孩子自律从几岁开始呢？这里用著名心理学家巴浦洛夫的一句话回答你，“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”所以，早期教育是要越早越好。“三岁看大”是我们的古训，也说的是早期教育的重要性和关键性。从某种意义上说一个人的后续发展如何，都与父母从小引导、言传身教息息相关。孩子一生下来已经带着父母的遗传因子，包括好的不好的，等着父母去开发，去引导、去重塑，这是基础教育，抓婴儿期基础发展就抓到点子上了。

首先，抓住0-1个月的新生儿的习惯养成期。新生儿的吃奶、抓握、躲避来物、够取物体和同步模仿与反应等动作能力都是先天遗传的，无需刺激就能产生的能力。大多数婴儿都遵循“睡眠--觉醒时的活动--啼哭”这一周期性变化的生活行为模式。新生儿的睡眠是他一生中最重要的部分，是否建立正常的“睡眠--觉醒周期模式”，是这个阶段的重要任务。若睡眠不规律，可能是出现某种异常问题的征兆。所以，要固定阶段睡觉、固定阶段喂奶、抓住两三个小时的学习时间【刺激】，增加条件反射频次，养成好的生活习惯都要在此期间完成。错过了这一个月良好生活习惯培养，将给后期教育带来很多麻烦。

第二，抓住0--1岁孩子气质发展的第一个加速期。所谓婴儿自律，是婴儿气质决定的。人的气质遗传占主导地位，遗传是没有选择性的，它把父母好的不好的因子都遗传给孩子，而且具有稳定性特征。随着婴儿机体的迅速发育，气质的生物性基础不断加强和巩固，气质的稳定性随之增强。因此，这一年将是“婴儿引导教育，或是教育引导婴儿”的争夺战，是谁影响谁的较量。教育得法，是可以改变遗传因素所决定的不良个性心理特征的，利用环境的影响促进良好气质的发展倾向。例如，生活习惯的养成，教他什么时候吃饭、睡觉，利用条件反射防止、纠正、修改不良习惯。如果什么时候想吃就吃、想睡就睡，就是不良的先天遗传占了上风，就无法纠正“稳定的气质”。错过了婴儿气质发展的加速期等于错过了不良遗传的修复纠正期。

第三，抓住1.5-2.5岁婴儿掌握母语基本语法的关键期。中外研究证明，婴儿在1-1.5岁之间在父母那里掌握第一批词汇约为50-60个左右，2岁时词语达到1000个左右，3岁的婴儿基本上掌握了母语的语法规则系统，基本上掌握了人类的复杂语言。错过了这个关键期后果不堪设想。狼孩子故事告诉我们，错过了掌握语言发展的关键期，是很难弥补的。

第四，把握婴儿期成长的阶段性、连续性、统一性规律。婴儿的发展是阶段性和连续性的统一，是齐头并进的。婴儿的感知觉是最早发生的，在胎儿期已经成熟，感知觉是婴儿认知的开端。婴儿识别能力比成人强，出生刚两天就能模仿妈妈的高兴和悲伤的面部表情。婴儿模仿学习能力、条件反射学习方式、偏好新颖刺激的学习形式都是与生俱来的。研究表明婴儿出生2天，就能模仿妈妈的高兴和悲伤的表情；出生2--3周，能模仿成人吐舌头、张嘴和噘嘴动作。所以父母要抓住这个特点，训练孩子的手眼协调、试听协调等动作协调能力。父母的爱抚、动作都会给孩子肌体成长学习能力带来重要影响。

第五，把握好尺度，防止两个极端。一是任其发展。有一个母亲给我说，他的孩子一岁半，不说话，玩手机游戏已经成瘾。我问她发展的经过，她说她是做自媒体的，经常要和手机打交道，孩子玩手机他没有在意，久而久之就成瘾了。这恰好符合婴儿的成长规律，模仿学习，仿照母亲的爱好，之所以又成瘾符合婴儿刺激“喜新厌旧”的特点，游戏不断翻新画面，无穷无尽，婴儿就迷上了。二是过度发展。有很多家庭在孩子的床头挂了很多物件，意思是你不是说要给孩子刺激吗。其实这是无效刺激，有效的方法是更换刺激物的频次，使孩子不断接受新的刺激。还有的家庭不顾孩子发展期的“上线”，在言语发展期，还加了英语班，结果是两样都没有学好，更严重的是有可能刺伤孩子大脑。

总之，当你准备要孩子的时候，首先要有“以身作则”的思想准备，学一点育儿知识，尽到为人父母的责任和义务。充分认识抓孩子婴儿期的培养，既是人生的关键期也是人生的奠基工程，放任自流不可取，拔苗助长也不可取。

孩子几岁开始培养特长比较合适？

现在的家长，很多都很注重培养孩子的特长，比如钢琴、绘画、篮球之类的。在我们的印象当中，如果某个年纪很小的孩子，能够弹得一手好钢琴，或者画得一手好画，那是极为出彩的表现。

这样的孩子，显然更容易得到家长们的认同，孩子的家长也会觉得非常有面子。

在这种前提下，很多家长便开始给孩子报各种培训班，花大量的钱，给孩子提供更好的教育。在孩子的特长上，一掷千金，只为了让孩子有一项拿得出手的特长。

我们的孩子，真的必须每个人都要拥有自己的特长吗？

这个问题，要分两个方面来看。

一方面，我们必须认识到，拥有一项拿得出手的特长，对于孩子而言，是非常重要的。一项健康的爱好，不但能够陶冶情操，提高人的生活品质，更能够给人的生活带来持续的升华。好的爱好和特长，是可以伴随终身的。

尤其是对于当下的很多考试。在中考和高考中，特长生在分数上，往往会比普通学生更低。这就意味着，拥有某些特长的学生，比其他人有更大的机会考取名校，去接受更好的教育，先天领先别人一步。而且在以后的人生中，如果能够将这种特长坚持下来，更有机会将特长发展成职业，成为孩子在社会上立足的根本。

有一项好的特长，真的非常重要。

另一方面，我们必须认识到。很多家长给孩子选择特长的时候，又过于盲目，甚至完全出于自己的认识，完全不考虑孩子的感受。比如说，孩子某次觉得弹钢琴很好玩，试着弹了一下，被人称赞很有天分。父母便花了大价钱买来了钢琴，并且给孩子报了专业的钢琴培训班。再之后，孩子有可能忽然不喜欢弹钢琴，转而喜欢打篮球了。这个时候，父母却坚持让孩子继续学钢琴，一学到底，最后却又一事无成。

再比如，很多家长在给孩子选择特长的时候，完全是出自功利目的，根本不考虑孩子是不是真的擅长。孩子有可能天分在画沙画，任其成长，将来长大之后，很可能会成为一名沙画大师。但是沙画在中考和高考的时候不加分，于是家长就禁止孩子学习沙画，转而去学习游泳。

这样的悲剧，一直在发生。

归根结底，孩子的特长，不是家长能够替他做出选择的。真正的特长，是孩子发自内心的喜欢，并且愿意去经营一生的。但对很多父母而言，可能功利心就更强了一点，在替孩子选择特长的时候，只考虑哪一个更有利，而忽视了孩子真正擅长什么。

除此之外，特长是每个人都会有的，但并不是每个人的特长，都一定能表现出来。更不是每个人的特长，都能拿证，都能在大型考试中加分。

比如人际交往，有些孩子天生擅长经营人际关系，这绝对是非常重要的一项特长。看着别人家孩子弹钢琴画画，敢于做一个在台下鼓掌的人，一样有自己的一席之地。这类特长，看起来比不上那些能够带来实际好处的特长，但将时间放大到整个人生之后，我们会发现，这类特长往往更加有用。

总之，每个孩子一定都有自己的特长。但家长们眼里那种，需要刻苦学习之后，可以得到很多实际利益，可以在人前炫耀的特长，那就只能因人而异，需要单独考虑了。

孩子几岁留学会比较好？

从目前的总体趋势上来看，现在留学有低龄化倾向。现在一些家庭甚至从小学就开始将孩子送到国外进行学习，其实到底几岁适合留学，对于不同的家庭和对于不同的人生规划。

如果自己孩子将来留学的目的就是为了打开眼界，学习先进的知识。如果基于这样一个留学的目的的话我的建议是能够本科或者研究生阶段出国是比较好的。特别是对于家里经济条件一般的人，建议研究生出国留学。因为目前本科生在国外获得奖学金的机会相对比较低，而研究生能够获得奖学金的机会相对会比较大，而且研究生在读书期间可以跟着导师做课题，也会有一定的收入，也就说从经济上来讲读研究生留学是最划算的。而且也能够达到学习新知识，开阔国际视野的目的。

如果家里经济条件比较好，而且希望孩子毕业以后能够留在国外。如果是这样一个目的的话，建议留学的年龄最低也应该是高中阶段。因为如果孩子年龄太低的，离开自己的父母到国外学习，对于孩子的成长是非常不利的。目前甚至有一些家庭小学就开始出国留学，如果父母不能够陪同在身边，对于孩子来讲几乎是不可能完成的。即使有父母陪伴，在这样一种异国他乡孩子的性格的养成，人生观，价值观，世界观的养成也是一个很大的问题。所以建议是，能在国内完成义务教育，然后到国外去读高中，因为如果能够在国外读高中的话，相应来讲在国外考大学比在国内的几率高。比较好的融入到美国的文化当中，从而更好的适应美国的文化。所以我的建议如果家庭经济条件好，将来的目的就是留在国外，那应该是从高中就开始留学。

孩子多少岁单独睡觉比较合适？

我家宝宝已经三周多了，现在还是和我们一起睡觉。我认为没必要非要和孩子分开睡，等孩子大了，你要带孩子睡，估计孩子都不愿意了。

不能强制要求孩子分开睡。孩子从一出生就和父母一起睡，已经养成习惯了，而且和父母一起睡觉孩子会有安全感，强制要求孩子独立睡觉，会给孩子心理上产生不好的影响，会让孩子产生恐惧心理，效果往往适得其反。

不能一步到位的就和孩子分开睡。即使要和孩子分开睡，也要循序渐进，一步一步来，刚开始可以和孩子在一个房间睡，在大床旁边摆张小床，先鼓励孩子自己睡小床，但是又能让孩子看见父母。等孩子习惯了独自睡觉的时候再尝试分房间睡。

不要过早的和孩子分开睡。过早和孩子分开不说影响孩子心理健康了，就是孩子晚上睡觉不老实，从床上掉下来也是比较危险的。不能听网上说什么不和孩子分开睡影响这个，影响那个的。

所以，我认为和孩子分开睡的时间就是顺其自然，您认为呢？

（图片源于网络）

精神分裂症初发的最低年龄是几岁？

你好，精神分裂症患者最低的发病年龄是几岁？有没有可能一出生就有？最低年龄是几岁没有确切数字，我遇到最早的孩子是9岁发病被诊断为精神分裂症。至于有没有可能一出生就有，我想说，就算有，我们也没办法发现，当然也没办法下诊断，所以出生就有这种说法是不严谨的。

精神分裂症，常起病于青壮年，年龄在20岁-35岁之间，属于发病的高发期，但不局限于青壮年，少数个体在童年时期或者老年时期同样可能发病。但不幸的是，往往发病年龄越早，提示预后越不乐观；相反对于老年期精神分裂症，相比与儿童及青年人，预后相对较好。

精神分裂症的发病可以是突然的，也可能是隐匿和循序渐进的，其中以慢性发展居多，尤其很多患者，初期表现为性格的孤僻、少语和不合群，其实是分裂症的阴性症状，却故容易被误诊为抑郁症。而往往阴性症状往往损害患者的认知症状，导致预后不良。

我曾专修过儿童精神科，在进修期间，曾见到很多孩子被诊断了精神分裂症，这对于一直从事于成人疾病治疗的我来说，显然是开了眼界。其中有很多孩子都在10岁刚出头，我见到的最小的患者为9岁，明显的幻觉和伴有情感的不协调。对于儿童精神分裂症来说，其特征和症状可能没有明显区别，只不过，儿童的表达能力有限，这就导致了很多症状需要长期的观察和良好的问诊技巧才能发现病症。所以这就引出了下面这个问题：

有没有可能，孩子一出生就有精神分裂症？

对于精神科来说，诊断某种疾病更多的是需要看患者的临床症状和症状持续的时间，以及某些伴随症状。所以，对于一个刚出生的孩子来说，除了哭，他什么都表达不了，何从诊断？

当然，精神疾病的高遗传性，导致孩子可能遗传了患病父母的基因，但这种情况，只能说，孩子携带了患病基因。根据基因学的学说，即使携带了患病基因，也要分显性基因和隐性基因，是否一定发病也不一定。

鉴于精神分裂症的致残特点，虽然根据遗传率解释，并不是每一个个体都可能发病，但仍建议广大患者朋友，在选择生育前慎重考虑，这绝不是一场赌博，而是关系到孩子的一生的生活质量问题。

希望我的解答对你有帮助，请继续关注，我将持续更新相关医学科普