小孩性格太拔尖好吗(小孩性格太拔尖好吗女孩)-摇篮网

那些小学成绩一般，中学开始发力的孩子，有逆袭成功的吗？

有啊，我就是啊，我现在的一个女同事也是。

一、先说我的例子吧，坐标山东。

我小学成绩中等，班里五十几个人，大概排个二三十名的样子。男孩嘛，贪玩，懂事晚，很正常。记得当时特别不愿意学语文，主要是语文需要背诵、书写的东西太多，不厌其烦。数学还行，应用题会列式子但是懒得计算。经常因为贪玩而不写作业，老师、父母打也没用。我挨打的时候会想起江姐和刘胡兰等革命先烈，以他们为榜样，心理想着，再坚持一会，挺一挺就过去了，要坚强！现在想想真是好笑。

初一开始，又增加了一门英语，比语文还要讨厌，天天背单词，背课文，背不下来还是要挨打。不喜欢，所以不学。初一英语就没及格过。总成绩也排到了班级后半段，如此发展下去是绝对考不上高中的。

初二开始，我意识到要好好学习的重要性（具体原因和经历可以看我之前写的文章：https://www.toutiao.com/i6712379676012069383/）。后来一路追赶，也没有老师补课，自己自学，自己看书琢磨，下功夫，不会就问。中考踩着录取分数线进的高中。后来成绩越来越好，最好成绩是高三的一模考了全县第二。最终高考分数六百多。

二、我同事的例子更是神奇。她辽宁沈阳的，家庭条件较好，从小她父母也比较宠爱，小学初中学习都不咋好，考高中差几分，花钱上的。高一高二浑浑噩噩，高三了突然发力，具体原因不详，一年的时间从专科水平的选手杀进了辽宁师范大学（二本）。大学学习越来越好，被同学封为学霸。她自嘲说自己从小都是学渣，到了大学竟然成了学霸，真是人生无常。她后来考研也很顺利。

总之，我觉得学习这事情，关键看自己，在大家智力都差不太多的情况下，拼的就是看谁更努力一点罢了。

小学一年级时候要不要把孩子逼的特别狠？

作为一个六年级孩子的家长，回顾娃的小学时代，对于一年级深刻感到要做好以下几点：

语文：每天要朗读、阅读，朗读帮助孩子提高专注力，阅读是语文的基础。不要急于让孩子刷题，先要练好字，一年级没作业，练字是每日首选，一年级练好字，后面的学习会轻松很多。推荐下个“天天练”APP（乐乐课堂），其中的大语文非常好，每天一首古诗，动画模式，讲解通俗易懂。还有四大名著动画讲解版。我家娃小时候超级喜欢。每天十分钟，一点不费事。就是收费小贵，不过这个定期有打卡返现活动，还挺划算的。数学：打好口算的基本功，计算没有啥技巧，就是看孩子认真程度，认真了就能学好。练习时必不可少的，每天三十题口算，10分钟解决。正确率很重要！思维拓展推荐买两本书：很美很美的猜谜书，神奇的逻辑思维游戏书。还可以找个动画：超级课堂--小学数学动画片，共38集，抖音上能找到很多，全的不多，要仔细找找。玩着玩着就学会了。英语：朗读背诵课文，外加课外阅读RAZ。一年级的英语太简单，娃一般都吃不饱。建议入手海淀四大神器之一的倾听者（京东有），看着就是一复读机，但其实比复读机强大很多。我家过年的时候才买，用的晚了，使用了发现这东西真该一年级就买的。不光学英语好，还可以听语文，听故事，果然是神器。体育：一年级放学早，又没作业，每天都应该保持室外运动一小时。体育无非就是跑跳投，跑步、跳绳这两个是小区就能操作的必选项，另外打羽毛球或者乒乓球，这对眼睛好。身体好才能学习好！音乐：孩子学个乐器挺好的，总有些情绪需要有地方宣泄。游戏：少年儿童怎么可以少了游戏呢？

一年级的娃做到这些，应该有幸福感了吧？

总是赞美孩子对孩子好吗？

赞美就是褒奖的意思，说起来是个好词。既然是好词，那是不是应该极力用于孩子身上呢？根据我们的常理分析加上各方面经验来看，赞美孩子并非多多益善，任何赞美都要张弛有度，适当地赞美是必要的，但是如果不切实际不合时宜地过度赞美孩子，其结果一定是百害而无一利的。生活当中，我们老是不乏听到大人对孩子这样的赞美:“孩子，你真棒”，“你真聪明”，“你真是个好孩子”，“我喜欢你这个样子”等等这些，从这些我们不难看出这些赞美太笼统，没有针对性不切合实际，不合时宜，很多情况下这些赞美都加入大人主观判断的成分，这些均属于不正确的赞美。

有以上分析，那么如何正确赞美孩子就变得相对容易了。1.赞美要及时，当孩子某件事完成的很好，或者是取得优异成绩时，家长应给予孩子及时的赞美。

2.赞美不能浮夸，要接地气，不能出现类似像你真聪明，你真棒之类的口头禅，这样会让孩子滋生傲慢情绪，

3.赞美孩子要真诚，要发自内心，

4.赞美时要以事实为依据，不能出现不切合实际的赞美，

5.赞美孩子要实事求是，不能为了赞美而赞美，

6.赞美孩子注意用词。

在赞美孩子这点上，家长可千万不能小看，要特别引起重视，纠正那些错误的赞美方式，以正确的的方式去赞美孩子，一定会让孩子认识到自己身上的长处，而去弥补不足，这样对孩子的成长和发展一定是有利的。

我一直教育我的孩子在班里不要太拔尖，这样好吗？

首先，可以推断你的孩子在班级里是一名优秀学生，优秀而又不要太拔尖是一种教育智慧。

有句谚语：“低头的是稻穗，昂头的是稗子”。意思是越成熟越饱满的稻穗，头垂得越低。只有那些稗子，才会显摆招摇，始终把头抬得老高。

对于学生来说，学习成绩高了不张扬，成绩差了也绝不气馁。即使认为自己满腹才华，也要学会藏而不露，不惹人嫉妒。当时机来了，脱颖而出，赢得他人的认同。这种让孩子从小学会低调做人处事的做法是非常明智的。

大家都知道，体育运动比赛中，有竞争实力的中长跑运动员，都不在赛道中途跑第一，一般都跟跑在最前面的运动员之后，伺机超越，等到最后一段赛程时才奋力向终点冲刺，赢得最后的胜利。为什么呢？因为跑在前面的第一名始终被后面的人追赶，始终倍感压力。

其次，作为优秀学生，学习勤奋，成绩突出，老师偏爱，同学敬仰，这种众星捧月般的赞扬，容易使孩子产生骄傲自满情绪，不利于学习进步。

在学校里，学习成绩优异的孩子，都会受到老师的器重与偏爱，受到比其他孩子更多的表扬与奖励，学习动力和自信心得到激励，学习愈加努力，学习成绩愈来愈好。在老师与同学的赞誉中，有的孩子容易滋生“我是第一”的自满情绪，甚至落后于别人。

有一个男孩从小学开始学习优秀，听老师话，被推选为当班长，品学兼优，是学生中的佼佼者。上了中学后，仍然当班长，又被选为校学生会的干部，由于表现突出，受到老师的赞扬和同学们的追捧，慢慢个人自满意识膨胀，不听老师的劝告，跟一帮“哥们义气”的同学混在一起，因早恋和别人打架，最后受到校纪处分。可见，孩子在学校过于高调并不是一件好事。

再次，在班里太过于拔尖，对于孩子来说学习压力愈大，心理负担也愈重，一旦有失误容易使孩子的自信心受到打击。

现在学生的课业负担繁重，分数成为评价学生的唯一依据，大大小小的考试及排名，使部分学生对学习产生恐惧情绪，心理变得极其脆弱。尤其是考试排名在前几位的学生，唯恐考试的一点失误使得自己名落嵩山，在老师和同学面前抬不起头来。岂不知某一次成绩的高低并不能说明学习的好与坏，而学习能力与自信心比成绩要重要得多。

作为家长，教育孩子在班里不要太拔尖，无形中是帮孩子缓解了心理压力，更加增添了孩子的自信心，使孩子心无旁骛地投入学习之中。这和有些家长成天要求孩子加班加点学习、报各种补习班补课、“考重点”、“上名校”的急功近利、“拔苗助长”的做法形成了鲜明的对比。而事实证明孩子在班里低调一点，可以少一点压力，多一份进步的快乐。

结束语：家长对孩子要求过高，不贴孩子实际，往往不一定就能成功；相反，不要求孩子拔尖的低调做法，并不一定就意味着放弃和失败。它可能实际上是一种更高明的策略，而且保持低调的孩子却往往能取得最后的成功。