小孩子性格养成从几岁开始(小孩子性格养成从几岁开始培养)

小孩子从几岁开始可以动手教育，然后不会留下心理阴影，纯粹是为了教育？

我是心理老师左叔，我来回答你的问题。

我对这个提问匪夷所思，小孩子从几岁可以打？

第一，这位提问题的家长看来没有一点心理学、教育学的常识，也不懂科学教养孩子的道理和方法。孩子在任何年龄都不能打，也不能吗；不然，就会出现你不想要的结果，孩子年龄越大越与你扭着来，小时孩子弱不敢反抗，无法反抗，任父母打骂；一旦进入青春期，孩子就会与你有非常激烈的冲突，亲子关系动荡，而且学习成绩也不会是你所希望的。

第二，为啥孩子不能打？就如你所说，打骂孩子，会在孩子心理上留下阴影，严重的会把孩子的自尊、自信打掉。人都有自我意识，在自我意识中核心是自尊，即面子，你打孩子、骂孩子，就是严重伤害孩子的自尊；孩子就会出现我就这样了，不就是在打一顿吗？破罐子破摔。

孩子要以教育为主，即便孩子做错事，也可以通过惩罚的方式，即罚站、减少零花钱等方式惩罚孩子，但是要给孩子讲清楚为啥要这样惩罚你。

任何年龄段的孩子都不能打骂，打骂孩子不解决问题，打骂孩子是家长无能的表现。

希望我的回答能对你有所帮助，如有不同的看法请在评论区留言，我们可以继续探讨，分享彼此的观点。

再次感谢你的邀请！

多大年龄的孩子开始学口才正好？

四到五岁对语言表达有欲望。现代社会没有口才人将会不适应飞速发展的时代，因为这是个高度信息化、知识化的社会，信息化传递的一种重要形式是口语表达。多看“交际与口才”类的、营销谈判类的书籍，可以多交口才好的朋友，最重要的是自己要多用心

小孩书法几岁开始学更好？

这个问题，具体来说要分软笔和硬笔两种书法练习模式来回答。按硬笔来说的话，一般从幼儿园大班就得开始掌握具体的正规的执笔方式和基本笔画了。否则一旦养成错误的执笔姿势往后纠正非常难。就是说如果从一年级开始有好的执笔姿势和基本笔画基础，往后练习汉字的结构和占格书写就比较容易了。按原理来说，一般比较灵通安静的小孩一年级也可以开始练习书写。执笔姿势非常重要，然后起笔行笔和收笔的练习也非常重要，不要急于写字，把基本笔画线条过关，往后练习起来就比较容易。一般小女孩比较适合早练，小男孩儿由于比较调皮，一般建议三年级以后开始练。

小孩几岁开始练毛笔字比较好？先学哪种字体？

感谢这位书友的信任和邀请，我们家正好有个小孩也在学习书法，因此我还是有点小经验的。

小孩子几岁开始练毛笔字比较好呢？我认为这是没有硬性规定的，几岁都可以。但这里有一个区分，就是玩和学的阶段。

二年级之前是玩书法的阶段

二年级之前，因为心性还不是很稳定，这个时候练书法就是让他玩就好了，拿着毛笔随便写，随便涂抹，只要开心就好。不可硬性规定必须如何如何学习。否则，过于严格的规定很容易打击孩子的兴趣。

现在的小孩和古代的不同，古代的教育方法也不是很适合现代，现代书法学习一定要把兴趣放在前面，有兴趣的话才能长久和用心。

我们家小孩的书法老师有两个小孩，大的和我们家孩子一样是二年级，小的才3-4岁。大的已经开始在练书法了，小家伙就跟着一起拿毛笔在纸上涂涂抹抹的。书法老师也不限制她，任她随便写。后来我请教这位老师，他说这个时候小孩子喜欢涂抹就好了，只要她喜欢拿笔就好，培养她的兴趣，以及对笔的喜欢，在涂抹当中不自觉就会慢慢熟悉笔性，练习了控笔。仔细想想其实蛮有道理的。

二年级以后可以正规学习书法

我们家小孩是二年级开始正式学习书法的，这个时候心性稍微稳定了，也能坐得住。而且这个时候学习任务也不是很重，还是有很多时间去学的。练习书法好处还是很多的，能让小孩子静下来，锻炼她的注意力、模仿力、分析力、心手协调的能力。

小孩子学书法先从楷书学起

小孩子刚开始学习书法，控笔很难把握，这个时候适合从点画不连贯的楷书练起。而且小孩子刚开始上学，楷书的学习对日常学习帮助也比较大。

颜真卿《多宝塔》

楷书当中“颜、欧、柳、赵”四大家的书体都可以学习，颜体因为较为平正，以正面示人，其实非常适合小孩子学习，学习颜体的话建议从《多宝塔》入手，切勿一开始就从《勤礼碑》等晚年作品开始，否则小孩子很容易练成肥胖臃肿的用笔，日后要改很难。

欧阳询《九成宫》

欧体用笔简捷，瘦硬挺拔的特点也易于掌握，出锋不须太快，用笔方圆兼备，很适合小学生练习。赵体楷书源自王羲之一脉，但简化了笔法，减少了用笔的提按幅度，这个特点对于初学书法的小孩子还是蛮适合的。

赵孟頫《胆巴碑》

柳楷结合了欧体和掩体的笔法和结体，出锋强调迅捷的节奏，对于刚熟悉毛笔的小学生来说，难度有点大。如果有老师指点倒也无妨，我们家小孩子的书法老师就是学柳楷的，有老师指点的话，以柳楷作童子功也是很好的。柳楷首选就是柳公权的《玄秘塔碑》

柳公权《玄秘塔》

以上就是我结合我们家小孩子的情况，分享的自己的一些经验，希望能对书友有所帮助。

我是翰墨今香，专注分享传统书法知识，感谢您的支持与关注。

孩子的自律从几岁开始培养？具体该怎么做？

培养孩子自律从什么时候开始？回答“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天”！

培养孩子自律从几岁开始呢？这里用著名心理学家巴浦洛夫的一句话回答你，“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”所以，早期教育是要越早越好。“三岁看大”是我们的古训，也说的是早期教育的重要性和关键性。从某种意义上说一个人的后续发展如何，都与父母从小引导、言传身教息息相关。孩子一生下来已经带着父母的遗传因子，包括好的不好的，等着父母去开发，去引导、去重塑，这是基础教育，抓婴儿期基础发展就抓到点子上了。

首先，抓住0-1个月的新生儿的习惯养成期。新生儿的吃奶、抓握、躲避来物、够取物体和同步模仿与反应等动作能力都是先天遗传的，无需刺激就能产生的能力。大多数婴儿都遵循“睡眠--觉醒时的活动--啼哭”这一周期性变化的生活行为模式。新生儿的睡眠是他一生中最重要的部分，是否建立正常的“睡眠--觉醒周期模式”，是这个阶段的重要任务。若睡眠不规律，可能是出现某种异常问题的征兆。所以，要固定阶段睡觉、固定阶段喂奶、抓住两三个小时的学习时间【刺激】，增加条件反射频次，养成好的生活习惯都要在此期间完成。错过了这一个月良好生活习惯培养，将给后期教育带来很多麻烦。

第二，抓住0--1岁孩子气质发展的第一个加速期。所谓婴儿自律，是婴儿气质决定的。人的气质遗传占主导地位，遗传是没有选择性的，它把父母好的不好的因子都遗传给孩子，而且具有稳定性特征。随着婴儿机体的迅速发育，气质的生物性基础不断加强和巩固，气质的稳定性随之增强。因此，这一年将是“婴儿引导教育，或是教育引导婴儿”的争夺战，是谁影响谁的较量。教育得法，是可以改变遗传因素所决定的不良个性心理特征的，利用环境的影响促进良好气质的发展倾向。例如，生活习惯的养成，教他什么时候吃饭、睡觉，利用条件反射防止、纠正、修改不良习惯。如果什么时候想吃就吃、想睡就睡，就是不良的先天遗传占了上风，就无法纠正“稳定的气质”。错过了婴儿气质发展的加速期等于错过了不良遗传的修复纠正期。

第三，抓住1.5-2.5岁婴儿掌握母语基本语法的关键期。中外研究证明，婴儿在1-1.5岁之间在父母那里掌握第一批词汇约为50-60个左右，2岁时词语达到1000个左右，3岁的婴儿基本上掌握了母语的语法规则系统，基本上掌握了人类的复杂语言。错过了这个关键期后果不堪设想。狼孩子故事告诉我们，错过了掌握语言发展的关键期，是很难弥补的。

第四，把握婴儿期成长的阶段性、连续性、统一性规律。婴儿的发展是阶段性和连续性的统一，是齐头并进的。婴儿的感知觉是最早发生的，在胎儿期已经成熟，感知觉是婴儿认知的开端。婴儿识别能力比成人强，出生刚两天就能模仿妈妈的高兴和悲伤的面部表情。婴儿模仿学习能力、条件反射学习方式、偏好新颖刺激的学习形式都是与生俱来的。研究表明婴儿出生2天，就能模仿妈妈的高兴和悲伤的表情；出生2--3周，能模仿成人吐舌头、张嘴和噘嘴动作。所以父母要抓住这个特点，训练孩子的手眼协调、试听协调等动作协调能力。父母的爱抚、动作都会给孩子肌体成长学习能力带来重要影响。

第五，把握好尺度，防止两个极端。一是任其发展。有一个母亲给我说，他的孩子一岁半，不说话，玩手机游戏已经成瘾。我问她发展的经过，她说她是做自媒体的，经常要和手机打交道，孩子玩手机他没有在意，久而久之就成瘾了。这恰好符合婴儿的成长规律，模仿学习，仿照母亲的爱好，之所以又成瘾符合婴儿刺激“喜新厌旧”的特点，游戏不断翻新画面，无穷无尽，婴儿就迷上了。二是过度发展。有很多家庭在孩子的床头挂了很多物件，意思是你不是说要给孩子刺激吗。其实这是无效刺激，有效的方法是更换刺激物的频次，使孩子不断接受新的刺激。还有的家庭不顾孩子发展期的“上线”，在言语发展期，还加了英语班，结果是两样都没有学好，更严重的是有可能刺伤孩子大脑。

总之，当你准备要孩子的时候，首先要有“以身作则”的思想准备，学一点育儿知识，尽到为人父母的责任和义务。充分认识抓孩子婴儿期的培养，既是人生的关键期也是人生的奠基工程，放任自流不可取，拔苗助长也不可取。