小孩像父母谁的性格(小孩像父母谁的性格好一点)

父母对孩子性格影响有多大？

可以说孩子性格的性格，最主要是受到父母的影响。

首先，在遗传方面，父母的性格是可以遗传给孩子一部分的，也就是说，孩子天生就有父母的一部分性格，但也不是完完全全的复制。

孩子性格的形成最重要的是来自后天的潜移默化的环境影响和教育，以及孩子的成长经历。而这三个部分都离不开父母的影响。

在日常生活中，父母的言谈，对事情的看法，以及对一些突发和日常事情的做法都被孩子看在眼里，等到孩子遇到类似情况时，他首先想到的就是脑海中父母的做法和看法。

其次，父母对孩子的日常教育也会影响孩子性格，强势的父母，孩子会相对没有主见，民主的父母，孩子会比较有自己的想法，溺爱的父母，孩子会比较任性。

还有就是孩子在小的时候没有自主行为能力，他的经历和认识大多来源于父母，父母经常带孩子出去见世面，孩子性格会更外向，而不怎么出门和陌生人接触，孩子就会相对内向害羞。

所以，对于孩子性格养成，父母应该多些关注和多下些功夫，想要孩子有好的性格，要从自己做起。

有的父母偏爱某个孩子，通常都是什么心理？

这种情况很普遍。一方面，在很久以前，由于养儿防老的观念，造成普遍的重男轻女。从情感上来讲，是父母对于儿子的偏爱。嫁出去的女儿泼出去的水，女儿迟早要嫁出去成为别人家的人。而儿子最终会结婚生子传宗接代，实现血脉的延续，始终是自家人。从功利主义来讲，喜欢儿子是因为可以为父母送终养老。这是自古以来的孝道文化决定了功利属性。也就是父母为自己的身后事做出的选择，不仅仅参杂着个人情感，还有文化属性的选择。在经典电视剧《天道》中，王志文饰演的丁元英对于文化属性的概念有些异常理性的体悟。对于孝道文化的解释，更加生动的诠释了功利心态的由来。另一方面，抛开重男轻女的观念，剩下的就是父母的偏好，习性。通俗点讲，就是偏爱某个孩子是以父母个人喜好为转移。这种提现最直接的原因是父母希望孩子成为自己最希望的样子。每个人都有梦想，父母也不例外，在他们自己身上没有实现的，就会无意识的寄托在孩子身上。当某个孩子在表现出会实现他们的愿望或者表现时，就会形成对某个孩子的偏好。出现这样的情况，很多人心里会不平衡，反应也会表现出不满。但请理性对待，人都是自私的，父母也不例外。能做的就是做好自己，用实际行动来证明自己，也许被偏爱的不是最好的。父母做不到一碗水端平，但作为子女却应该尽善尽美的孝顺父母。

父母强势，会不会导致孩子性格内向自卑，软弱，敏感？

谢谢邀请！一是父母长期强势必然会导致孩子性格内向自卑，软弱，敏感，同时也会导致孩子性格暴躁，自大，刚愎自用。

这两个极端的性格特点，可以同时出现在一个家庭，就是因为父母长期强势。自卑，软弱，敏感是根源，暴躁，自大是一种表现。

一个极端是软弱，因为被长期压制，翻身无望，在强势的父母面前一无是处，只有听从，不能有自己的想法和行动，便放弃了反抗的欲望，只能听之任之，在外表现为软弱。

另一个极端，因为自卑而处处想表现自己的正确性，以至于听不进去别人任何建议，导致刚愎自用，甚至把父母对自己的强势强加给其他人，比如配偶。在日常生活中不能自省，无法认识到自身的缺点。因为在他们的父母那里自己到处都是缺点，自卑之心使得他们不愿意再发现自己的缺点，反到是别人到处都是缺点。

我认为一个正常的人应该知道自己的优点，同时也明白自己的缺点，不卑不亢，笑对生活的毒打！

现在有一种现象，父母只偏向自己喜欢的一方儿女身上，为什么？

一说“偏向”二字，首先就错了。父母之爱子，首先应该从心理上剔除“偏向”二字。因为手心手背都是肉啊！任何类型的“偏向”，都有可能离经叛道，走向偏颇。就像我父母，尽管目不识丁，没念过一天书，但是他们认得公理，认得做父母的良心，认得子女各有各的值得爱怜的本真。

如何培养小孩的好性格？

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古希腊哲学家亚历士多德说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。每个人的一生都是在无数的行为活动中凸显其性格的的。教育家乌申斯基说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作为父母，应尊重顺应孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作为父母，不能控制孩子，也不能让孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先应该清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培养教育孩子既是义务，也是责任；没有控制、命令孩子的权力。父母在孩子的成长过程中一定要学会倾听，学会尊重，让孩子感到他是家庭的一员。父母的一言一行，一举一动，一颦一笑都要给孩子做好表率。父母也不能做口头上的发号施令者，而是参与到孩子具体的学习生活活动当中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

学校教育是知识的教育，是性格的教育，是为孩子终身发展奠基的教育。孩子上课注意力不集中，受玩小动作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作业拖拉，孩子的日常学习活动中专注度不高等，都是客观而真实的存在着。什么是好学校？悦纳自己的就是好学校。什么是好校长？有办学思想的校长就是好校长。什么是好老师？公平对待每一个孩子的老师就是好老师。我们每个人高矮不一、美丑不等、各有所长、五光十色、甚至千奇百怪，一个好的学校就是绝不大惊小怪，无论怎样，都统统接纳。这就是教育的意义，这就是教育的内涵；这就是校长的担当，这就是老师的作为。

受过良好教育的人，无论是家长、校长还是老师，都应该是既能享受得了幸福，也能担负得起苦难。良好的教育，并不会帮我们免除人生的苦痛，但可以决定我们的态度，教得我们应对的方法，直面所有想得到和想不到的结果。假如家庭教育和学校教育在培养孩子的性格上，如此有机的结合起来，我们相信，未来的孩子，性格上一定是坚毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是规矩的孩子，一定是自有作为有担当的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是宠辱不惊的孩子。

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若水---2019年7月22日