小孩什么性格好(小孩子什么性格好)

哪些性格的人适合学美术

1、善于观察的人。善于观察的朋友总能观察到事物的美与丑，意能注意到常人不注意的地方，总能看到常人看都不看一眼的东西上出现兴趣。比如他们会发现地上有什么，那里怎么是少了一块地砖……这种人说明观察能力比较强。

2、心细仔细的人。绘画是一个细活，需要耐心。如果没有耐心，学习绘图是非常辛苦的事情。

3、好奇心强的人。

这种好奇心不仅仅表现在对感兴趣的东西好奇，这样的人的对什么都好奇，特别是对视觉上的东西更是好奇，这是对色彩比较敏感的表现

4、色彩敏感的人。

5、感情丰富的人。只有感情丰富的朋友，才能够在看到树春花而喜，看到秋雨而悲，感情丰富的朋友更能发现自然界的细微变化，也更会用他的画笔来表现自然界的变化，也更会把来自世界的美与丑在心灵深处形成形成情感而表现出来。

6、喜欢联想的人。联想力是对美术作品表达效果不可或缺的源泉。

小学生应该具备哪些好性格？

其实育儿这个问题对于广大家长朋友们来说不可谓不是难题。特别是许多年轻父母，没有经验，只有靠自己摸索，在长年累月中积累属于自己的经验，所以说这个时候看别人怎么带孩子就是很好的一种经验借鉴了。在我看来吧，小学生正处于天真烂漫的孩童时期，需要引导，也需要呵护。他们的好性格有以下几个方面:1.独立性格。这个独立，不仅体现在学习上，也体现在生活中。现实生活中，许多小学生吃饭穿衣等事情都还需要大人帮忙，这会使他们养成万事都依赖他人的性格。对他们的长远发展不利。2.乐观开朗。一个好的心态对于孩子来说是十分必要的。现在的孩子都是家长手心的宝，打不得骂不得，殊不知，这样往往会让孩子心理敏感脆弱，经不起一点打击，考试考砸了，和同学闹矛盾等等一点点的事情就会让他们精神崩溃，大哭大闹。

所以培养孩子的性格是十分重要的。对此，家长朋友们可以让他们多多进行一些户外运动，比如说爬山啊，郊游之类的，让孩子在玩乐的同时锻炼身体，放松心情。还有就是让孩子做一些力所能及的家务事，让他们体会到劳动的辛苦。从而培养感恩之心！

小婴儿能看出来性格吗？

能看出来的。

以我家孩子为例，一出生就特别急，现在要吃，只要你稍微有一点迟了，他就开始大哭。哄不住的那种。

我一般的做法是先给他换了尿不湿，擦得干干净净的再给他哺乳。一开始他就会很急，哭得很大声。婆婆一听孩子哭了，就会催我，别换了，先吃吧，都哭成那样了。

可是妈妈是最能听出来孩子的情绪的，很明显他就是干嚎，千万不要以为孩子小就什么都不知道，他知道我哭就会有吃的。

每次，他一哭我就会慢条斯理的告诉他，不要着急，妈妈就在这里，我们先换干净然后舒舒服服的吃。

刚开始，当然阻碍特别大，来自孩子爸爸的，爷爷奶奶的，老来姥爷的，他们只要一听见哭声就是妈妈的错，屁屁就留着怎么了，脏一会就怎么了，先不换就怎么了。

是啊，不怎么。可是让孩子哭会又怎么了。

我没有听任何人的话，我还是非常温和的和孩子说：妈妈陪着你，妈妈在帮你换干净的裤裤，换完了我们会更舒服。渐渐的，孩子不那么急了，因为他知道，妈妈不会让他饿着，换干净了吃更舒服。

孩子开始配合我换，乖乖的等着我，即时有时候孩子时真的饿了，但是也只会啊啊啊的说话，仿佛在催促妈妈我饿了。

当然，我每次都不会让孩子等很久。相反一开始孩子听见奶奶急促的催促声，会哭得更厉害。

每个孩子都有自己天生的个性，尊重他们的小小个性，但是对于那些不太好的性格方面，我们是可以帮助孩子慢慢塑造的。

不要以为孩子大了自然就好了。脾气大的孩子，小的时候不去纠正、引导，长大了就更难引导了。

为什么班里一些看起来调皮捣蛋不学习的学生，有些却成绩很好呢？

我也曾遇到过这样的人，经过仔细观察，发现这样的人有以下特点：

一、这样的人一般都非常聪明。

二、堂课上，有选择性地听课。就是课堂开始阶段不听课、捣乱，影响其他学生学习，因为这个阶段一般都是复习上节课讲过的内容。中间阶段非常认真听课，因为这个阶段，老师要讲新内容。得益于他非常聪明，一般已经领会、记住。接下来的阶段又开始不听课，继续捣乱，因为这个阶段是复习刚刚讲过的内容。这就是这种人的诀窍。

三、回家后，认真学习、复习这一天的课程，以巩固学习成果。

四、考试时，非常专注，认真地答卷，成绩一定会出乎意料地好。

如何培养小孩的好性格？

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古希腊哲学家亚历士多德说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。每个人的一生都是在无数的行为活动中凸显其性格的的。教育家乌申斯基说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作为父母，应尊重顺应孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作为父母，不能控制孩子，也不能让孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先应该清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培养教育孩子既是义务，也是责任；没有控制、命令孩子的权力。父母在孩子的成长过程中一定要学会倾听，学会尊重，让孩子感到他是家庭的一员。父母的一言一行，一举一动，一颦一笑都要给孩子做好表率。父母也不能做口头上的发号施令者，而是参与到孩子具体的学习生活活动当中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

学校教育是知识的教育，是性格的教育，是为孩子终身发展奠基的教育。孩子上课注意力不集中，受玩小动作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作业拖拉，孩子的日常学习活动中专注度不高等，都是客观而真实的存在着。什么是好学校？悦纳自己的就是好学校。什么是好校长？有办学思想的校长就是好校长。什么是好老师？公平对待每一个孩子的老师就是好老师。我们每个人高矮不一、美丑不等、各有所长、五光十色、甚至千奇百怪，一个好的学校就是绝不大惊小怪，无论怎样，都统统接纳。这就是教育的意义，这就是教育的内涵；这就是校长的担当，这就是老师的作为。

受过良好教育的人，无论是家长、校长还是老师，都应该是既能享受得了幸福，也能担负得起苦难。良好的教育，并不会帮我们免除人生的苦痛，但可以决定我们的态度，教得我们应对的方法，直面所有想得到和想不到的结果。假如家庭教育和学校教育在培养孩子的性格上，如此有机的结合起来，我们相信，未来的孩子，性格上一定是坚毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是规矩的孩子，一定是自有作为有担当的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是宠辱不惊的孩子。

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若水---2019年7月22日