小孩的性格怎样塑造(小孩的性格怎样塑造好)-摇篮网

3-6岁这阶段，孩子很倔，不听大人的话，有什么招可以制服，能改变他的性格？

3-6岁，孩子很倔，叛逆不听话。

这个时期的孩子属于自我认同期，是孩子的内在次序构建期，也是是培养孩子自信和性格的关键时期。

这个时期的孩子最需要的是，得到认可和鼓励！

沟通方式

有次陪孩子写作业，由于孩子情绪不好，心情有点糟糕，写出来的字很难看。我有点焦虑就批评了他几句：“认真点，写的这么乱七八糟的，难看死了！”。孩子听了以后，满脸委屈默不作声，又接着写。可是还没有成效，于是我改变了一下语气又对孩子温柔的说：“宝贝，你要继续加油喔！不然的话，会被其他同学超过的，你看这几个字写的不错喔，相信自己，你完全可以做的更好！”

孩子这个时期，最需要得到家长的鼓励和认可，培养孩子的自信心，相信自己，只要肯努力，一定会有好结果！

同理心，包容心

有一次，儿子不小心把女儿的玩具给弄坏了，女儿跑来哭诉：“爸爸，哥哥把我心爱的玩具弄坏了，要他赔我！然后哇哇大哭。”于是，我蹲下身子，把女儿揽入怀中，抚摸着孩子的头说：“宝贝，心爱的玩具坏了，不能玩了，我也很伤心，你看哥哥也不是故意的，我让他给你道歉好不好？”女儿抬起头看着我说，：“道歉有什么用？反正已经坏了，就要他赔！”又哇哇大哭起来！

我只能静静的揽着他，等到他情绪稳定后，又跟他说：“玩具坏了，没有的玩，的确很伤心，可是哥哥真的不是故意的，我让他给你道歉，然后我在帮你修一下好吗？我们原谅他好不好？…”听到这里女儿抬起头，默默的看着我的：“好吧，但以后不准他动我的玩具！”

我马上称赞：“宝贝好棒呀！懂得宽容了，好佩服你！”对女儿竖起大拇指！

女儿马上高兴起来。

先同理孩子的内心情绪，再引导孩子拥有一颗包容心，让孩子懂得宽容他人，并且要及时提出表扬！

在家庭里要打造一个和谐氛围，多一些欢声笑语，仰慕尊敬等话语，用爱开感召孩子，唤醒孩子内心的良知，站在孩子的位置上思考问题，跟孩子坦诚沟通，并且正确引导，做的好要及时提出表扬！

我是两个孩子的宝爸一枚，一边赚钱养家，一边陪娃长大，记录着育儿路上的点点滴滴，即便脚下的路泥泞不堪，也坚信会有美好的明天。只要坚持，未来的路不再遥远！

孩子胆小唯唯诺诺，总是害怕犯错怎么办？

先来看，孩子犯错的时候你是怎么做的？有用过下面的语言吗？

不对不对，这样错了！跟你说了多少遍，怎么就是记不住？你这样做不行的，一会儿肯定又错。怎么又搞砸了？笨死了。

这样的语言会让孩子形成怎样的心理循环？

我是笨的——做什么都会失败——失败了又会被骂——还是不要做了。最终孩子就会慢慢的变得自卑不自信了！

所以，想让孩子不要遇事胆小，就要帮孩子树立信心。具体怎么做呢？

找回自信从夸奖开始。不要空洞的夸，要夸过程。比如孩子成功后说：“哇你真有办法，告诉我你是怎么想的”“经过你这么久的努力终于成功了，恭喜你”……失败的时候，你的鼓励很重要！“我知道这次的失败让你很难过是吧？如果是我我也会难过，我们一起来想想办法吧！首先怎么做呢？……”。坚持很重要。孩子每次的成功和失败，父母都是其强有力的坚实后盾。你的坚持就会是孩子的坚持。

孩子的成长之路就是由无数的小失败铺就而成的，更是成功的唯一途径。所以让孩子正视失败和挫折的重要性，而不是要因害怕失败就遇事退缩。

我于1月12日发布的“遇到挫折为什么有的人积极面对，而有的人却意志消沉”一文章中有详细诠释，相信能找到更详细的解答。

怎样教育孩子，才能培养出坚毅的性格？

首先在孩子遇到困难时不要直接告诉他解决问题的办法，让他自己想出办法来解决。当然看到孩子处于很迷茫的状态，我们可以适当的引导，启发他自己思考解决方案，而不是直接告诉他怎么办。这样的锻炼可以培养孩子的自信心，让孩子自己觉得自己有解决问题的能力，不会一遇到问题就想向别人去寻求帮助！家长可以时不时地通过亲子阅读等途径，向孩子分享一些励志故事或自己的失败后成功的故事。告诉孩子，能从失败中站起来继续前进，这才是最好的能力。不管是生活还是学习中的哪件事情，只要是需要长期练习的事情，比如弹钢琴、跳舞……家长一定要督促孩子坚持下来，学得怎样并不重要，但是能尽可能去努力才是最重要的。在这个过程中，孩子也许会焦虑，会困惑，会急躁……但是当孩子克服这些障碍时，他就会真正喜欢上做这件事，并且找到真正坚持下去的动力和自信。

三岁宝宝性格特别倔，怎么说都不听话怎么办？

孩子在三岁的时候为什么会变得倔强呢？首先，作为家长我们要花心思去了解3岁宝宝的性格特点，并根据孩子的表现，对症下药。我们一起来看一下，3岁孩子都有哪些性格信号？家长如何进行改进措施呢？

高危“性格信号”家长应干预，3-6岁，通常被人称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形塑最重要的阶段，孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。俗话说3岁看大，7岁看老。人的很多性情在很小时候，就初见倪端了。年轻的父母希望自己的孩子成为一个快乐、自信、受欢迎的人。只不过这些特质不会只是因为父母的“希望”，就会出现，更多情况下，是需要家长关注和进行培养的。

以下的几个信号是提醒父母们对孩子要进行帮助和干预了：

1、害羞!

很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都可以成材。害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。但不可否认的是，害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，因此适应慢，花费时间长;由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注;由于不爱争取，常常会失去很多机会;更重要的是，在这个快速、激烈的竞争年代，害羞的孩子也可能产生自卑心理，从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要关注的。

改进办法：害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”，跟那些在公众面前表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态，好像在搭积木时，他会比活跃的表哥搭得快。虽然他愿意到外面玩，却很不希望别人“注视”他，被放在“聚光灯”下的感觉，只能让他更不自在。他要知道在某些情况下，如何争取并把握住自己的权利;他还需要了解公众表现的具体方法和技巧，这些方法不能只是空空而谈，需要详细体会到能够指导他每一个尴尬的困境。

2、坏脾气!

一位妈妈这样描述她的烦恼：“我三岁多的孩子常常大发脾气。当他不愿意做某件事情时，他就会赖在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意带他出去，因为他常常大发脾气。每次他发脾气，哄劝、呵斥、打骂、教训等各种各样的方法，我都尝试过，尽管当时花费力气和时间能把他‘安抚’或者‘镇压’下去，可是这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。”

情商(EQ)在80%的程度上决定了一个人的成功。而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。对于那些性子本身就急躁的父母而言，教导孩子管理情绪无疑更加困难。通常的情况是，坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是个急脾气的人，孩子就很容易从你那引发一场战争，两人相互大叫，没有赢家。如果你忽略他发脾气或者走开，其实很清楚的传递了这样的信息：发脾气是不可以接受的。这也是孩子学习规则重要的一部分。父母需要牢记的是：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，他就会再发脾气，一而再、再而三地使用这种手段。

改进办法：其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。不同的是，情绪管理能力强的人，是会用健康地方式表达出情绪。尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式，却不是健康的。总的说来，你需要清晰地传达这样一个信息：生气可以，但是以消极、发脾气或者造成伤害的方式发泄怒气是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滚等发脾气的方式表达，还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑?在专门的儿童情商训练机构中，健康的情绪表达方法被大力倡导。“安全发泄岛”、“情绪垃圾箱”、“气球操”等被广泛使用。孩子知道，当自己特别生气的时候，可以被带到自己的房间，可以通过打枕头、把头埋在被子里进行发泄;还可以把不开心的事情画下来，扔到情绪垃圾箱;还可以做“呼吸气球操”，以使自己平静下来，以更健康的方式表达自己的想法。

3、“我不行”!

这是爸爸妈妈听到孩子说得最揪心的话。退缩的孩子让人感觉沮丧。毕竟自信心是人最重要的特质。一个人如果没有自信，他就根本不会开始去做事，即使在别人的促使下开始了，一个小小的困难就能绊倒他，因为他从来没有相信过自己是可以的。从发展心理学的观点看，3-6岁是保护儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立地怎么样，对小学甚至成年都有举足轻重的影响。苦恼的父母经常用尽各种表扬、鼓励的方式，孩子还是“挫折过敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边。近来研究人员发现，挫折承受力弱，居然是家庭误用“赏识教育”的结果。很多父母(老人)为了鼓励孩子，动辄将“真棒”、“最聪明”、“最厉害”挂在嘴边，一点点好的表现都夸赞不已。但是，孩子在外获得的信息与此反差极大。他很容易就发现，完全不是那么回事!自己不但不是最棒的，在某些方面，还差得很远。自信心从此一落千丈。经历教育往往比语言教育来得深刻。关注过多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。备受关注的孩子通常敏感，怕出错，非常在意周围人对自己的看法，在没有十足把握的情况下，不敢轻易尝试。

改进方法：自信心是从经历中获得的。在力所能及的情况下，能让孩子自己的事情自己做。是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。最重要的是，家长应多去表扬孩子的努力，而不是当下的某个结果。不要说：“你今天表现很好”，而是说：“因为你今天努力控制住自己，上课不乱跑，所以我要表扬你”。清楚地让孩子知道，父母更重视自己努力的过程，能使他们有信心地面对困难。在情商训练营中，“失败的样子”、“给努力一个A+”都能传递给孩子关于自信的重要观念和实用技巧。

4、不合群!

3-6岁的孩子仍然以自我为中心。在人际交往上，他们还不理解友谊真正的含义。“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家长却仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在这些孩子身上，大都能发现这样的特质：愿意分享、有爱心、愿意帮助他人、遵守规则、主动。而另一些则是“另类人物”。有的孩子很容易与他人发生冲突;有的孩子不断地“故意”“撩”别人，让同伴反感;还有的孩子游离在人群之外，很难参与游戏。这个阶段的孩子已经开始学习成为一个“社会人”，如果他们在人际方面有困难，是一定需要大人帮助和支持的。通常孩子不合群有以下原因：最常见的是，这个孩子的行为常常触怒他人。跟大人一样，儿童也不喜欢霸道、自我中心或者破坏性的行为，他们不喜欢跟不遵守游戏规则的人玩。有注意力问题的孩子通常也会有人际交往的问题，因为他们理解游戏规则有困难，也容易在游戏中稍有不如意时发脾气。此外害羞的孩子也会存在不合群的问题，他们很容易被别人嘲笑。

父母务必认真对待小孩子的所作所为。父母的抚育和教育方式，以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。这要看孩子在什么样的环境下成长以及在什么样的老师指导下学习和发展，若是父母、老师和社会的友人给予正确健全的身体力行的影响，其未来的发展走向就比较乐观，反之亦然。