五六年级的小孩性格怎么样(五六年级的小孩性格怎么样呢)

小学生五年级坏习惯形成了如何改掉？

所谓坏习惯，这个定义家长之间其实存在分歧的，比如晚睡、不爱干净、不肯收拾房间等等，这些对于作息有规律、按部就班的家长来说是坏习惯，个人感觉也未必是坏事，如果碰上自然灾害，孩子就容易适应恶劣的环境，不会有太多埋怨，心理承受能力强。但不是非左即右，想要改变这一状况，父母光唠叨没用，而是比如自己带头布置孩子喜欢的场景，把孩子的心爱玩偶当成宝宝好好照顾，让孩子在干净和杂乱的两种环境里自己体味，家长的态度是惩询孩子的意见，而非指责。始终把孩子当同辈当知心朋友，他一定会乐意听你的所谓忠告，百试百灵。至于晚睡，孩子的作息让他自己作主，相信他并且肯定他能自行安排学习和一切活动，原则（一天中必须要完成的事，可以完成的事，自己很想做的事），起初帮着孩子一起排序安排一天中要做的事并在睡觉前一起总结，以表彰为主，然后过几天让孩子自己写隔天计划且家长打分，再一阶段是孩子可以写一周计划，家长参与打分和总结，最后就看进度月计划、假期计划等等，让孩子自主学习，有自由安排时间的权利，看似很松属散养，其实是有章可循的，一切和孩子商量着来，爱他所爱的，包括你所厌恶的，比如游戏，我会和孩子一起玩他的游戏，和他的好友聊天，结局是我们不对立，在一个战壕里，好好把各自必须做的事情去尽力完成了，孩子是复制版，父母要多多反省，纯属个人意见。

一年级孩子的心理特点？该如何教育？

播种行为，收获习惯，

播种习惯，收获性格，

播种性格，收获命运。

——查尔斯.理德

从幼儿园进入一年级是孩子人生的一个转折点，家长怎么帮助孩子顺利走过这个转折点呢？良好的开端是成功的一半。所以，工作再忙也要关注孩子的学习生活，每天坚持和孩子交流。有几个建议：

1.关注孩子的情绪

孩子在学校开心了他才会喜欢学习，才会有爱好，渐渐才善于学习。家长和孩子要养成平等交流的习惯，了解孩子的思想状况才能对症下药。

2.关注学习习惯

良好的学习习惯使孩子受益终生。培养一个良好的习惯之前需要21天。

3.关注孩子的小伙伴

人是最寂寞的动物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某个方面比他强的朋友。要了解孩子在学校小伙伴的学习，性格，为人等怎么样。还可以从别的家长那里了解到教育孩子的好办法。

4.关注作业完成情况

学生完成作业好比家长的工作一样，养成良好的做作业习惯显得非常重要。建议孩子一放学回家，喝点水吃点水果就要开始造成家庭作业。孩子不懂的问题，不要马上回答他，作业做到最后，实在不会，家长再帮助他。

小学一年级是学生在小学阶段接受教育的重要时期，学习成为儿童的主导活动，要做好孩子入学的物质准备和心理准备，预防厌学症。针对孩子的特点，因势利导。

六年级孩子很叛逆怎么教育

建立良好的家庭氛围：家长可以营造一个和谐、积极向上的家庭环境，多与孩子沟通，尊重他们的个性与需求，关注他们的生活和学习。

疏导负面情绪：当孩子出现情绪问题时，父母可以倾听他们的感受，理解他们的难处，帮助他们疏导负面情绪，让他们感到支持和关心。

合理规划时间：为了避免孩子过度使用电子设备或者沉迷游戏，家长可以制定合理的时间计划，同时鼓励他们参加课外活动或者运动等有益健康的事情。

孩子六年级有厌学倾向，该怎么办？

题主此次所提问题，是针对六年级学生，以往我写的文章和答题，也有克服厌学和鼓励孩子好学的观点，现结合提问，分享观点如下:

一、“厌学”产生的根源是“痛苦”，需要让孩子找到克服它的“方法”。

让人痛苦的事，人们很不愿提及它。如果孩子在学习过程中，受到老师的苛刻要求，受到同学无端讽刺等，孩子就会痛苦，就会本能地讨厌与此相关的事情。孩子的厌学也就随之产生，这对孩子创伤很大，如果不及时克服它，就会阻碍孩子的学习。那么怎么克服孩子的厌学呢？一是正面激励法。托尔斯泰说：“称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。”摒弃孩子厌学的根源，很重要。那就家长朋友们，就对孩子多用“表扬、欣赏、赞美、奖励”的办法吧。二是动力寻源法。恐惧与痛苦是一对孪生姐妹，如果孩子在学校受到老师惩罚或同学欺负，那么孩子就会本能地不愿意到学校去。那么，这个时候的家长，就应针对性地多用“希望、信念、勇敢”等方法，激励孩子，鼓励孩子。三是环境熏染法。还有一种情况，就是孩子的“交友圈”、“同学圈”，也是影响孩子学习热情与否的关键因素。如果孩子交的是有益于学习的朋友，处的是学业相长的同学，那么无疑对孩子的学习是有帮助的。反之，则会对孩子的学习造成不利影响。家长朋友们，一定要引导孩子交那些能让孩子“信心、阳光、快乐”的朋友，净化孩子的学习环境。

二、“放弃”产生的根源是“绝望”，需要让孩子找到移除它的“途径”。

由于重复的失败或惩罚，造成听任摆布的时候，也就是经过多次努力仍然无法达到的目的，这种对现实绝望和无可奈何的行为，会进一步泛化到其它情形中。孩子如果他数学成绩不好，而且经过多次努力，依旧无法考出好成绩时，内心就会对整个学习泛化绝望。长此下去，就会导致孩子放弃整个学习。绝望和放弃是对孩子更大的伤害，如果不及时克服它，就会阻滞孩子的发展。一是逼出来的勇气，衍生出飞越“刀山火海”的翅膀，战胜因暂时困难而产生的绝望。有的孩子绝望，是被暂时困难吓倒，这个时候就需要家长逼孩子一把，把他的勇气逼出来，度过厌学期，给孩子插上飞越“刀山火海”的翅膀，战胜困难，迎难而上。二是带出来的非凡，送给他翻越“山重水复”的线索，战胜因暂时迷路而产生的绝境。有的孩子需要家长带着学，走出迷途，把“山重水复疑无路”，变成“柳暗花明又一村”。为什么呢？因为孩子在学不会的时候，或学习兴趣消减的时候，孩子这个时候是孤单无助的，难以自拔，此时就需要家长与孩子一道想办法，重新调动孩子学习的积极性，走出这种迷路绝境。三是辟出来的蹊径，引导他绕开“天外来石”的方法，战胜因无法通过而产生的绝地。当然孩子学习的路上，有些困难是无论如何也难以克服的，有些特长也是无论如何都不适合自己的，怎么办？那么也要鼓励孩子适时放弃，放弃也是一种选择，放弃也是一种重新开始。因为这个时候只有勇敢地放弃，才能重新激发孩子新的学习兴趣点和新的学习热情，那就智慧地另辟新天地吧。

三、“自暴”产生的根源是“迷茫”，需要让孩子找到打败它的“奇招”。

由于受到内心迷茫猎奇、寻求感官刺激和没有远大目标等影响，就会导致孩子不知为什么学？其实这就是迷茫。孩子才六年级，正处在性格塑造期，如果这个时候发现孩子有“自暴自弃”的苗头，家长就应该积极地行动起来，把它克服在萌芽状态。家长朋友们，就应该想尽一切办法，让孩子重新站起来。个人认为，家长应做到以下几点：一是教育孩子抵御不良诱惑。1、避开不良诱因；2、谢绝不良小友；3、纠正不良嗜好；4、认清诱惑危害；5、培养坚强意志；6、集中精力学习；7、建立监督机制。二是塑造孩子完美人格。1、引导孩子认识自身情绪的能力；2、引导孩子管控自身情绪的能力；3、引导孩子加强自我激励的能力；4、引导孩子顾及他人情感的能力；5、引导孩子融洽人际关系的能力。三是不过分强迫孩子。1、不是孩子愿学的，不要过分要求；2、不是孩子想买的，不要无厘头去弄；3、该向老师请教的，就要主动询问；4、孩子倾慕的，才是他自己努力的；5、只有最适合的，才是最好的。

以上仅代表个人观点，不足之处，望各位专家、学者、朋友们批评指正。

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孩子五年级了，学习还是不专心，怎样提高孩子的专注力呢？

我是优势教养教练竹风爸爸，当前正在辅导多位宝妈，在日常生活中如何训练孩子的积极注意力和孩子的自制力（自制力与注意力如影随形）！

【家长要理解下面的概念，才能有效地日常生活中培养孩子的专注品质。】

①专注是注意力集中和保持的状态，是注意力的高阶品质。专注是注意力与自制力的统一。②注意力包括：指向型注意和非指向型，其中指向注意有两个维度：集中和保持，自上而下。非指向型注意，自下而上。③非指向型注意和指向型注意的切换越快，孩子的大脑越灵敏，专注的品质越高！④正念觉知，是关注内在注意力，是一种积极的、全神贯注的内省。⑤注意力是自制力的前提，你必须先意识到自己的想法，然后予以控制，但自制力决定了我们会注意到什么东西，两者如影随形。⑥我们可以通过设定目标、坚持目标来培养自制力和注意力。自制力和注意力是相辅相成的，你在培养其中一种同时也在培养另外一种。你在减弱其中一种的同时也在减弱另外一种。所以，专注的品质由注意力与自制力构成。根据以往的职业经验来看，很多家长在培养孩子专注时，往往会忽视孩子的自制力，造成注意力同步减弱，尤其是在日常生活中，太多的家长没有正确理解自制力的培养方法，从而让孩子最终形成专注的品质。

题主的“孩子五年级了，学习还是不专心”，应该就属于在日常生活中，没有刻意地训练孩子自制力造成的后果（即：安排孩子的活动，缺乏指标任务、没有实施“站起来、蹦起来、够得着”训练实施）。

同时笔者特别提醒家长的是：在日常生活中，从安排孩子的每一件事情入手（无论是孩子的学习、体育活动，还是玩耍，甚至是吃饭、休息、看动画片），才能锻炼出孩子的专注品质。也是快速提升孩子专注品质的最佳、最经济的方法。即：潜移默化！下面我就简明扼要地说下“注意力、自我放空、正念思维模式、锻炼自制力肌肉”常用的方法，家长只要把这些方法融入到日常生活之中，孩子专注品质就会潜移默化地形成。

1、注意力不足的补救方法：

①让做他最喜欢的、最擅长的活动，能够带给他激情的事情，家长只要为孩子搭建从优势出发的脚手架即可。（切记：指标是——站起来、蹦一下、够得着）。

②培养孩子全神贯注的状态——运动性注意力训练（比如：乒乓球）和思维性注意力训练（比如：五子棋）。

2、积极注意力（指向型注意）提升的训练：

①欣赏美好，养成“生活真美好”的口头禅

②感激训练，生活处处充满感激

3、自我放空（非指向型注意）训练

4、正念活动，内在注意力培养：

①一般正念：正念呼吸，每天10分钟

②正念感知：正念行走、正念品味……

③正念优势活动

5、锻炼自制力肌肉：

①找准孩子的有毒时间。

②从优势出发的每日活动安排（包括，每天写作业）

③情感教育

④每两周的微习惯的改变。

重要事情再一次：将以上的方法融入日常生活，让孩子在日常生活中潜移默化地养成专注的品质，孩子才是快乐的、轻松地形成专注的品质，并且能够随时随地运用专注的品质。第一遍：家长要根据孩子的优势特征（气质向度、表现优势、性格优势）制定合适的训练计划，越是为孩子量身打造的计划，他们越会投入其中，专注品质形成就会越快。

第二遍：家长要根据孩子的优势特征（气质向度、表现优势、性格优势）制定合适的训练计划，越是为孩子量身打造的计划，他们越会投入其中，专注品质形成就会越快。

第三遍：家长要根据孩子的优势特征（气质向度、表现优势、性格优势）制定合适的训练计划，越是为孩子量身打造的计划，他们越会投入其中，专注品质形成就会越快。