喜欢发问的小孩子性格(喜欢发问的小孩子性格特点)

问一个问题对方就喜欢反问一个，这是什么性格？

题主的这一个问题，同时产生了两个疑问。

先说第一个，受不了别人反问，往往是因为自我意识过强，不允许别人质疑自己，无论对错，你质疑就是你不对。就是所谓的面子大于对错。比如有个女的失恋后说：“为什么所有男人都这么坏？”于是有人反问：“你难道认识世界上所有的男人？”然后这女士就开始生气，各种强辩之后还哭了一鼻子。但是这个反问没错，错的是提问的人，提出的这个问题本身就三观不正，过于偏激。但是这也表明这个女孩子性格过于自我，她不考虑自己的错误，只在乎自己的感受。这就是过度自我的性格，面子大于对错，凡是与我意见不同的，就是不对的。

第二个，总是喜欢反问对方的人，这种人的性格往往是两极化的，一种是过度自负，一种是过度自卑。但是表现出来的就是怀疑一切。比如有人说太阳表面温度6000度左右。他就会反问：“你怎么知道？你是上去量过吗？”然后又给他科普说通过光谱就能测量物体温度，并不需要上去啊。他又会说：“你以为专家说的是对的吗？没准是瞎编的就是用来骗你们的”这样的人往往让人很抓狂，但是他自己不觉得，还觉得很得意。这就是过度自负的性格。另外一种是因为自卑所以怀疑一切，这个表现很隐晦，不那么明显，比如你说努力考个研究生吧，以后就业好一点。他就会怀疑研究生真的就业好吗？考研究生都是走后门的吧？你想考研究生一定是有人给你开后门了。诸如此类。这样的人内心较为阴暗，很难接受正能量。另外，他是希望全世界都帮助他，但是他绝不会帮助任何一个人。

综上所述，我不知道题主是以上哪一种性格，但是这几种性格真的都不怎么好，呵呵，实话实说，见谅。

为什么说爱提问题的孩子都很聪明

先说说原因吧。完全符合这话的有吗？有。有句话:夫学须静也，才须学也，非学无以广才。小孩子的聪明，一般不是真的在某一领域有很高造诣，思维灵巧，异于常人，而是体现在生活的各个方面。

比如他可能功课好一点，连续几道题用了相对轻巧的办法，被老师表扬了;可能想法比较灵活，在做事上有些巧劲;可能比较机灵，会说话，博长辈喜欢，等等。

这些都可以被人家叫他聪明。

可怕的是他认定了自己就是聪明之后，开始傲视他人，他就可能会经常不屑于与人家为伍，经常追求标新立异，做点出格的事，甚至于单纯为了标新立异而标新立异。

一旦他有这个自信，他就会藐视别人扎实下功夫，他以为自己能事半功倍，有时候他真的能做到这样，有时候则是为了满足这份小心思，他会不下或少下功夫。

事情总是越来越难的，最初仅靠“小聪明”就轻松搞定的事，慢慢的不简单了，需要投入越来越多精力了。

他依然是原先那份吊儿郎当的样子，坚守那份心中的骄傲，想就凭聪明来达到人家刻苦努力的结果，本该做好的事情没有大家想象中那么好，一次两次是偶然，几次多次之后，总会有这样的批评。

如果他以后都不顺利，批评者还会自以为有识人之智。

有时候不完全如此。

设想，假如把你放人堆里，你居然一点特质都没有，那你有多平庸(当然这是普遍的，不是绝对的)？一个人，越是聪明，有本事，大约也就越是卓尔不群。

卓越的人里，有些人，在某些方面表现得连常人都不如，过于放浪形骸，或者狂的没边，以及牛人综合征的其他各种症状。

这些在一般人眼里，就是病，得治。可放在他们身上，无可指摘。

“谁不服，站出来，我们比一比？”

谁都不敢不服，可谁都口服心不服。

表面上敬重，背后说你几句总可以吧？怎么说？

你要挑他的毛病说，当然不能说他某某方面真牛，那就只好说，看看他那样子，聪明了点就baLabala。baLabala里无非是不稳重，不踏实，太狂，早晚摔跟头。

其实背后议论的人根本不知道，人家早已经做出来多大成就，名声在外了。

这一种，大约就是树大招风，枪打出头鸟之意。

围棋神童柯洁不就这样被口诛笔伐么？

人家的棋力摆在那里，谁不服谁上。

谁都不上，就是一个劲说酸话。

说起来这种大牛真的是讨厌，把有些人的小心眼全都给暴露出来了。

至于投机耍滑，那就与做事踏不踏实关系不大了，最多是聪明人做事快，让人感到怀疑，觉得心里不踏实，进而觉得聪明人做事也不踏实。

这三种情况大致是第一种最多，第三种最少，因为第三种通常达不成共识，第二种人相对也比较稀少。第一种人，也不仅限于小孩子，准确的说，是在未踏足专业领域之前形成了优越感，进而妨碍了其俯下身段认真学习的人。

这种人不难想象是最多的。看了下问题，问的是孩子。那么只要把这些情况中的主角通通变成孩子代入就好了。至于觉得为什么“总是”听到这话，大约题主你内心深处也觉得自己不平庸？当然，给聪明人找弱点以平衡其能力也确实是个比较普遍的现象。

弱者不总是会仰望强者的。

两岁的小宝宝喜欢提问好吗

两岁的小宝宝喜欢提问是很好的。对于两岁的小宝宝，他对这个世界上很多事情都是很好奇的，这时候他很喜欢提问也是在学习知识，如果能正确的解答宝宝的问题，也是一种很有威力的形象，会让宝宝觉得自己的爸爸或者妈妈是很有知识的。

小学生上课，老师总不提问孩子，会影响孩子的积极性和参与感吗？

每一个人都希望自己在家、在学校和社会上得到大家的关注，在家里孩子通过向父母撒娇、挑食、摔东西等发脾气的方法引得家长的关注和爱护；在学校孩子会通过举手回答问题、发挥自己的特长及考出好成绩等形式希望得到老师的关注；在社会上，从最小刚出生的孩子到不同年龄段未成年的孩子通过抖音视频，讲课等办法期望得到社会的关注。基于正常人的心理，小学生在上课的时候，经常举手老师总不提问他，孩子的心里一定会受到很大的影响，积极性就一定会受挫。下面具体来分析一下，给老师、家长和孩子们作为参考。

一、心理角度方面来看，老师更喜欢关注态度端正，思想积极的孩子。在任何一个层面，思想积极上进，态度端正的人运气都不会差，因为自身的态度决定了你做事的正确率和准确性，才能得到社会的认可和认同感。我们的小学生，每天都希望得到老师的表扬，然后给家长、同学和其他小伙伴分享，因为他们的内心都是渴望得到一种认同感的，就像运动比赛场上，每位运动员都想比赛最后站在冠军的领奖领奖台上，引起社会的关注度。我孩子在上小学的时候，我每天都会问孩子今天课堂上举手回答老师提出的问题了吗？直到现在高三了，我依然很关心老师提问孩子的事情。因为我觉得老师在课堂提问孩子，一是给孩子思考答案的机会，二是孩子回答正确的几率高且十分迅速。三是孩子的课堂纪律很好。这样的孩子会得到老师提问的几率性最高。当然，上课开小差，调皮孩子也会被老师无意中提问，那是一种批评和警告。所以，作为家长也要经常给孩子提醒，课堂上无论答案正确与否，都需要开动自己的马达，积极的思考后举手，既激发了孩子的思维，也让老师看到了孩子的端正态度，那这个孩子的课堂思维一定是十分活跃的。

二、从性格来看，内向的孩子不愿意举手，外向的孩子举手会更加的频繁。在每个老师的学生当中，每个班都会有就有几个思想特别的活跃的孩子，老师问题一出来，答案就迅速的浮现出来，手举得是最高而且是最快的，那这时候大部分老师都会点名他来回答，然后再根据举手的情况进行回答。为提高孩子的积极性，很多的老师都设置了积分、贴小红花等奖励办法，但内向的孩子总是怕自己答错，或者说就像个木头人根本就不思考也不举手，因为课堂的时间是有限的，这就慢慢的导致了老师对他的一种忽视，久而久之，孩子的性格会变得更加沉默寡言，孩子就会完全的放弃举手回答问题，自尊心和自信心都随着时间而变得懦弱起来。

所以，上课的老师一定不但要给性格外向，积极向上的孩子回答问题的机会，也绝对不能忽视特别生，需要给他们更多的鼓励，不能挫伤任何一个孩子的积极性，泯灭他们心中的一颗受关注的心。提醒家长不要责骂孩子因为胆小而不举手的问题，一定要积极引导，让孩子树立的自信心。

12岁的男孩子，想知道他的想法，怎么沟通他也不答话，怎么办？

男孩子12岁，已经进入青春期了，不愿意和父母说心里话，太正常了，说明家长平时不擅长观察孩子的行为活动，也不学习点青春期教育方面的知识，更不去和孩子接触的同学与伙伴了解情况，你自然感觉孩子像谜团一样了。那么怎样知道孩子内心的想法，进而打破沟通的瓶颈呢？下面我给题主几点建议。

一、首先要对孩子的性格做一个评价，看看孩子是内向型，还是外向型的孩子。

家长可以回顾一下，在孩子四年级以前，他是一个什么性格的孩子。那时他在家里话多不多？平时是否愿意和大人主动说东道西的聊天？是否和小伙伴在一起时特别活泼开朗？如果有，说明孩子性格属于外向型。反之，属于内向型。

1、对于儿童期就偏内向型的性格，进入青春期后仍然会是内向型。

孩子的性格取向，往往受父母至少其中一位的影响。如孩子妈妈性格偏内向，但却是经常陪伴孩子的人，孩子性格一般会偏内向。如果孩子妈妈性格外向而爸爸内向，但爸爸不经常陪伴儿子，孩子的性格一般不受爸爸的影响。

2、儿童期性格取向偏外向，而进入青春期后偏内向，属于沟通不畅导致。

很多孩子在儿童期时活泼开朗，话语较多，但是进入青春期后却在家里话越来越少，这说明问题出在亲子关系上面。如家长过于唠叨，或者总是强迫孩子必须按要求去做事，或者总是责怪孩子这做不好，那做不好。结果时间长了，就容易让孩子干脆不和父母说话了。

3、有些青春期孩子在家里沉默寡言，和同学或玩伴在一起却开朗的很。

孩子进入青春期后，自我意识增强，他们发现和父母说话真是困难，除了每天听他们喋喋不休的说教外，没有别的话题可以交流。于是便刻意保持沉默，或者总是单独呆在自己的房间，但是和同学或玩伴在一起时却很开朗，这就更说明孩子性格只是不愿意和父母沟通，因为得不到理解。

二、如果家长想和青春期孩子无障碍沟通交流，你至少得学习这些知识。

主要了解儿童和少年生理与心理特点，并对两者做出区别。了解青春期男孩子最喜欢什么样的父母？他们渴望从父母那得到什么？怎样激发他男子汉的责任感？如何赋予孩子一定的家庭责任，并肯定孩子的努力付出？怎样既给孩子家庭民主地位，同时又做有原则有主见的父母？

1、青春期孩子最喜欢的父母大致有这几个特点。

（1）家长活泼开朗，但是不会总重复唠叨。

（2）家长尊重孩子的想法，适时给孩子一些建议供参考。

（3）不会每天只盯着孩子学习，还要给孩子安排一定的家务去完成。

（4）看到孩子做错了，不会一点面子不给就大发雷霆，而是先保持冷静，找时机和孩子谈心。

（5）信任孩子，不会因为孩子做不到，就怀疑孩子。

2、青春期孩子渴望被父母肯定，而不是否定。

就拿不愿意和父母沟通这件事来说吧，家长不妨换思考一下，如果你在单位总被上司否定，时间长了你会不会感觉特别压抑，甚至心有不满？在家里也一样啊，你不能总盯着孩子的不足看问题，动不动张嘴就是责备，这种责备对孩子来说就是否定他，就是对他不满。孩子为了避免被责备，自然会保持沉默喽。

3、善于观察孩子，从其所做事的态度中发现孩子的心理动机。

青春期孩子之所以难教育，恰在于孩子常把心里想法藏起来，或者干脆给你说反话。孩子们之所以这样做，其实也是和家长打心理战，越是让你猜不透，看不透他，他越容易不被唠叨，不被批评，甚至可以逃避被父母监督与约束。因此，需要家长善于观察孩子，从其行为过程、结果、做事的态度中发现做事的动机。

三、和青春期孩子保持良好的沟通交流，可以采取以下几点做法。

请家长必须要注意，不要指望青春期孩子能和儿童期那样，什么话都给你讲。因为青春期孩子已经有了隐私的强烈意识，他们不希望父母处处，时时窥探自己的隐私，因此，家长和孩子说话时，需要保持慎重态度。

1、家长不要事事都给孩子当保姆，孩子自然会有求于你。

凡是被侍候的舒舒服服的孩子，保证既不会感激父母的辛苦付出，同时又缺少家庭责任感。既然家长知道这些，就必须要少伸手，把该属于孩子自己能做的事交给他去做。同时告诉孩子，有不会做的来请教爸爸和妈妈，有困难及时说出来。这样一来，你再看孩子，每天都会有事向你讨教，而你正好在教孩子做事的过程中有了交流的机会。

2、家长要擅长提问，向孩子谦虚请教，让自己装点“无知”。

如果你去观察那些总爱唠叨的家长，仿佛他们无所不知，可是教育青春期孩子这件事上，他们其实真的很无知，有时孩子也恰看不起父母这种无知又无畏的态度。因此，家长不妨面对孩子时谦虚一点，你要擅长向孩子提问，看似很简单的问题，如果你真以尊重孩子的心态去问，孩子肯定愿意和你讲喽。

3、不要总关起门来在家里和孩子聊天，不妨一起出去走走。

有很多进入青春期的孩子因为手里总拿着手机放不下，在家里除了吃饭、睡觉、写作业或看课外书时间外，大部分时间都拿着手机，要么和同学网聊，要么玩游戏。如果能经常和孩子一起利用周末时间去爬山，或者约上孩子玩伴或同学家庭一起出去，就更好。这样在一起活动的过程中，就可以随机交流了。因为此时孩子是顾不上玩手机或做其他事的。

结束语：和青春期孩子沟通，并不在于孩子一次性说多少话，而是要看孩子是否愿意和你敞开心扉。如果家长平时不阅读不学习，还总是重复唠叨说教，保证孩子不喜欢，甚至见你如瘟神，而这已经成了很多家长典型的能病。只要家长把我上面给你总结适当参考，再通过你自己的拓展学习，相信你能更了解孩子，与孩子说话时能找到话题，尤其是孩子感兴趣的话题，人家才愿意和你聊天，说心里话。