两岁小孩性格不太好(两岁小孩性格不太好怎么办)

两岁宝宝脾气大又犟是什么原因

因为家长对于孩子太过溺爱，要是有一次不听他的，孩子就会大发脾气，而且会不达目的誓不罢休，久而久之孩子就会越来越倔犟了。

2、很多家长对孩子无原则的迁就，也会使孩子的脾气变得倔犟。有不少家长对于孩子的要求都是尽可能的满足。在得不到满足的时候，孩子就会发火，甚至是出现对抗行为，时间长了孩子倔犟的脾气就会形成。

3、孩子倔犟脾气的形成，很可能是受家长的影响。有些家长平时就非常的倔强，这就会对孩子产生影响，也会让孩子形成这种脾气。

4、2岁的宝宝已经有了自己的独立意识，也有了自己的需求和想法，要是父母对孩子过分干涉的话，就很容易引起孩子的对抗。而对抗的习惯一旦形成，就会使孩子越来越倔犟。

两周岁的宝宝性格特点和应对措施

1、能够区分妈妈和“我”属于不同个体

这个阶段的孩子知道“我”和“你”的区别了。以前孩子会模糊地认为妈妈就是我，我就是妈妈，想法和情绪都会受妈妈左右；而现在知道对妈妈说“不”，意识到“我”和“妈妈”是不一样的了。身体和妈妈分开后，内心也开始逐渐独立。

这个阶段最重要的发育课题是形成自我意识。以对自身的认识为一基础，孩子开始探索周围的事物，尝试按自己的意志行动。所以，只要孩子的尝试没有危险，妈妈就应该放手让他去做。

2、出现反抗

心理学中，自我的概念是一个人对自身存在和自身观念的一种表述。幼儿的自我意味能够区分“我”和他人、“我”和世界的不同了。自我意识形成阶段，孩子开始会说“不”或者“不喜欢”。

对父母的话表示反对说明孩子能够认识到“我”和父母是不一样的。所以，当孩子表达反对意见的时候，父母应该认识到孩子长大了。

在自我意识的形成过程中，表现得固执和逆反是孩子的普遍特征。比如，父母不同意他玩冰箱门上的磁贴玩具时，他就会一直伸着手，直到拿到为止。孩子心里会想，“我只是想看一下，妈妈为什么就不同意呢？”一旦想要的东西拿到手，他就安静了。

从幼儿发育阶段来看，任何机能刚开始发育时，身体和心理上都会有比较强烈的反应。举个例子会有助于理解。孩子开始学游泳的时候，无论叫他怎么放松，他的肌肉都会紧张，动作也很僵硬，可熟练之后自然就放松了。

同理，孩子刚开始形成自我意识时表现出的固执程度，严重时可能会让父母产生错觉，认为孩子性格改变了。但是，通过外界环境的反馈和自身的感受，孩子会逐渐掌握适度表现自我的方法。

所以父母不必因为孩子的自我表现比较强烈，就认为孩子没有礼貌。

3、明确区分什么可以做，什么不能做

渴望实现自我意识的孩子开始利用自己的身体，自由地探索未知世界。无论什么都想试试，即使父母阻拦，也要去摸一摸、尝一尝或者跳一跳，简直是个闯祸大王。

这种情况下，父母要最大限度地肯定孩子的意见和想法，当他想做什么的时候，只要没有危险，应尽可能地支持。

如果父母认为孩子的这种意识是固执，横加阻拦，会使孩子产生依赖性或逆反情绪。当自己的意见和想法被接受的时候，孩子会认识到“我也行”“我是个不错的宝宝”，这种自我肯定的力量会伴随孩子的一生。

当然，父母也不能对孩子完全放手不管，特别是在和安全相关的问题上。如果孩子出现打小朋友、扔东西、把手伸到热水中等行为时，父母要严厉禁止，即使孩子发脾气也必须坚持，否则，孩子会越来越不听话。

坚持“说不行就不行”的原则非常重要。在给予孩子最大限度自由的同时，对不可以做的事情必须坚决制止。

4、遭受挫折产生负面情绪时必须安抚

刚开始探索世界的孩子随时准备新的尝试。但是，这些尝试并不总是成功。愿望没有实现，遭受挫折的情况也很多。

例如，做拼图游戏的时候，反复尝试都不成功时，孩子会一边哭，一边用期待帮助的眼神望着妈妈。这时候，妈妈应该尽快帮助孩子摆脱这种负面情绪。因为孩子年龄太小，凭自己的能力是不能克服这种负面情绪的。如果妈妈不去安抚，孩子的失望情绪无法宣泄，就有可能出现用头撞墙、捧东西或者打人等问题行为。有的父母认为，孩子自己做不到的事情，如果他人提供帮助，会让孩子形成不好的习惯，所以采取置之不理的态度，这是不正确的。

孩子遭受挫折、表现出负面情绪的时候，父母一定要帮助他迅速摆脱。2岁的孩子还无法做出理性的判断，不可能通过语言的方式解决问题。遇到上文所说的情况时，妈妈可以提供一些孩子喜欢的小零食，或者用其他玩具吸引孩子的注意力。

等孩子的情绪好转后，再帮助他一起完成拼图。失败是不可避免的，但多拼几次，一定可以成功。不要让孩子失望地认为“做了也不行”，而要帮助他树立“我也可以做好”的自信心。

通过这样的过程，孩子可以学到调整情绪的方法。情绪不好的时候，他自己就会采用抱抱洋娃娃、把头藏到被子里躲猫猫等方式来缓解情绪。孩子受挫表现得很烦躁的时候，如果父母大声训斥，孩子就会一直用烦躁的方式解决情绪方面的问题。

孩子2岁的这个阶段，育儿的要领是无论孩子出现什么奇怪的举动，妈妈都要耐心地给予帮助。

5、害怕外部世界

离开妈妈、刚开始探索世界的孩子都非常胆小，想和妈妈分开，但又不知道外面的世界是什么样子。因为胆小，想尝试什么的时候，只要旁边的大人吓唬一声，就吓得连动都不敢动了。

在孩子看来，就连排便也是件令人恐惧的事情。对孩子来说，不知道从身体里出来一个什么东西，扑哧一声掉到地上，简直太可怕了。

不小心弄伤自己的时候，对身上出现的伤口也会觉得害怕。看到别的小朋友受伤贴创可贴，自己被蚊子咬一下或者被指甲划了一下，也要求妈妈贴。孩子认为，只要贴上创可贴，身体就复原了。为了满足孩子的这种要求，创可贴几乎成了每天必备的东西。

优优小的时候，我也准备了很多创可贴。孩子身上只要有一点小伤，就让我赶快贴上，爸爸、妈妈脸上起个小包，他们也会立刻把创可贴拿出来。这些都是孩子消除对身体变化的恐惧的方式，没必要阻拦。

3岁前的孩子表现出恐惧胆小都是正常的，但如果3岁后再出现类似情况，就有可能是焦虑障碍。很多情况下，在严厉的父母身边长大的孩子以及父母对孩子过分控制，都会引起孩子的焦虑障碍，父母要给予特别重视。

6、绝不允许利用恐惧心理管教孩子

对那些好动的孩子，大人经常会利用他们的恐惧心理对其进行管教。“老巫婆抓你来了”“妖怪来了”，父母反复强调孩子害怕的对象，通过这种方式让孩子安静。这个阶段的孩子都很胆小，恐惧情绪被诱发后，的确便于管教。

但要注意的是，偶尔用一下可以，经常使用的话，会导致孩子心理脆弱。还有就是“再这样妈妈就不管你了”“妈妈生气了，不要你了”之类的、以母爱为条件的管教方式也不可取。

12~18个月大的孩子对母亲的依赖性都很强，孩子最担心的就是妈妈离开自己。如果动不动就听到妈妈说“妈妈不在了”的话，孩子的不安情绪就会加重。

当孩子无法确信妈妈是否会离开自己时，他就不敢独立探索世界，更不愿意离开妈妈，甚至那些妈妈允许做的事情也不敢去做了。所以，不能为了纠正孩子的一个小错误，而对孩子造成更大的伤害。

7、培养孩子自主排便

孩子18个月大以后开始练习独立排便。排便调节多始于18个月左右，在36个月前后完成。所以，即使孩子满18个月还不能独立完成大小便也不用担心。了解排便练习的意义，用轻松的心态对待是最重要的。

自主排便是指通过自己的意志将体内的排泄物排出，体现出孩子能否进行自我调节的能力。孩子能够按自己的想法完成排便时会非常高兴，反之，如果没有做到，就会产生挫折感。

急于让孩子进行排便练习，会导致敏感的孩子便秘，心理畏缩，从而失去自信。只要不是生理方面出现问题，绝大部分孩子36个月后都能独立排大小便。最好不要急于让孩子停止使用尿布，不妨像过去的老人们常做的那样，夏天把孩子脱个精光，让他自己学习排便。“时候到了，自然就会了”，保持这种轻松的心态最好。

两岁宝宝脾气倔犟怎么办

2岁的宝宝性格倔强与家庭教育有很大关系，与家长的性格和处理问题的方式也有密切关系。2岁的孩子模仿能力很强，当遇到问题时要耐心处理，不要带着不好的情绪去处理。如果疾言厉色，孩子不仅不害怕，还会产生逆反心理。所有的沟通要温和有效，让孩子觉得家长平易近人很好沟通，才不会形成倔强的性格。凡事多鼓励少批评。

两岁小孩:脾气性格有什么不同？

性格和脾气正在行成阶段，没有可比性，每个孩子都会有所不同，也有所同。如果一定要拿他们作比较请写清楚题目。

孩子两岁多了，最近性情大变，经常跟我们对着干，什么事情都爱说“不”，怎么办？

2-3岁的孩子，心理发展非常快，自我意识高速发展，进入了我们常说的孩子的第一次叛逆期，这就是孩子好像突然性情大变的原因。说“不”没关系，妈妈不用太担心。事实上，说“不”，还是一种能力。只会顺从的孩子，一定将来在社会上生存过程中，缺少自我与他人之间的界线，甚至无法拒绝别人。所以，父母不能限制，更好的办法是接纳，并引导。

引导过程中注意以下几点：

一是大人们要减少说“不可以”的次数。

如果孩子一段期间常说“不要”，父母应该先反省，这个“不”字是不是也是自己使用最多的字，甚至是自己先说出口的。对孩子来说，如果父母说“不可以”时，是需要孩子去服从，是为了证明自己的权威，是为了要得到控制权，那么孩子也会以“不要”来争取自己的一席之地，这是一种很自然的模仿行为。

二是给孩子做选择题。

对孩子说话简单明了。不必太“民主”，比如反复问孩子：好不好，行不行。比如：我们现在出门了好不好？你自己穿衣服好不好？如此之类。多数情况下孩子都会回答：不好；不行。于是，这些父母又需要花费大量的口舌，开始向孩子解释和劝告，讲一堆道理。可是这些几乎都是对牛弹琴，只会激起孩子下一次再说“不”的欲望。

所谓做选择题，举几个例子。比如，不要说：“别把鞋子放在床上”，可以改成说：“把鞋子放在床边，或者鞋架上”；睡觉的时候，你给出的选择可以是：选择现在上床，还是五分钟后上床。吃饭的时候，你给出的选择可以是：“按时吃饭，或者下次就餐时间再吃”。

给出选择时，每种选择其实都是父母筛选过，自己可以接受的。如果孩子不想要你给的选择，而想要额外的，而你不能接受，那直接告诉孩子，他们所提出的不是一项选择。然后再重复你给出的选择，让孩子决定。

最后，再补充的一点，就是保持充分的耐心，尊重孩子现在的状态，不必要对孩子的叛逆行为反应太多，可多转移孩子的注意力。相信很快，孩子这种现象就会过去的。

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