小孩性格激动(小孩性格激动怎么办)

遇事儿容易激动，怎么锻炼沉稳的心理素质？

这是阴火性、性格，遇事容易激动，性格急燥。要想把激动转化为沉稳，你得明理，懂得谦让，不争不贪。也就是说由阴火转为阳火，把激动变为沉稳。遇到事情不要着急，因为着急没有用，懂得谦让，内心沉稳就能容人，这样就好了！性格由阴火变成阳火，不但命大了，而且阴火性人变为阳火性人，气势威武雄壮，给人一种面貌焕然一新的感觉。

说起来容易做起来难，有句话说的好，江山易改，本性难移啊。不是一朝一夕就能改的。得慢慢来，功到自然成！

2岁的小男孩，脾气特别大，动不动就生气，该怎么办？

用心观察体会孩子的需要非常重要

用心观察体会孩子的需要非常重要，孩子正常需求得到满足是不会故意生气、哭闹的发脾气的。如果不了解孩子的需要，引起孩子哭闹、发脾气时切忌不要愤怒。一旦孩子学会故意闹脾气，暂时不理他就是了。

怕的就是不用心观察体会孩子的需要，非到孩子哭了或闹了才有反应，从而养成孩子爱哭爱闹的习惯甚至更恶劣的品性；更加可怕的是既不用心满足孩子的需要，哭了闹了也不反应或者愤怒了，孩子的需要完全被忽视。孩子就彻底悔了！

尽量减少对孩子的摆布，不要强行让孩子接受任何他不愿意接受的事情。包括孩子处于敏感期的时候，喜欢重复去做一些在大人看来没有意义的事情，大人不要强加阻拦。

尽量满足孩子的要求，哪怕孩子做得不够好。只要没有生命和健康危险，不损坏他人的利益（对他人造成打扰或侵犯）——即在“安全”和“道德”的底线上，家长都可以放手，都可以给孩子自主空间。

大脑的右颞顶联合区能够帮助我们理解别人的想法：当我们观察到他人遇到了什么状况或者麻烦时，右颞顶联合区会活跃起来，和前额叶皮质共同起作用，使我们能够与他人共情。这两个地方和其他一些区域组成被称为“心理回路”的部分。对正在发育的孩子来说，上脑，尤其是其中的右颞顶联合区和前额叶皮质仍在发育当中。

家长需要了解孩子的大脑处于发育中，感知孩子行为背后的想法，这也是在给孩子作示范。要点在于能够共情又不缺洞察力。

我们不能只是简单地去回应孩子外在的行为，而要倾听孩子行为背后的想法。帮助我们在倾听孩子心声的同时多点理解和同情，明白为什么孩子不高兴难于自控。再适当表达安慰和引导。帮助孩子构建大脑，等待孩子大脑发育良好，静侯孩子成长。

【科学研究试验，给一个人展示一张上面是愤怒或者恐惧脸的照片，他的下脑里被称为杏仁核的部分会变得更加活跃，而这个部分是负责快速处理并表达强烈感情，尤其是愤怒和恐惧的。杏仁核的一个基本功能就是保持警醒，并在我们接收到威胁时拉响警报，以使我们可以快速做出反应。仅仅一张上面是愤怒或者恐惧脸的照片就会让观看者的杏仁核活跃起来。

当观看者被要求标注出照片里的情绪，说明那是恐惧还是愤怒时，杏仁核马上就不那么活跃了。这是为什么？因为上脑的某个叫作腹外侧前额叶皮质的区域是负责指认、标注以及处理情绪的，它会允许富于思考和理性分析的那部分大脑来接替并平复已被激怒的下脑，不会放任敏感又情绪化的下脑掌控全局，指挥人的感情和反应。只要说出这是什么情绪，就可以感知到自己的恐惧和愤怒值下降了。】

帮助不会表达的孩子描述孩子的感受（家长站在孩子的角度去描述孩子的感受，如描述出是什么让孩子生气、愤怒），教会能够表达的孩子描述表达自己的情绪和想法。上脑的前额叶部分所含的纤维能够帮助平复活跃的下脑区域。在孩子难过失意时，瞬间将这些纤维激活。

上脑会因重复的唤起而变得强大。神经元被激活，连接成了网络。所以，当孩子状态不佳时，我们就可以激活他的上脑，在紊乱的精神状态和激活这部分大脑之间创建一个功能性的连接，使他恢复良好的状态。

怎么培养小孩的想象力？

提起孩子的想象力，作为一名小学教师，我有着很清晰的记忆，一些小学生的想象力真的很丰富、很新奇，很令人意想不到。看到天空不同云朵时，他们不仅能想象出一些东西来，而且会据此编织一个简短的故事；听到教室外的声音时，他们竟会去想象声音的样子……

特别是让写想象作文时，孩子们的作文兴趣是最高的，而且写出来的作文是最有条理、篇幅最长的，他们的想象真得称得上“大胆”。

孩子的想象力需要培养，也需要保护。

对于保护孩子的想象力，我觉得家长和老师，应该向一个人学习，他就是西师大版小学语文第九册的一篇课文——《阳光很活泼》里的“父亲”。这位父亲“为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判”，起个大早去看日出，结果他发现儿子是对的，“阳光真的很活泼”。这位父亲不但用自己的行动保护了儿子的想象力，更让他发现了“童心”可爱、可贵。建议大家找到这篇文章读一读。

在某种程度上说，想象力就是童心。成人们往往是找“标准答案”，也就是失去了童心。

想象力，应该说是人的一种珍贵的素质，所以保护好孩子的想象力就显得很重要了。

保护孩子的想像力，有一样事情是不能做的，就是家长或老师，在孩子说的话“不合实际”时，不能对孩子说：不是那样的，应该是这样的。面对孩子超越现实的想象，家长或老师不能给予否定，然后再给个“标准答案”，最后强调让孩子记住，以后不要再乱说。

保护好孩子的想象力是一个方面，为了让孩子的想象力更丰富和持久，培养孩子的想象力就必不可少了。

根据我的实践经验，我建议培养孩子的想象力，可以从以下几个方面做：

一、让孩子看一些童话书。童话故事，是最充满想象的。读童话故事，可以让孩子展开想象的翅膀。

二、给孩子讲故事。“一千个读者心目中，有一千个哈姆雷特”，讲故事，能让孩子跟着语言的描述，想象故事中的人物、场景等等，让孩子学会想象。

三、让孩子玩橡皮泥，彩笔等，他们可以自由塑造模型，填充颜色。这样可以让他们的想象力具体化，让他们自己，也可以让别人看到他们的想象力创造出来的成果，既可以增加他们玩的兴趣，也能增加他们的动手的能力。

只有家长、老师不去限制孩子的想象力，而是去培养，孩子的想象力会伴随他们很长时间，甚至一生。而这想象力就如儿童拿着竹竿当马骑一样天真、烂漫，也会是骑着竹竿犹如领着千军万马去打仗一样，威武雄壮、不可阻挡。

容易情绪激动怎么办？

觉得自己快要情绪失控时让自己冷静几秒钟，再做你想做的，然后说你想说的。情绪容易激动说明还不能很好控制自己，我觉得需要一些活动来磨练，比如钓鱼。

如何改掉孩子动不动就生气的毛病呢？

我们看到孩子生气，想要改掉他们的坏毛病，但这里我想先说说，首先要看到孩子生气背后的需求，他为什么这么做？

很多时候，我们大人也知道，孩子生气，是为了让我们关注他，他通过哭闹、摔东西、发脾气等不良表现来谋求我们关注。这个时候，父母需要做的，不是先去呵斥，或者自己发起脾气来，而是先去关注孩子，要知道，这是孩子最需要你支持和爱的时候。

孩子饿了需要吃饭，困了需要睡觉，生气的时候其实是他在给你发信号，我感觉不好，我需要你的爱，你的支持。用科恩的理论来说，是孩子情感的杯子空了，需要你去给他蓄杯。

说到这儿你在担心吧：孩子都做错了，还给他们蓄杯？这不是鼓励坏行为吗？我们还要拥抱他、还要玩个游戏了。太不可思议了！但事实是，当杯子被蓄满了，孩子就会感到更放松了，联结也就更紧密了，合作增加；坏行为自然就会消失。

总而言之，当我们看到孩子难过，或者有不良行为的时候，你就知道他们大概需要蓄杯了。我们可以用以下四种主要方式进行蓄杯：

第一，身体接触，比如拥抱、亲吻、充满感情的抚摸等。

第二，增加亲密的表情动作，比如微笑、滑稽的表情、表达共情。

第三，倾听。即便是孩子做了错事，我们还是可以听他们讲讲原因和感受。

第四，游戏。通过游戏的方法让孩子释放情绪，重新建立情感联结。

下次孩子生气的时候，脑子里不要先想着怎么去改掉他的毛病，从一个拥抱，一个抚摸，一个微笑开始：“我看到你很生气，你的感觉是不是糟透了，快让我来抱抱你吧！”你改变了，孩子才会改变。