小孩子爱撕东西性格(小孩子爱撕东西性格怎么办)-摇篮网

孩子撕书怎么办

1、拿不用的杂志书报，让宝宝撕个够。当宝宝撕的动作得到充分练习后，他们就会不再撕书了。

2、当宝宝第一次撕书时，不要对他大声斥责，也不能视而不见，要语调坚定而严肃地告诉宝宝，撕书的行为是不对的。例如：“宝宝不能这样，你撕书，书会痛的。”然后可以去拿胶水等物品，让宝宝一起参与把书补好，并告诉他书是很宝贝的，书里有很多我们要学习的知识，们要做个爱护书的好孩子。

小孩子为什么总爱在墙上乱画乱写，浪费家庭生活用品？

我觉得这是小孩们的天性，在他们心里没有哪里能写能画，哪里不能写不能画的概念。只要是方便就行。对于这种习惯乱涂乱画的行为不能打骂，要做好疏导，家乡还是及时为孩子们提供方便场所培养孩子的爱好。

孩子同桌有偷东西的小毛病，你们会和家长或者老师说吗？应该怎么办？

孩子从小就有偷东西的小毛病，这个问题必须要加以重视，因为小偷小摸不及时加教育和矫正，很容易成为惯偷，在这条路上如果走远了，必将会走上违法犯罪的道路。如果爱偷东西的孩子家长不知情，身那个孩子同桌的父母出于友情，我还是赞同告知当事孩子家长。那么如何告知呢？

第一，约见偷东西的那同学家长，把实情告知，但会做出承诺，不会把这件事传扬出去。

一般来说，明事理的家长，如果被孩子同桌父母告知自己孩子有小偷小摸的行为时，应该非常感激家长提供的信息，因为这是本着对自己成长负责的态度，才会实情相告的。当然，对于提供实情的家长来说，为了打消当事家长的顾虑，必须要承诺在前，这件事仅限于你和知道，我也会叮嘱孩子绝不能再告诉其他同学，避免给同桌造成更多的麻烦。而家长看到你如此坦诚，真把他的孩子当成自己孩子一样爱护，肯定会被感动。

第二，给家长一些矫正孩子不良习惯的建议，避免偷东西孩子的父母盲目责罚孩子。

对于一些不懂家庭教育，且以往不重视对孩子进行品质培养的家长来说，一但听到自己孩子竟然在班上偷东西，心里肯定非常恼火，回家后必然要对孩子大打出手。如果用这种简单粗暴的方式去矫正孩子的不良行为，基本上不会起任何作用，因为孩子本身认知分辨就出现了问题。因此，给家长一些矫正孩子不良习惯的建议才是最理性的办法，而家长有了解决之策，也能减少盲目教育的可能性。

第三，最好先不要单方面告知老师，先看家长是否有所行动，避免事态扩大化。

对于偷东西的孩子来说，必须要先进行认知和分辨的重建，否则，孩子意识不到自己的错误行为。当给家长建议后，就看家长是否有所行动了。怎样才能清楚家长是否真有所为了呢？当然可以从跟踪关注着手了，既然有了第一次约见，当时就应彼此建立起友好往来关系，同时把话给家长说到。为了能让孩子彻底改掉这个坏毛病，你在家里持续教育，我让孩子在班上观察一下他的同桌，看看你的教育是否产生效果了。这件事，最好我们能独立去解决，不要让老师知道，避免事态扩大化。

第四，如果约见或告知家长后，家长态度很冷漠，就有必要告诉班主任老师了。

现在有些家长自身都存在认知和分辨很差的现象，不懂家庭教育，又不重视对孩子教育，自然会护短。尤其当看到同桌家长告诉自己实情后，会脸上挂不住，认为家长多管闲事。如果遇上这样的家长，即便你再有好心，人家也不会领你的情。因此，就需要单独向班主任老师反映这种情况，但是请班主任老师一定要注意方式方法，避免当事孩子家长因想不开而闹事。如果发展到这种地步，肯定是达不到我们要帮助那个孩子的初衷。一般情况下，班主任会做好保密工作，也会采取适当的方式对当事孩子进行教育。

结束语：可能有些人会认为，别人家孩子犯错，和我有啥关系？表面是看是没有关系，但是同为父母，当别人家孩子在走错路时，作为那个孩子同桌家长，我们还是有必要做出正确的姿态。从本质上来讲，这也恰可以教育自己孩子，充分利好这个时机，让孩子知道如果从小就养成偷摸的恶习，绝对没有任何好处，因为小偷人人厌之，如过街老鼠一样。凡事有利弊，当你出于责任心和友善之心去处理这件事时，于人于已都会有好处。

孩子上学期间排斥老师，最后发狠到撕作业本怎样处理呢？

一：对某一学科突然间产生抵触情绪。如果能够排除兴趣的因素，那就应该及时考虑到是不是因为老师的原因。对于成长中的孩子来说，表达对具有权威的人的不满和厌恶通常是通过消极抵抗来完成的。比如说，孩子不喜欢英语老师，他就很有可能连代这门功课一起放弃。殊不知，这样做只能害了自己。二：拒绝和家长交流有关某位老师的意见。不管是大人还是孩子，对于自己不喜欢的人都有一种本能的回避。这时候，家长就该注意了！三：与上述情形相反的是，有些善于表达的孩子会直接和家长说出对某位老师的不满，家长们可不要小看孩子的想法，如果你的孩子真的和你这样说了，还是坐下来和他聊一聊吧！怎么聊：尊重孩子，让孩子发表对学校和老师的看法。当孩子产生了对老师的抵触情绪后，家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈，不要制造压力，让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵，认真地倾听，孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在孩子，就要合理利用孩子争胜好强的心理，因势利导，帮助孩子认识到自己的错误，提高孩子认识自己缺点的能力。让孩子学会共情，从老师的角度思考一下问题。作为家长，切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死，让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的家长仅仅站在孩子的角度思考问题，过分溺爱孩子，甚至与孩子一起指责老师，更甚者跑到学校里与老师大吵一番，其结果只可能更糟。孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题。在这点上，家长要学会培养孩子的共情心，有的时候也称之为换位思考，与孩子一起站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景体会老师的情绪和难处，让孩子学会多体谅别人，为他人着想。这样的话，在家中就可以改善孩子和老师的关系，减轻孩子对老师的抵触情绪。教孩子学会尊重老师的同时还要鼓励孩子有想法，善于提问题，不能从此之后缩手缩脚，不敢言语，因此，教给孩子一些提意见的策略和技巧也是必不可少的。与学校、老师进行沟通，积极配合好老师教育孩子。有一些孩子，在学校里与在家中的表现迥异。在家里非常勤快，又懂事又听话，是一个很乖的孩子，可一到学校，就情绪低落，不爱学习，表现糟糕，经常受到老师的批评，也经常顶撞老师。家庭与学校教育方式的差异导致了孩子的这种反差极大的性格表现。在这时候，家长要主动地、心平气和地与老师沟通，向老师提供孩子在家的一些日常表现状况，让老师也了解孩子的行为表现的另一侧面，对孩子的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起分析双方在教育孩子的方式上存在的差异，求同存异，给孩子一个接近的教育价值观，不至于让孩子无所适从。