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时间:2024-02-06 09:47:24来源:本站整理点击:
幼儿的可塑性还是很强的,需要父母积极引导,帮助他树立自信心,就会使孩子性格变开朗。
1.多带孩子出去结交同龄的小伙伴,选择性格开朗的小伙伴一起玩耍,这样可以培养孩子的自信心,锻炼孩子的社交能力,享受到和同伴一起玩的乐趣,从而使性格变得开朗。
2.不要对孩子太多束缚。很多家长对宝宝要求严格,不准玩这个,不准去那里,这样就会束缚了孩子的个性发展。应该多鼓励孩子去做他想做的事情,只要家长看护好就可以。例如踩雨后积水,玩沙子泥巴等。无拘无束的玩耍,会让孩子渐渐变得开朗。
3.父母要多和孩子沟通聊天,及时关注宝宝的情绪,并引导他帮助他解决遇到的困难。
4.要对孩子有足够的耐心,当孩子的表现让你觉得不满意时,不要大声批评他,这样会让孩子更加不自信,内向
5.孩子上幼儿园的话,要多给孩子积极的心理暗示,例如今天玩儿的开心吗?老师教你们学习什么儿歌啦?等等。千万不要问有没有同学欺负你?老师批评你了吗?等此类问题,让孩子心理上处于弱者被动地位。
6.平常要多多的语言上鼓励孩子,多给孩子一些夸奖,这样孩子会越来越自信,慢慢改变内向的性格。
多出游探索大自然,多与人聊天掌握沟通技巧,自己的事让他自己干,试着去帮助一些需要帮助的人,告诉他一些古今英雄人物,给他讲讲国家的由来,让腼腆的孩子打开心灵之窗!
其实内向和外向更多指的是气质,而不是性格,所谓气质,指的是人的稳定的心理活动和过程,是不以人的活动、动机和目的为转移的一种心理动力特征。划分气质的心理指标有六个,分别是感受性、敏捷性、兴奋性、倾向性、耐受性和可塑性六个方面的特质指标。
心理学上把人的气质类型分为四类,分别为胆汁质、多血质、粘液质以及抑郁质。心理学认为人的气质是余生俱来的,是先天就有的。胆汁质的人精力旺盛、容易兴奋,常常处于一种不可抑制的兴奋情绪当中,而且特别容易冲动;多血质的人通常表现为外向、活泼好动,而且这类人反应非常敏捷;粘液质的人很有耐心、能忍让,但有时太按规矩办事而显得不够灵活,而且这类人在做事情或与人谈话等情况下都表现出了反应迟缓的特性,属于不善表达的安静沉稳型的人;抑郁质的人则会表现出孤独、多愁善感、敏感和优柔寡断等特质,与胆汁质的人刚好相反,拥有抑郁质的人在通常情况下都是被抑制占主导地位的。我国心理学界现普遍认为个体产生气质的生理机制是高级神经活动类型。
著名心理学大师荣格曾说过:“没有纯粹内向型或外向型的人,只是在某一个情景下受某种情绪的影响而让某一特征“放大化”,占了主导的地位而已。”也就是说个体不会只拥有一个绝对的类型气质,有些人可能会描绘同时拥有两个或以上的气质类型特征,但不同的是,相较于其他气质类型来说,会有一个气质类型显现比较“突出”,占了个体气质表现的主导地位。
孩子的性格内向,不敢和陌生人讲话,这其实是一种心理上小小的疾病。
一般这样的孩子比较胆小,比较害羞,害怕失败。这种孩子的教育尽量避免挫折教育,只能不停鼓励,赞美,赏识,做事情从易到难。过一段时间后还没有改善的,有条件可向心理医生求助。
其中有部分小孩子,长大后这种现象会自动消失。但有一部分会发展成社交恐惧症,整天在家不想出门,严重影响他的人生。
作为家长的,应该重视这种孩子性格上的缺陷,别以为是小事,实则是大事。家长应多带小孩到公园玩,做一些简单的事情,让他多接触陌生人。在陌生面前称赞孩子,讲孩子平常最得意的事情,比如说学习成绩好等等。千万不能当着别人的面前批评他,否则前功尽弃。另外,让孩子参加一些夏令营等活动,多带孩子外出旅游,都对孩子的健康成长有帮助。以上的建议,希望能帮到你。
首先,感谢老师的细心教导。请老师严格要求并耐心管教。由于孩子爸妈长期在外地工作,对孩子的学习生活照顾欠细致。请老师多费心了。
作为家长,我们会努力配合的。作为叔叔,教一年纪的小女孩,可以多和孩子沟通,最好能用童真一点的语言,多鼓励,善于发现孩子的长处和兴趣,有意识的激发她的积极性,进而到学习的积极性和主动性。
平时还要鼓励她和同龄孩子玩耍,多参加一些集体活动。一定要多跟孩子沟通,有时哪怕一句话,一个眼神都可能产生不一样的后果。
可以每天放学回来问她学了什么啊,跟同学们玩的怎么样啊.一定不要把她跟某某比较,孩子会很受伤的。
老师的评价4和5可能主要就是孩子得到的关心太少造成的。
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