小孩养成无所谓的性格(小孩养成无所谓的性格好吗)

当一个人无欲无求到了一切都觉得无所谓的时候，这是怎么了呢？

因为这样的人已经看破看透了红尘中五色五味五音的虚浮虚空虚伪，是一种尝尽人间百态、人情冷暖后的思想和精神上的大彻大悟，在机缘巧合之下有幸悟得了真道，超越了时空的界限，进入了重生和灵性觉醒的永恒不死的无极状态，正因为这样的人无欲无求，所以全身无懈可击，精气神内守充盈，而外表却呆若木鸡，大智若愚，他已经超脱了生死贵贱宠辱得失利害亲疏成败等等世俗价值的范畴，做到了无欲无求而无所畏惧，无为而无不为，看淡看轻了一切包括名利富贵女色，摆脱了一切欲望的诱惑和束缚，达到了逍遥游的独与天地精神相往来的绝对自由的最高精神境界！

如何纠正三岁小孩的性格？

您好，我是高级育婴师木莲妈妈，很高兴能回答您的问题。

首先感谢邀请。

俗话说得好：“三岁看到老。”许多家长都担心孩子这时候脾气大，长大后的性格也会十分不好。但是，这时期其实只是孩子个性形成发展的重要时期之一，只要在今后的教育中，找对方法，孩子一样能健康积极地长大。

孩子可能进入了“叛逆期”

家长在这个时期常常头疼，因为“terribletwo，horriblethree”，也就是说“糟糕的两岁，可怕的三岁”。这个形容十分形象，不要担心只有你家孩子这样，宝妈们一交流，发现这时候的孩子都“不大可爱”。这是因为孩子已经进入“幼儿叛逆期”啦！

这个时候的孩子，自我意识逐渐增强，而且性格会更加敏感，缺乏安全感。以前家长只要哄两句就好，可是这个时候的宝宝已经不能被糊弄了，家长的敷衍已经不再有效。此时更需要的是有效的沟通。

孩子的正常需求被忽视

如果孩子偶尔通过哭闹的方式，来索取物品，那也算是合理的，可是每次都是这样，那就很不正常了。

家长要注意回顾反思一些往日的生活细节，是不是当孩子提出正当要求的时候，家长只是单纯地予以忽视？如果孩子用正常方式与大人进行沟通，但是结果却没有得到大人的重视，那么孩子就有可能走上偏激的道路，因为这样的方法才行之有效。久而久之，就养成了这样的习惯。

打骂使事情变得更糟

提问中提到“打也试过”，说明家长在面对这种情况时，曾用过肢体方面的惩处。但是近些年来，对孩子不施暴的教育方式才是主流。

很多家长在进行这种惩罚之后，发现孩子还是“记吃不记打”，打了之后还会忘，甚至继续再犯。因为往往在父母进行打骂的时候，都是在气头上，这时候对孩子所做的一切都是撒气行为，根本没有给孩子讲道理，孩子也不明白这种惩罚的前因后果。

大人打孩子，希望孩子记住这种痛，下次不再犯。殊不知，当孩子对惩罚的原因一无所知的时候，这种打带来的只不过是应激反应。家长一抬手，孩子吓得一哆嗦。最后留下的不是教育成果，而是心理阴影。而打骂也有可能会激起孩子的反抗心理，情况更糟糕。

孩子曾经尝过这种甜头

我认为，孩子形成这样的习惯，家长有着不可推卸的责任。通常情况下，孩子一闹，家长怕丢面子，或是为了尽快安抚孩子，就会马上满足孩子的任何需求，无论是合理的或者是不合理的。事后，再对孩子进行教育。可是，对于孩子来说，目的已经达到，甜头也已经尝到。那很有可能下次还会做出这种行为，甚至变本加厉。

家长要谨记，教育的原则是不能更改的，是始终如一的。不能因为外部条件变化了，教育也变了。当孩子无理取闹时，不能马上就哄，然后开始妥协。家长要进行冷处理，先任由孩子发泄，当你不在乎他的举动时，他就会发现，原来父母不吃这套，不受他的威胁。

两个孩子之间关系紧张

这种“紧张”不是说两个孩子之间的关系不好，而是说隐隐地存在竞争家长注意力的情况。大宝原来是家里唯一的孩子，自然享受着全家人的关怀。但是年纪更小的二宝，占据了大人的更多视线。大宝心里会有落差，可能就会变本加厉，用这种方式引起大人的关注。

家长一定要平衡好两个孩子的关系，做到“一碗水端平”，不能让大宝有被冷落的感觉。

如果我的回答对您有所帮助，请关注@木莲妈妈，每天为您推荐实用安全的育儿知识，感谢您的关注。

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父母离婚孩子变得对什么都无所谓怎么办？

父母离婚孩子变得对什么都无所谓？

是真的无所谓吗？除非在离婚前的家庭常年处于争吵不休，暴力殴打的状态，这样的家庭会让孩子觉得还是离了好，否则孩子表现的再无所谓，恰恰是反映出孩子的在意和不满。

这个时候婚已离，伤害已经造成，孩子无法理解父母，父母觉得愧疚，怎么做才是最好的呢？

个人认为可以从三个方面：

1、陪伴，这时候的陪伴是需要父母比之前投入更多的精力和时间的，很多父母在离婚后觉得愧对孩子，所以会在经济和物质方面加倍得去补偿。可是，孩子希望得到的是父母的关注和陪伴。父母要让孩子知道，虽然离婚了，但是父母仍然会经常陪伴在身边，只是陪伴的方式可能是从以前的父母同时陪伴，变成父亲或母亲单独相处的陪伴，而这种分开陪伴的时间加在一起，可能会比之前同时陪伴的时间更多。1+1陪伴是可以大于2的。

2、沟通，孩子在得知父母离婚后会经过一段敏感期，叛逆期和被迫接受期，从初始的困惑到后来的愤怒，再到知道无法改变现状时的委屈，无力，被迫屈服，都是孩子受到伤害的表现。而孩子表现的无所谓，正好是被迫接受期所表现出来的状态。这个时期，沟通最重要。父母需要达成一致，商量好如何去解答孩子会问起的为什么要离婚的问题。答案需要一致，且不要彼此埋怨。如果孩子太小无法理解太深奥的例子，可以尝试用孩子的思维去解读。

比如说：你和小朋友是很好很好的朋友，会一起做游戏，玩过家家，但是有一天，你发现和这个小朋友一起玩得不开心了，他说的话你不明白，你说的他也不知道，还经常吵架，老师和你们调解过，可是你们还是经常吵架，那这个时候，你和小朋友暂时分开来，不一起玩了，是不是会好一点呢？

3、转移注意力，在陪伴和沟通的过程中，帮助孩子发现他们的兴趣点，慢慢转移他们的注意力，去接触新的事物，结识新的朋友，让孩子慢慢淡忘。

可以说，离婚后的家庭，孩子会比其他正常家庭的孩子都要敏感，需要父母用更多的时间和耐心去陪伴和沟通，如果可能，咨询一下儿童心理方面的专家该如何去做。因为孩子的未来还有很长的路要走，父母需要做的是对孩子进行正确的引导和疏解。

7岁娃批评和鼓励都无所谓，好动，喜欢画画，自控力差，怎么办？

题主您好，按照题干中的信息，我们可以提炼出4个基本事实：

1.孩子现年7岁。如果正常情况下，孩子应该离开幼儿园不久，刚刚上小学一年级，处于学段转换的关键时期。2.孩子喜欢画画，有正常的兴趣爱好。这说明孩子可以专注地做一件事情。3.孩子好动，自律性差。这其实是低学段孩子的通病，需要后天引导、培养。

4.孩子对家长的批评和鼓励等外界干预不敏感，处于我行我素状态。

一是您的孩子正处在个人成长最快乐的“本我时期”。

按照心理学家弗洛伊德的观点，孩子的人格分为3个部分：本我、自我和超我。所谓“本我”，是孩子个性中最原始的部分，“本我”的原则是追求快乐，完全按照本能去做事情，就象婴儿期一样，吃奶、哭闹，随心所欲，只要活得舒服就好，没有人强迫按照社会规则行事。

所谓“超我”就是自我约束自我规范，一般是由幼儿园、学校、家长逐步引导教育形成的行为趋势，是内心的自我控制。

所谓“自我”就是通过对外界引导的“超我”规范进行认知，来约束“本我”遵从制度和要求，从而被环境所接纳。这一点正是需要后天培养的部分。

目前的孩子状态正处在“年少不识愁滋味”的状态，需要家长不断引导，接纳规则，形成良好的“自我”约束。

二是您的孩子正处在个人成长最重要的“第二个逆反期”。

孩子的逆反期有3个阶段，分别发生在2岁左右、7左右和14岁左右。这个每一个逆反期都是孩子建立独立思考，开始自我反省的关键成长加速期，家长要注意以平等、鼓励、关爱的态度与孩子相处，不能以力压服、以大欺小，要注意聆听帮助孩子顺利度过这个特殊时期。

三是您的孩子“动静相宜”，是一个拥有“相当实力”的“潜力股”。

您的孩子有“画画”的兴趣爱好，这说明，只要孩子喜欢，完全能够坐下来、静下心，专注地投入到一件事情中去，这是孩子未来成功的关键品质之一。此外，孩子平时好动，不容易管住自己，这一点您不用焦虑，这是孩子的在这个学段的正常反应，只要后天加以调教，就一定会收获惊喜。

建议一：帮助孩子建立自我界限，培养责任感。

所谓界限感，就是让孩子明确自己和家人、同学之间人际边界，知道哪些是自己该做的事情，哪些不是自己该做的事情，能够理解“规则”的底线意义。

1.给孩子建立“责任田”。

在家里给孩子规定属于“自己动手”的工作，比如：早起叠被、收拾玩具、整理小床、给自己刷碗等等。孩子一开始的时候可能不熟练或者不愿意，家长要适当以奖励的形式鼓励孩子的主动承担，对于孩子干不好的地方，家长不要代劳，一定要耐心给予指导，逐步培养孩子的“自己的事情自己承担”的责任感，这样在家里、在学校才不会显得娇气，也容易对今后的学习和生活建立“自主”意识，这是形成孩子内在驱动力的重要活动，因此家长要放手，要舍得“使孩子”，促进孩子的快速成长。

2.在家里建立“留言墙”。

家长平时要有意识地建立“平等、民主”协商机制，家里的事情比如：屋内的摆设、添置的书籍、给孩子购买衣服等，都可以适当跟孩子商量，征求孩子的意见，鼓励孩子发言；平时有事情，可以通过家里的“留言墙”留言的方式通知孩子，也可以让孩子给家长留言，让孩子感受到被尊重，感受到平等的参与感，敢于表达自己的意见，这样孩子就容易融入集体，平等合作，很快适应集体生活。

3.在家里建立“反省区”。

孩子在家难免淘气犯错，家长要在客厅或者卧室建立“10分钟静坐室”，孩子犯错后，就以“罚坐”或者“罚站”10分钟进行处罚，让孩子建立“尊重规则”的意识。初期，家长可以示范，用故意犯错，“自罚站10分钟”的方式，引导孩子关注“惩罚”的意义。如果孩子耍赖，不接受处罚，家长要保持足够的情感强度，对孩子进行处罚，“如果不接受，会有更严重的处罚”。实施处罚前，要让孩子自我陈述错误之处，然后接受惩罚。孩子受罚时，家长要关注孩子的情绪，在处罚结束后，要第一时间对孩子进行安抚，并鼓励孩子对制度的遵守“说话算数”，以此强化孩子的规则意识。

4.给孩子足够的关爱。

孩子在低学段的安全感需要着意培养，主要表现在，只要孩子提出的要求在“圈里”，就尽可能满足，让孩子产生“爸爸妈妈最爱我”，“即便处罚，也是因为自己做错了，爸爸妈妈会一直爱我”的观念。不缺关爱的孩子往往比较自信、勇敢，这对于培养孩子顽强的意志和品质是具有重要作用的。

小结：让孩子从小建立“界限感”，就是要通过培养孩子责任感、平等意识和对规则的尊重，让孩子拥有未来更好地融入学校、融入社会的间接经验，可以使孩子将来更快地适应集体生活。

建议二：帮助孩子建立成就感，培养浓厚的学科兴趣。

1.从“画画”入手，让孩子体验学习成功的快乐。

孩子从小学1年级开始，学科的学习从数量到难度，都比幼儿园增加了很多，培养孩子的学习兴趣就显得十分重要。

首先，要从孩子最喜欢的“画画”入手，从孩子的态度、笔法、创意、专注度等细节给孩子充分的精神表扬和物质鼓励。对孩子的精神表扬一定要从行为描述讲起，让孩子认识到，是因为自己的主动态度、自己的良好行为受到奖励。同时，由于孩子对语言的肯定不敏感，家长要从孩子最喜欢的食品、玩具等物质方面给予孩子适当满足，让孩子通过外部肯定，逐步强化内心的成就感。

其次，要积极创造条件，要孩子在外人面前“露一手”。主要是在家里来了客人，或者到外面做客时，鼓励孩子当众展示，增强孩子的荣誉感，从而增加内在的动力。

最后，要在家里设立“荣誉墙”。要及时把孩子的画作、奖状逐年张贴，让孩子感受到荣誉给自己带来的满足感，从而增强内动力。

2.以兴趣为延伸，逐步引导孩子向数学、语文等基础学科拓展。

当孩子通过画画建立学习动力之后，要通过“搭车”的方法，对孩子进行积极引导。比如：从画作的数量关系角度，建立数字和运算的概念；从画画的描述开始，建立语文学习的意识；通过“命题画作”对图画里的人物的英语、日语名称开始，识别外语单词，这样就可以实现“一个爱好遍地开花”的良好学习态势，小学低学段的知识，也可以通过兴趣爱好进行深度延展，达到“一箭多雕”的效果。

3.培养阅读爱好，提高知识的积累。

在小学低学段要有意识培养孩子的阅读喜好，可以通过“识字小竞赛”、“看谁背得快”、“今天我当小老师”的家庭趣味活动，进行亲子阅读，通过指读、看图说话等方式，积累孩子的课外知识，开阔孩子的事业。

小结：学科兴趣的培养是一个渐进的过程，需要家长耐下心来，从孩子最喜欢的兴趣爱好入手，不断让孩子尝到“好好学习”的“甜头”，形成良好的“路径依赖”效应。只要开好头，起好步，孩子的学习情况一定会越来越好。

建议三：帮助孩子建立时间观念，培养良好的学习习惯和生活习惯。

良好的学习和生活习惯，是孩子在小学低学段重点培养的基本素养。一旦养成，就可以长期影响孩子的学习、生活状态，因此，家长要给予重点关注。

1.帮助孩子形成稳定的生物钟。

小学段的孩子，重要的生物钟有3个：一是起床时间，保证不拖拉；二是做作业时间，保证按时完；三是睡觉时间，保证要充裕。在这方面，家长要注意强化。初期可以采取“小红花”制度，哪一项最难就多奖励小红花，那一项容易就少奖励小红花；凑足一定“小红花”可以换孩子最喜欢的小礼物、小玩具、小零食等等。通过初期的强化，逐步提高孩子的时间观念，生活节奏也逐步快起来。

2.培养孩子的自制力。

主要通过“延迟满足孩子的要求”或者“有条件”满足的方式来加强孩子自制力的培养。这个方法来源于美国斯坦福大学的“棉花糖实验”，原理是在孩子面前放一块棉花糖，承诺孩子15分钟忍住不吃，就在时间一到后立即奖励2块，这样不断强化孩子的自我约束力，提高自制力。具体讲：当孩子提出买个零食或玩具的要求后，家长可以答应满足，但要通过让孩子收拾屋子、洗一个小手绢等方式，“磨一磨”孩子的性子，然后再享受自己“战利品”，来进行“自制力”的锻炼，这样既增强了责任感，也进行了“延迟满足”，也算一举两得。

3.保持孩子的好奇心。

就是在孩子成长的过程中多引导孩子“问一问是什么、为什么”，凡事不贴标签，不立即下结论，让孩子充分发散思维，养成勤思好问的好习惯。家长要多抽出时间，带着孩子到郊外、到博物馆、到外地旅游，让孩子从小就关注自然、关注外界的变化，关注自己的成长过程，让好奇的种子，成为自身成长的动力。

小结：低学段孩子的成长过程，本质上，是良好的学习和生活习惯的养成过程。因此，家长要立足于从一开始就牢牢抓住孩子的生活习惯、学习习惯养成不放手，从生物钟的建立、自制力的培养到好奇心的保持，都一以贯之，持之以恒地培养，才能实现久久为功的成长目标。

总之，孩子从幼儿期进入到小学段是一个重要的分水岭，如何让孩子走出“无忧无虑”的幼儿生活，开始适应并顺利进入小学生活，是家长必须认真思考和积极应对的关键时期。这就需要家长要从了解孩子的性格、条件、兴趣、爱好开始，着意培养孩子的责任感，强化孩子的学科兴趣，逐步建立良好的生活习惯和学习习惯，更好地适应学校集体生活，为将来更好地成长打下坚实地基础。

最后，我把教育家陶行知先生的一段话送给您，我们共勉：

陶行知先生说：“我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。”

以上是我的一点思考，希望可以给您一点启示。

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小孩固执，要怎么改变？

简单地说，叛逆期是孩子进入成人前寻求独立的现象。是一种正常的现象。他要独立，要成为拥有个性的自己，发生不听话的自行其是的现象时，被认为是叛逆。如果不让他有这样的叛逆，孩子将无法长大成人。

一、首先，给他独立成长的空间，孩子会在伙伴和同学之间，去调整自己的行为。被过份管束的孩子，会丧失自我调适的机会，往往会成为傻孩子。

二、孩子一旦有了独立意识，会蔑视权威，不懂得这一点，孩子会认为你在蔑视他的成长。独立意识的伴生现象之一就是，要求你与他平等相处。应该是既做家长，也做孩子的朋友。家长的角色要转换。

三、要承认孩子许多时候是对的，许多方面，甚至比大人懂得多。比如，现在的年青人都知道，在自己还是孩子时，在玩互联网、电脑、手机上，家长不如自己懂得多。

四、不要轻易否定孩子处理问题的方式，哪怕这在你看来是那么不合规则。孩子有孩子的规则，也许他们间的一些规则，就是未来的规则。

五、不要轻易否定孩子们之间的友谊，哪怕有些孩子在你看来不是好孩子。想想我们自己是孩子时，家长这方面的干预往往是无效的，反而引起反感。

六、不要防碍孩子适度冒险的行为，没有过冒险行为，不会知道冒险有时是人生的需要，也不会具备避险避害的能力。

七、给点阳光就灿烂。对孩子，表扬和鼓励的作用，永远大于批评。孩子往往会迎着鼓励的方向成长。呵斥和批评要少，要特别讲究方式方法。否则会适得其反。

八、最重要的是，孩子在进入叛逆期前，就该润物细无声，在日常生活中，让孩子懂得羞耻、自尊、自强，什么是对的，什么是不对的。懂得一些做人的道理。

九、一旦孩子已经有了明显的叛逆倾向，并可能带来危害时，首先不要认为是孩子不听话，这往往是家长前期教育行为的结果，想想该采用什么的方法来化解为好，从自己身上多查找原因。

十、既然孩子的叛逆倾向，是寻求独立有助于成长的一种表现，一般来说，不会有什么大不了的事。但有些情况下，需要干预。由于过度溺爱，由于孩子要什么就满足什么等原因，有的孩子会很娇弱，非常自我。一旦进入叛逆期，很难承受挫折，或者认为一切都会有家长解决，不知真危险是什么。一段时间以来，有些孩子选择了自杀，我所确知的两例，和此有关。一旦发现有异常表现，要懂得用恰当的方式干预，在孩子不知不觉中，转移孩子的注意力，可能是最好的方法。