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古诗词,上学即相恋,从此不舍。她是古文化的精粹!内涵丰富,韵味醇美绵长,妙不可言!如百年陈酿,一旦上瘾,终身陪伴。美哉,乐哉,醉也……
一、运用灵活的教学方法,调动学生的积极性
1、从导入环节入手,激起学生的兴趣
2、了解诗人的相关故事,给古诗添加色彩
3、发挥简笔画的作用,从视觉上激起学生的兴趣
4、编排短剧,从表演上激起学生的兴趣
5、进行古诗吟唱,化难为易,激起兴趣
二、教师鼓励,激发兴趣
1、教师鼓励平时多积累古诗词,在理解、积累的过程中学会运用
2、教师以身作则,尽量多运用古诗来表达自己的情感
三、打破古诗词的局限性,由课内向课外延伸
1、课堂小天地,生活大舞台
2、调动你家长的积极性,让家长和学生一起收集积累古诗词
四、开展丰富多彩的课外活动
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2020年04月07日
关注这个问题,应该是针对小小孩子说的吧?感觉初中及以上的孩子学习诗词,应该没有碰上太多问题。是的,古诗词那么美,很多孩子喜欢古诗词哒!
小小孩子学古诗词,遇到的问题,大致有:
不懂字词是啥意思,摇头晃脑,像哼唱儿歌一样,享受韵律美;
念不出诗词应该有的情感;
某些字音,和日常的惯常发音不一样,需要用通假音。这对于小小孩儿来说,是个很困难的问题(尤其是在课堂上读到这个被通假的字;或考试试卷中碰到这个字时)。
不知道这些问题,题主的孩子碰到过没?
建议:把古诗词编成歌曲!棒棒哒!很高大上滴!
写诗的人多是神经病。人啊只有抵近歇斯底里、几近癫狂、孤独难耐、忧郁成疾、抑郁寡欢才能行云流水、一气呵成书就心中感慨、抒发心中郁闷。
写诗的多是性情中人,他们大多嫉世愤俗、借诗言志。他们才情横溢,不是为了写诗而写诗,而是灵感来了一挥而就。
写诗的人都不一般,他们不落俗套,胸含激情,大有江山舍我其谁的架势!他们大多都很血性,可以说是热血男儿。
会写诗的人,他们着重心境与意境,绝不会写真周围环境。网上看到某诗词协会作者,写什么青草绿了,河水泛光,桃花红了,柳叶绿。是不是诗不知道,反正短句断行堆放在那里。河水泛光该是草乌青,为什么?因为晚上你看不清绿草。桃花红了该是柳叶鹅黄,此时柳叶不该是绿的。
秋天的落叶:不应写狂风吹落叶,小孩都知道的事。当秋霜浸染的时候,它知道该离开了,有些不舍但却很无奈,就那么不情愿的离开了,加上一些拟人的描写。
有些人文笔很好,可以说不是一般的好。但胸中缺乏激情,是写不出好诗的。一首好诗,先是感动自己,其次才能感动别人。所以那些文笔好、缺乏激情的人最好不要写诗,真要勤于笔耕,不妨写一些旅游文化,介绍一些历史、人文典故和一些杂谈。
不知谁说的文笔好的写书,稍差一点的写各种杂文,再差一点的写散文;文笔不行的写诗,诗写不了的写对子。不管说的对与不对,给人留一点空间嘛,什么都涉足,你让别人怎么活?
写诗的人一定要把身心沉进去,就是说要写悲伤的诗,一定要幻想妻子跑了、初恋死了,你在痛苦中挣扎,此刻才能写出伤感的情诗。如果要写慷慨激昂的诗,一定要幻想你要杀猪,猪把你蹬倒在地,你爬起来追杀,以泄脑羞成怒的情绪,这时你豪气冲天、一笔挥就。
不管怎样,要想写出感人的词句,必须要有身临其境的感觉,如果总写诗,你就不是偶尔体验的意思,可能真就抑郁寡欢,这不就是神经出了毛病吗?
反过来说,一个写诗的人比读者情绪都正常,他写出来的诗还能看吗?也就骗骗那些傻瓜。所以写诗的神经必须有毛病,但不是精神病。像什么轻度抑郁、癫狂症患者写出来的诗才能沁人心扉,才会和受众共鸣。
喜欢听歌的人是重感情的人,比较感性,当自己觉得有些事情不开心的时候插上耳机,一首歌单曲循环,重复的听而且你听的这首歌恰好是你喜欢的人听过的你就有了想念的感觉在里面,不但是喜欢这首歌,还有就是喜欢这首歌里面有你共同的意境在里面。
喜欢听歌的人会比较的浪漫,而且是一个有故事的人,日子一般不会那么单调。无论是开心,伤悲,快乐都会在有空的时候听听歌,让你随着音乐的优美旋律此起彼伏,沉浸在这音乐的旋律里,让你的情绪得到缓解的状态。
喜欢听流行音乐的人性格心思细腻,而且和他在一起会觉得很浪漫,听一首情歌有时候会把你想在歌里面,我们听歌不但听歌词,是觉得歌词写得像自己。生活会有滋有味,会哄人也会逗人,是一个有着憧憬美好爱情的人。
喜欢听轻音乐的人是一个做事一丝不苟,聚精会神,目不转睛的人。做什么事都是很缜密,精打细算,很细心的一个人。对事情想得十分透彻,到味。遇到困难的事情不会紧张而是冷静分析问题,处理问题。性格温和,稳定,有自己的主见。
喜欢听摇滚音乐的人向往激情的生活,日子过得轰轰烈烈,自己也很会去努力去做事,听摇滚的旋律会让他自己干得越来越有劲,有着刚强的性格,吃苦耐劳的精神,内心充满着对美好生活的热烈追求和对人生理想的执着追求。
喜欢听音乐的人都是很有情调的人,通过音乐抒发自己的内心情感,音乐可以治疗我们心灵的悲伤。喜欢听歌的人都懂得生活的情趣,重感情,很浪漫。
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