夸赞小孩性格好(夸孩子性格好)

形容孩子活泼的词语

形容孩子活泼的成语有：活泼可爱，生气勃勃，嬉戏玩乐，开怀大笑，天真活泼，活蹦乱跳，追逐打闹。

活泼可爱：【huópōkěài】我喜欢跟小红玩，因为它活泼可爱。

天真活泼：【tiānzhēnhuópō】小明性格天真活泼，大家都很喜欢他。

活泼伶俐：【huópōlínglì】老师时常夸奖我是个活泼伶俐的孩子。活泼的反义词：孤僻，严肃，古板，枯燥，安静。

每个孩子的性格都有不同的特点，如何才能正确判断孩子的性情呢？

龙生九子，各有不同。孩子天生的性格也是各不相同的，父母只有足够了解自己的孩子，才能实现与孩子的有效沟通。

教育家陈鹤琴曾说过：“家庭教育必须根据儿童的心理才能行之有效，若不明儿童的心理而施以教育，那教育必定没有成效而言。”

性格并没有好坏之分，每一种类型的性格，都有好的一面，也有坏的一面。

父母在与孩子的沟通和教育中，要懂得扬长避短、因“格”施教。

优势：

这类孩子性格开朗、活泼好动、爱说爱笑，在和朋友一起时，他们是最活跃的那个孩子，也是笑得最大声的那个孩子；

他们的思维活跃、反应敏捷，拥有较强的自我表现和交往能力，语言表达能力也很好。

缺点：

这类孩子专注力不强，自制力比较差，做事没耐心，容易被外界干扰；比较敏感，最接受不了批评。

他们喜欢边学边玩，不喜欢枯燥乏味的事情。譬如，孩子想先看完动画片或先玩一会儿再写作业，想边写作业边听音乐。

优势：

这类孩子适应能力强，富有创造性和个性，目标感比较强，喜欢挑战；精力充沛、坚毅勇敢、敢说敢做、义气十足，具备领导者的气质。

缺点：

这类孩子是标准的“熊孩子”，性格调皮、专横、急躁、爱打爱闹；规则意识较差，不能和同伴友好相处。

他们很容易叛逆，有自己的想法，总喜欢和别人对着干。

优势：

这类孩子喜欢追求完美，性格温柔、听话、善于思考；自制力、专注力比较强，做事有条理、耐心、认真；自尊心强、有主见，凡事心中有数。

缺点：

比较固执，很爱面子，自尊心容易受到伤害。

优势：

这类孩子偏爱安静，冷静细致，是个很好的旁观者和倾听者；遵守规则、喜欢思考、富于想象、善于观察；专注力强，很听话，做事比较稳当，不易出差错。

缺点：

喜欢独来独往，社交能力弱，缺乏主动性；性格孤僻、胆小、不爱讲话，自我表现欲不强，不爱向别人倾吐心声。

活泼型孩子做事情都是建立在乐趣的基础之上，父母在要求孩子做某件事或互动的时候，要具有一定的趣味性、游戏性，如打赌等。

父母不要强迫孩子做事情，让他们自己选择感觉最好的方式，只要高兴就好，这样反而会提高孩子的做事效率。

这类性格的孩子要多给予赞美和夸奖，遇到挫折时，要告诉他们，自己是父母或老师最在乎的孩子，所以才会格外关注你。

对于这类性格的孩子，在行动上要采用激励和惩罚的方式，如告诉孩子做完一件事情可以得到什么奖励。不要采取直接批评的方式，不要总是讲道理，要告诉孩子这样做有什么好处。

语言上要对孩子示弱，让他们协助自己做某件事情，这类孩子很乐意如此。

同时，对这类孩子要进行友情培养，营造朋友们协作的机会，使他们体验到同伴间友谊的乐趣。

这类孩子喜欢遵从科学，不喜欢模棱两可、毫无根据的说法，有时父母说的话他不一定会听，如果你说“爱因斯坦……”，他就会很认可。

父母要尊重孩子的感受，应多表扬、少批评，多和孩子一起探索事物背后的逻辑，培养探索意识和创造意识。

这类孩子的学习比较轻松，但讨厌别人打乱自己的计划，如果不得已的时候，你应该先提前和孩子商量，征得他们的同意。

这类孩子不喜欢产生冲突，追求和谐、平稳的人际关系，父母可以用请求孩子帮助的方式，来增加互动和沟通。

父母对孩子要欣赏和理解，千万不要强迫孩子与人交往，多创造平和的交往机会，让他们心理上感到安全、自由，避免出现排斥的感受。

同事说你性格挺好的什么意思

你的同事说你性格挺好，是夸你的个性好，脾气好。比如说你活泼开朗，爱说爱笑，和同事的相处也比较融洽，善于营造一种活泼愉快的气氛。

你待人接物比较稳重，别人和你交往的时候都感到愉快。

也说明你是一个非常受欢迎的人，你的良好的性格脾气，也在感染着你身边的人。

经常被说性格好，懂事是一种什么体验？

恰恰相反一直被说有个性脾气不好不知道别人什么感受反观自己生气了就表现出来开心了就表达喜欢了就说难受了就哭

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懂事翻译过来不就是委屈嘛！

如何正确的称赞自己孩子呢？

德国教育家卡尔，威特说过：“我们不能让孩子在受责备的环境中成长，但是也不能让他们整天泡在赞美里。"过多过分的表扬，会带给孩子不必要的困扰，会带给孩子压力，致使其形成焦虑心理。所以，父母对孩子的表扬要适可而止。

每个人都有被肯定和被表扬的需要，孩子更是这样。表扬对孩子的成长起着非常重要的作用，正确的表扬能够从正面引导孩子的心理朝着大人希望的良好方向发展，这就要求父母对孩子的举动留心观察，设身处地地考虑孩子的感情需要，学会表扬孩子。其实学会表扬孩子也并不难，关键是父母有没有这种意识，能不能认识到它的重要性。

为了使表扬产生较好的教育效果，家长在规范孩子行为的过程中，应准确地把握表扬的尺度，也就是说表扬要适度。

1表扬孩子时家长的感情流露要“浓淡"适度

有些家长望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂赞不绝口，久而久之，必然会助长孩子的自满情绪。还有的家长对孩子总是恨铁不成钢，尽管已看到孩子有很大的进步，但为了防正孩子骄傲，他们按捺住内心的喜悦，在语言、行动上无任何表示。经常这样，必然会挫伤孩子的进取心。正确的方法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡"适度有时给孩子一个轻轻的微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。

2．表扬和批评的反差要“大小”适度

表扬不仅具有激励、导向功能，而且具有批评功能，例如对甲的表扬在某种意义上是对乙的批评。有的家长为了督促孩子进步，总是过分笼统地夸奖别人家的孩子如何好，时间长了，无疑会使自己的孩子丧失信心或产生抵触情绪。

3．表扬的方式要“虚实”适度

对孩子的评价应该是公正、准确的，但是，表扬作为教育孩子的一种多功能的手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下允许有一点“虚"内容。这里的“虚"主要指的是两个方面：第一，是对事实的适度夸张。第二，是对孩子将来的期望。在含有虚的内容的表扬中，应该注意三点：一要有利于增进孩子的自信心；二要不过于脱离实际；三要给孩子指明前进的方向。