小孩儿爱说话的性格(小孩儿爱说话的性格特点)-摇篮网

长辈总爱说教子女，属于什么心理？

应该理解为舔犊情深吧。这不是一般的所爱之情，而是总爱，那就更深爱一层了。

世上沒有无缘无故的爱。你与长辈有血肉之缘，所以便更爱。但有唠叨，甚至更有爱得深，恨的切也有的呢。也都是母与犊的情。

没有这血肉之缘的牵线，就象断了线的风筝，任它飞再高，别人不会看它一眼。

长辈这说教，对你有金石般的价值源。它可能会象春雨润庄稼，可能会象火害遇雨降，可能会象悬崖喝一声。当然也许可能会有，为洗伤口，本来用清水淌，可能误放了盐淡。但无论言词味道调不当，总是肺腑之言响。

对长辈的所有看不惯，应该展开胸怀笑纳赏，最忌冷水滴入燃火炭，引气浪。长辈言词但有夹泥尘，只应轻轻去拂扬。

我想，你假如能有以上的度量，迎来的，会是一抹明晃晃的阳光。

宝宝三周岁了，说话时有的词发音不准怎么办？

我个人认为，3岁孩子发音不准，生理和智力又没有什么问题，一般问题应该不大，大一些大概率会好起来。

给家长推荐一本专业语言矫正教材，可以详细了解一下这方面的知识。书名叫《汉字语音矫正教程》，中国言实出版社出版，淘宝上可以买到。

孩子持续10年在家说话正常，在学校不说话什么问题？

新的环境、陌生的人群，孩子一时难以适应罢了。要坚信孩子的应变能力，多鼓励、多诱导，帮助其尽快适应新的环境。

孩子上课爱说话，家长该如何教育？

孩子上课爱说话，并且经过老师的提醒和惩罚，仍然屡教不改，可以说孩子对于界限、规则意识是十分不清楚的。

家长可能要反思一下，在平时教育孩子的时候，是否已经说过的规则，并没有彻底执行。比如说明明跟孩子约定好，每周只买一次糖果，但是因为孩子的哭闹或者软磨硬泡，而妥协。还有另一种情况，跟孩子约定的要求，家长自己没有做到。比如说约定孩子看电视只能看半个小时，但是家长却不停的在刷手机，这会让孩子觉得为什么规则是只针对他而设置的，别人可以不遵守，从而对规则产生了轻视感。

以上两个方面是家长经常违反的两方面。

如果孩子在幼儿园时期没有建立好规则感，那么他对界限通常是不清楚的。一般来说幼儿园会建立一些规则，比如说教室里走廊里不能追赶打闹，比如说上课发言要先举手。所以其实在幼儿园里，也有很多机会来帮助孩子建立规则，关键是要贯彻执行。

而现在孩子已经上了一年级，当他违反教室里通用的规则，老师对孩子的耐心不再像幼儿园老师那样，反复提醒和帮助。而是采取了惩罚措施。

但是惩罚措施往往用处不大。孩子最开始的时候被惩罚可能有难堪的感觉，但是因为他没有规则意识，加上孩子的控制能力都比较弱，他很可能会再次违反规则，如果老师再次采用惩罚的方法，孩子很容易就疲了，产生无所谓的想法：就罚站呗，上一次罚站也没有产生什么样的严重后果。

要改变这样的情况，家长就要帮助孩子建立起规则意识。无论在家里还是在外面，遵守规则并且严格执行。并且这个规则是跟孩子商量好的，两方都认可，家长和孩子都执行。

如果真的要惩罚的话，建议家长选择跟孩子密切相关，切身让孩子体会到自己的利益被触动了的惩罚措施。

举个例子：孩子弄坏了别人的东西，需要赔偿。跟孩子本身切身利益相关的话，就需要孩子拿出自己的零花钱来赔偿。但是如果孩子比较小，他虽然有零花钱，但是对零花钱的概念并不太清楚。让孩子拿出自己的零花钱来赔偿，就没有跟他的切身利益相关。可以换成本周不允许再买零食，拿买零食的钱来赔偿。这时候孩子就感到，因为我弄坏了别人的东西，而我不能再买零食了，这两者之间的联系。从而对相似的事情，处理的时候会更加谨慎。

当然通常情况下，我们并不倡导用惩罚的方式来对待孩子。举以上的例子是说，既然你要惩罚，就要更有效，别用了惩罚的手段，最后还是无效的。

作者：Annie妈妈育儿，情绪教练、正面管教讲师、高级儿童情商指导师、儿童财商讲师。欢迎关注我，并与我交流。