四岁半的小孩如何搞定性格(四岁半的小孩如何搞定性格呢)

三岁的孩子自控能力差，脾气倔强，应该怎么调教？

一个三岁的小孩子，要多强的自控力呀，脾气倔强也没什么不好的。

三岁的小孩应该算是乳儿，哪有什么自控力呀？到了少年，青年自控力都不能很完善，何况一个乳儿，一个人的自控力，要靠自身慢慢完善，做为家长，大可不必这么早就着急，就担心。

至于孩子倔强，也不用刻意的去改变，倔强是一个人的本质，做为家长只是正确的给予疏导，如果强硬的改变，会让小孩子受伤的。

通常倔的人都比较正直，小孩子的倔，可能会夹杂着一些任性，只要孩子的任性不是胡为，就不用刻意的去调教，应耐心的给予疏导，用小孩子听得懂的语言，去慢慢的开解，同时大人的所作所为，也影响着小孩子，让小孩子看到大人的正直，善良，而不是圆滑的世故，小孩子慢慢的就会改变。

别刻意的把孩子，训导成大人的样子，也别用大人的标准去要求孩子，更不能粗暴的把社会上的东西，强加给小孩，让孩子保持童真，保持小孩子应有的特点。

谢邀请！

四岁小孩不听管教家长该怎么教育？

今天发生一件事情，心里很难过，想咨询下法律有没有必要我去起诉。事情是这样的，今天带5岁女儿到一个游乐场玩，是在小孩的游泳池，其中有个小男孩一直推我女儿，我女儿一直让他，我虽然觉得不好，但是没多大事也没说，他父母不在旁边，也没有工作人员看管，整个游泳池只有我不放心女儿所以一直在旁边看着，然后可怕的事情发生了，那个小男孩用力推了我女儿一下，她重心不稳就摔倒在游泳池了，头朝下，我虽然立即救起了我女儿，但是她还是喝了几口水，她第一次去游泳池玩，吓得不轻，我也心疼孩子，放下孩子就直接去水里把那孩子拖出游泳池，对，就是拖出来的，发生说没人教的东西，把他丢游泳池旁边让他们家长过来，家长过来了，死不承认孩子有错，自己教育有错，现在这种在幼儿园主动惹是生非的小孩都是家长这样惯出来的，我们孩子老实老是受人欺负，但是又不能教孩子打架，但是主动打人的孩子又没有得到过惩罚，甚至家长都认为没有监护教育的责任，这口气实在不知道怎么咽，因为平时孩子老是被人欺负，我没看到就算了，现在看到孩子差点就被人家害没了，我也不能把他怎么样，实在是不知道怎么对这种造孽的小孩，报警了，我要求立案告他，但是现在我又不知道这样的事能怎么告，有没有必要，但是心里真的恨这样孩子的家长，我想问问，像这种情况告的话要如何告，就想让他们知道孩子爱打架也是要有代价的，让老实孩子不至于老是吃亏

小孩4岁多了，最近特别犟，嬉皮笑脸，这样要如何管教？

谢谢邀请！乍一看到这个问题：四岁孩子“特别犟，让干什么不干什么，嬉皮笑脸”，我想，恭喜妈妈有一位爱笑的、可爱的、心思单纯的男宝宝！

男宝宝的心智发育成熟度，是要低于同龄的女宝宝的。同样情况下，男宝宝的人际交往、对语言的理解力略微偏弱些！

1、妈妈们对男宝宝要“刚柔共济”！

孩子让干什么不干什么，还嘻皮笑脸的，这不正好暴露出了两方面问题吗？

一是妈妈是否平时对孩子太温柔，太在意孩子，让孩子没有边界，分不清妈妈说的话，哪些要遵守的规则，哪些是游戏性语言哦！

也就是孩子心里的日常生活秩序还没有没有建立！妈妈也过于慈爱、民主宝宝了！

我觉得妈妈可以先从给孩子讲讲妈妈一天的生活活动经历着手，引导孩子建立良好的卫生习惯。

让孩子猜猜看妈妈起床第一件事是什么？为什么要洗脸刷牙？因为通过洗脸，妈妈的手洗干净了。

只有干净的手才可以给宝宝准备早餐，宝宝吃了才不会拉肚子哦。

接着妈妈把牙膏挤到牙刷上开始刷牙！把嘴巴里、牙齿里的牙细菌给洗刷掉，这样宝宝亲妈妈时，嘴里香喷喷，没有把牙细菌传染给宝宝。

如果妈妈不刷牙，牙齿里的牙细菌会每天偷吃一点妈妈的牙齿，最后牙齿会很疼。当牙细菌把妈妈的牙吃到肉里时，细菌就会通过肉里的血管，全身流动。当牙细菌流动到大脑或者心脏里，这样妈妈就会得大病，要花很多钱、很多时间看病，妈妈就不能陪宝宝玩了，也不能给宝宝买喜欢的东西了！

通过阐述简单的道理，从道理上引导孩子。男孩子的教育中，爸爸也应该参与进来哦，教育孩子不是妈妈一个人的事哦！

二是宝宝分不清或者不理解命令，还以为妈妈在与自己做游戏，孩子喜欢看自己不遵守规则时，妈妈着急的样子，反正也没什么惩罚，很有趣！

你瞧，孩子也在找机会试探妈妈的底线，放飞自由的天性呢！可是刷牙这件事，还是得坚持呀！

2、要带孩子定期看牙医，适龄时期做窝沟封闭，及时检查牙齿卫生情况！

聪明的妈妈都懂得配合医生演戏，趁机在看牙医前与之后，教育孩子要刷牙！

当孩子躺在牙科治疗床上时，医生的治疗器械碰一碰、吹一吹气，光那个气味，基本就让人紧张起来。

抓住看牙医的机会，教育孩子勤刷牙，是很好的机会！

3、与孩子共同阅读关于有关牙齿的绘本、教科书、龋齿图片。

绘本比如《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、或者有关细菌、牙细菌的科普图书与纪录片，比如《天线宝宝》等优秀的BBC科普儿童科教电视；共同查找一些坏掉牙齿，被虫蛀坏的牙齿图片，跟宝宝一起重新认知“不刷牙的坏习惯养成”后的后果。

4、孩子很聪明，总是在试探反抗大人的底线，父母要坚持住底线不放松。

如果说不刷牙就不能吃零食，或看动画片，那今天就是不能吃零食，或看动画片！一定要说到做到！

5、带孩子去超市选购孩子喜欢的牙膏与牙刷！培养刷牙的乐趣，毕竟自已选择的商品，也是孩子自己喜欢的！

6、告诉孩子，在养成一个好习惯时，心里会有两个小人打架：一个是勤快的小人，他告诉我们：“该刷牙了！”；另一个是懒惰的小人，他却说：“今天不刷牙也没关系！”。

这时候怎么选择呢，就选那个勤快的小人：一定要去刷牙！

不管什么事，只要一开始做，就没有什么困难了！从小培养孩子勤快、利索的性格！

7、孩子还有点小，现在气温还比较低，注意在孩子刷牙时，准备充分的温水，不要用太凉的水激住孩子了！

也就是要给孩子创造愉快刷牙的感受！告诉孩子，如果一直不肯刷牙，拖延了过长的时间，水温凉了，刷牙反而不舒服！

最后，祝孩子健康快乐的成长！

4岁的孩子不想上幼儿园怎么办？

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2018年10月24日

我儿子2岁4个月，我们正准备寻找合适的幼儿园让他入园。他平时挺腼腆的，不是太愿意跟小朋友玩，就是和伙伴玩也行，没有伙伴自己也玩得不错。从来不跟小朋友争抢，都是别人抢他的东西，玩耍的时候也很谦让。

近一段时间我和孩子姥姥经常向他灌输入园的信息，并且告诉他一起玩的小朋友都上幼儿园了，但是他一直对这件事表示抗拒，为此我们很担心，担心孩子不适应离开家长独自进入一个全新的环境生活，担心他内向的性格在幼儿园里会被欺负，或者不懂得保护自己而受到伤害，担心他因分离焦虑而生病等等。不知道能不能顺利地将他送进幼儿园，需要多久能让他适应？

幼儿期的孩子，认知学习不是最重要的，建构积极的自我概念才是最重要的。所以，有爱的老师（接纳、尊重、耐心）、自由的空间（儿童有选择的自由），是妈妈需要首先考虑的。孩子入园年龄越小，选择越要慎重。所以，如果条件允许，当然是给孩子选择符合这些条件的幼儿园。

如果条件不允许，比如，只能就近入园，那么，你可能需要做更充分的准备。

1.尊重孩子的界限。

孩子的随和、与世无争，也许是因为个性，比如，接受型的孩子，通常沉默、随和，宁肯委曲自己，也不愿意破坏亲密的人际关系，另外一方面，也许是家庭环境的影响，比如，家长一方或双方比较强势。不管是哪一种原因，都不能利用孩子顺从和与世无争的个性，去忽视他的权利和界限。即使孩子不说，家长也要不断地和孩子确认他的真实需要，而且要确认得清晰、直接、明确。比如：

“你愿意跟乐乐分享巧克力豆吗？如果你不想也没关系，可以不给她，这是你的权利。”

“你想把玩具车要回来吗？如果你想的话，妈妈可以帮忙，我们一起去把它要回来。”然后拉着他的手，在孩子面前，示范如何用坚定而自信的方式，去处理冲突。

“这是你的卧室，你可以决定把玩具熊放在哪里。”

“你需要妈妈给你盛多少，够了你就告诉妈妈。”

如果你侵犯了孩子的界限，一定要向孩子真诚地道歉。比如：

“妈妈没有问你，就把你的小星星当垃圾扔了，对不起！妈妈再做一个赔你，行吗？”

“妈妈刚才冲你发脾气，是妈妈不对，我向你道歉！”

如果孩子在生活中是被尊重的，那么，他就能够尊重自己，在幼儿园也会坚定地维护自己的权利，不允许别人侵犯自己的界限。

2.鼓励孩子表达真实的感受和愿望。

也许孩子不太擅长表露情感和需要，也许他曾经表达过，却总是被否定。比如：

“我不要上幼儿园。”（表达意愿）

“怎么能不想上幼儿园呢？你看大宝、乐乐和牛牛都要上幼儿园。”（否定意愿）

“我会害怕。”（表达感受）

“有什么可怕的呢？老师对小朋友都可好了！”（否定感受）

结果，孩子只好放弃直接表达，压抑自己，或者间接表达（比如：“我肚子疼”）。

其实，“说”和“做”是两回事，我们可以带着好奇的态度，通过提问，鼓励孩子表达（说），却依然坚持之前的决定（做），两者一点也不矛盾。你可以问孩子：

“哦，你不想上幼儿园，你能告诉我为什么吗？”（鼓励表达）

“幼儿园里一个朋友都没有，如果我想妈妈了怎么办？要是我尿裤子了怎么办？”

“哦，你担心自己会觉得孤单，你担心没人会帮你换裤子，是吗？”（总结或复述）

“去一个新的地方，遇到不认识的人，而且妈妈还不在你身边，谁都会有担心。”（表示理解）

即使你想不到好的方法，帮助孩子解决他的问题，通过鼓励孩子表达，积极的倾听，并给予理解，也能增强他内在的力量，帮助他去克服困难。你会惊奇地发现，当你允许孩子“说”了之后，他会变得更勇敢、更通情达理。最后，你可以说：

“你不想上幼儿园，妈妈知道，但是，明天我们还是得去幼儿园。”

世上不如意者，十之八九。很多时候我们必须做一些自己不太想做的事情，孩子也需要了解这一点。但我们不一定非得自欺欺人，说自己有多喜欢这件事情。

3.正确地看待“痛苦”。

上幼儿园无疑会给孩子带来痛苦，但这是孩子必须要经历的，我们也要相信孩子的承受能力。

正确对待“痛苦”的方式，不是逃避，不是假装它不存在，而是直接面对，去品味痛苦。

如果你想克服对于过山车的恐惧，既不能远远躲开，也不能闭上眼睛、咬紧牙关，豁出去坐一回算数，而是在坐的过程中，自始至终，全然地去感受自己的恐惧（心跳、呼吸），充分体会速度和突然失重的感觉，你可以尖叫，但是绝对不可以闭上眼睛。

全然地体会“痛苦”，过程会让你很痛苦，但是，它会带给你力量，让你更有自信去面对下一次挑战。而且，你会惊喜地发现，自己对于痛苦的承受力提高了。

因此，如果在孩子承受痛苦的时候，有我们的支持和陪伴（倾听、理解），那么，它就不会给孩子留下永久的伤痕，只会让孩子变得更坚强。

如果我们因为孩子的痛苦，自己紧张焦虑过度，不仅不能帮助孩子疏导情绪，还会让孩子承受更多的压力。（如果看到父母情绪很差，孩子还敢向你诉苦、释放情绪吗？）

4.特殊时期，特殊待遇。

虽然说孩子可以承受压力，但是，孩子承受的压力是有限的，否则他们就会崩溃。所以，如果幼儿园已经带给他们很多压力，那么，第一，在生活中，父母就要适当给他们减压，降低对他们的期望和要求，不要给孩子增加更多的压力。比如，暂停钢琴课，不要求必须自己收拾玩具，不要求见人打招呼，等等。

第二，只要不违反规定，多宠孩子，尽量多满足孩子的要求。

父母的爱可以带给孩子心理营养，让他们内在更有力量，去面对生活中的困难和挑战。所以，你要多陪孩子游戏、多夸赞他，如果孩子要求，你甚至可以把他当一个小宝宝，给他喂饭、穿衣服，哪怕这些事情他早就可以自己做。

第三，只要不违反规则，给孩子多一些选择和自由。

关于食物、服装、游戏等各个孩子日常生活中的方方面面，尽量给孩子话语权，听听他的愿望和想法，并给予尊重。

如果你已经做好了这些准备，那么，相信孩子入园就不会成为一个问题。这并不是说，孩子不会经历分离焦虑，不会遇到任何困难，不会被人欺负，而是说，你俩都有能力和信心去应对这些痛苦，并从这段经历中获得成长。

女儿大了，十四岁，感觉有点叛逆了，怎么和叛逆期的孩子相处呢？大家有没有好的建议？

想要和这个阶段的孩子好好相处，我们就要知道为什么会有这个时期。知其所以然，才能正确应对。

1、人体发育变化带来的正常影响

这个时期通常和人生理发育的“青春期”相重合，通常发生在13-19岁。在这个阶段，人的生理会再次高度发育，身体结构、内分泌系统等等都由少年发展过度到成年，这种生理上的改变会对人的精神和心理带来巨大的影响。所以孩子会出现像是情绪敏感、波动大，性格转变等情况，都是生理发育带来的正常反应。就好比更年期的人也会经历情绪不佳，甚至身体不适，还有成年人（特别是女性）在生理期等时候的情绪波动，都是由生理变化引起的。认识到这是一种正常反应，才能不会对“叛逆期”过度紧张，不会过激的去应对。

2、人的社会身份变化带来的正常影响

13-19岁，正好覆盖了整个中学时期和大学初期，这也是人的社会身份发生变化的第一步。从中学开始，孩子要面对更大的升学压力，要开始考虑起自己未来的人生选择，并逐渐开始作为一个独立个体参与到一些社会活动中去，这些都促使孩子开始思索世界观、人生观和价值观这些根本的人生问题，学习方式也从简单的记忆并听从发展为理解、思考和解决问题。相比13岁之前，或者说相比小学，进入青春期后孩子面对问题的复杂性和重要度都是激增的，和他人、社会的互动方式也快速变化，这都将给促使孩子在思想上成熟，也给孩子带来巨大的挑战和压力。

在发展的压力和困惑中，情绪和思维必然有很大变化和波动，也就是相对应的“叛逆期”。

通过了解“叛逆期”的起因，我们可以知道这是一种必然现象，是一种发展的正常阶段。那为什么这样一个必然阶段会被称为是“叛逆”呢？为什么被起了这样一个贬义的不好称呼呢？这只是因为，孩子在这个阶段认知世界、学习和自我成长的方式往往不符合成年人的期望。

这个时期孩子的独立意识开始觉醒。他们开始更多按照自己的意愿和想法形式，而不是“听话”。

这个时期孩子会尝试不同的自我。觉醒自我带来的结果就是寻找自我，孩子会通过变化风格、通过尝试来找到自我。尝试中总会有父母不喜欢的，这种变化的不确定性也会让父母焦虑。

这个时期孩子会更加的敏感。身心的巨大变化会让人变得敏感，可能父母不经意间的一句话就会引爆孩子情绪的某个火药桶。说者无意听者有心的情况会经常发生，也就容易形成误解和矛盾。

面对这些矛盾。我们第一要做的就是不给孩子贴标签。在这个时期，孩子就像刚出生时一样，他们在以重新的视角和方式去认识世界，认识自我。那么就像学走路一样，需要不断的尝试、犯错、改正、在尝试，直至成功。而这个过程却通常让父母和老师们很抓狂。成年人可以理解幼儿需要慢慢学会走路，却无法理解少年需要慢慢学会成年。这种认知和事实的偏差让很多父母和老师觉得孩子“变坏了”，“叛逆了”。

那么我们应该如何和这个阶段的孩子相处呢？其实，当我们知道并认可了前两点的内容，也就获得了在这个极端和孩子相处的方式——包容、鼓励和保护。

孩子小时候总是会到处乱抓，还会乱写乱画，这些都是他们感知和认识世界的方式。在青春期，我们需要重新拾回这种包容。孩子不论是更好自己的着装风格、说话方式还是行为习惯，都是他们新的认知世界的方式。

学习和成长也一定会面对错误和失败。对于因失败和挫折而带来的难过、愤怒，孩子还需要发泄。这时候我们也要给与包容，给与他们调试和冷静的时间和空间。另外，在孩子迷茫无助的时候，我们还要给与鼓励。

不过，我们也不能只做推手。就像小时候我们会在学走路时护着孩子，购买学步车一样。在这个阶段我们也要承担起保护者的行为。这种保护不是直接禁止孩子做什么，正如小时候我们也不是禁止孩子走路，而是提供帮扶。比如，让孩子了解社会行为规范，了解法律法规，让孩子能自我保护，并且不损坏他人权益。