五岁小孩儿的性格特征(五岁孩子的性格特征)

五岁孩子必须要报兴趣班吗？

我看五岁孩子必须报兴趣班吗？我的回答是不能一概而定。首先确定您的孩子是否身心健全，智力无智障。还要考察孩子是否对那方面事务有兴趣或有天分。打个比方，五音不全您报音乐兴趣班，色盲您报绘画兴趣班，这不是瞎子点灯，白费蜡吗！

如今年轻家长，望子成龙，望女成凤的理念，可苦了年老爷爷奶奶，姥姥姥爷们，无论是严寒酷暑，接送孙子孙女上兴趣班。

五岁孩子数学怎么启蒙更合适？

数学是多方面的，不只是有计算，5岁马上面临进入小学数学的系统学习。入学前10以内所有数的组成与分解必须熟练掌握，这是基本要求，也是加减法学习的基础，一年级上学期主要是20以内加减法（包括进位加法以及退位减法），说实在的，儿童的系统基本运算法则是在上小学后才逐步获得的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！首先要获得真正意义上数概念后，才能进行抽象水平的加减运算。而且整数加减一直要学到三、四年级。作为家长应该多些耐心，不用过于急躁！关于数学如何启蒙，我一年级趣味数学有200个学员是学前阶段的，分享一些经验如下，供您参考！

在我的上一个问答，详细写了如何通过益智玩具来学数学，可以去阅读下，相信也能带给你启发。学前阶段数学学习很大的误区就是狂练计算，计算是基础，但要理解数学概念的基础之上进行系统学习的，比如加法的含义，在一年级趣味数学中，我总结了4种加法，6种减法的应用场景。我觉得重点应该放在借助实物熟练掌握10以内数的分解和组成上。

10的组成和分解，简称10的分成，是凑十法，破十法等20以内加减运算方法的基础，入学前应该达到熟练的程度。这个阶段如果加减法掌握不好，还是建议多通过实物来进行加减认知练习。比如分物游戏。

数的概念包括计数，数数，数的大小比较，数的组成等方面内容，而数概念的发展是从直接感知到间接感知，从具体到抽象的过程，这是必经的学习过程。每个孩子这方面的发展是不同的。抽象数概念的获取需要大量加减运算的实际练习。进而才逐步引进数位概念以及满十进一的十进制概念。而这要经过好几个阶段的发展。并不是急就能解决问题的。一年级计算大致分以下几个阶段。

①10以内加减法

②20以内加减法（无进位，退位）

③20以内进位加法（凑十法）

④20以内退位减法（破十法）

⑤50以内加减法

⑥100以内加减法

而这是一个学年的计算内容，每个阶段都需要很长时间的巩固练习。除了计算，还有平面图形，立体形状认知，时间认知，人民币认知，位置认知等等，而这些都是在生后中随时可以进行学习的素材，超市购物的时候，可以让孩子认图形，认价格标签，家长的数学观应该放大，这些都是日常数学经验，直接影响听课的效率。以上！

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儿子五岁很爱哭，性格急，有什么办法啊？

谢谢邀请!小孩爱哭，首先弄清因为什么哭??哭的原因是什么？孩子很聪明，很多孩子哭是故意的，引起你的注意力，所以家长别忽视他，多给他一些拥抱，还有的孩子就这样的性子，就是人们常说的小性，就是与生俱来的性子。但是你可以去教育他，给他讲一些勇敢的例子。如果是故意的哭就不用理他。

小学的孩子该如何培养性格？

良好的性格，不仅是孩子未来幸福的保障，也是学习，生活，工作重要的素养。所以，从小重视孩子的性格的培养，是非常必要的。俗话说，大小看苗，说的就是这个道理。那么如何培养孩子良好的性格呢？

一是，父母是孩子最好的榜样。特别是年幼的孩子，和父母朝夕相处，父母的一言一行无不对孩子产生非常大的影响。包括性格的培养。父母是孩子第一任老师，确实很重要。为人父母，首先要求自己就要有良好的性格。

二是，协助孩子建立善恶是非观念，培养孩子正确的世界观，人生观，让孩子有一个看待世界的良好视角，才会培养孩子健全的性格。

三是，生活就是最好的教育。在日常生活中，教育引导孩子如何正确的认识世界，正确处理问题的能力，面对困难积极应对，自己能解决的自己解决，自己不能解决的，争取一切可以利用的因素帮助解决，不轻言放弃。孩子才会困难不逃避，不畏惧，性格刚毅，积极乐观。

四是，给孩子搭建舞台，允许孩子犯错。困难是成长最好的摇篮，错误是人类成长的阶梯。家长要积极为孩子搭建成长的舞台，让孩子不断试错中得到成长。

五是给予孩子积极的评价。对孩子付出努力，要给与及时的，正面的肯定，哪怕是错误的，失败的，去努力做，就是做好的品质，就是良好的性格。

五岁宝宝脾气暴躁，爱发脾气应该怎么引导

5岁孩子脾气暴躁，爱发脾气，首先，父母要冷处理，不能孩子发脾气，父母也跟着冲他发脾气，孩子就会觉得这就是解决问题的办法，孩子心情不好，不管因为什么原因，先让他发泄完，等他把过激情绪排遣完后会慢慢冷静下来。

然后，父母和他面对面心平气和地和他谈，问他的真实想法是什么，打算怎么办，慢慢引导他作出双方都能接受的结果，达成协议，以后如果再发生以下情况，告诉他，靠协商解决会更有效果，加深这次协商对解决问题的印象。

最后，我想说，人非草木，有脾气很正常，家长要学会慢慢引导，5岁也处于孩子第二叛逆期的阶段，切不可不问原因的只当交通管制员，告诉他该干什么不该干什么，我们要当教练，告诉他面对问题什么才是解决问题的最有效办法。