人的性格像小孩一样怎么办(人的性格像小孩一样怎么办呢)

二宝刚过2岁，感觉比较叛逆，最近经常发脾气打父母，怎么办？

你好，我儿子也是2岁过一点，你的情况我都遇到过，我把我的情况分享给你，你就会发现其实很多2岁的小宝宝都会这样的，然后我再给你一些我自己的做法，你可以参考一下。

我，我堂妹，还有邻居家都同时有2岁多的宝宝，2岁之前他们的性格各方面都不一样，我儿子的比较斯文感觉胆子也不大；我堂妹的儿子很活跃，白天闹到晚上，晚上又哭到早上；而我邻居家的儿子吃了倒头就睡，睡醒只找吃的，其他的一概不理，白白胖胖的。但总的来说，这三个孩子都很受大人们喜欢，每天都有人过来串门逗孩子玩。

时间过得很快，我们这几个孩子都到了2岁，我堂妹的是最早开始的，饭菜不吃，这个不用那个不要，有时候自己玩着别的人一过来他就打人，扔东西，或者拿东西砸人，有时候又非要拉着别人一起玩，他妈妈没空他就滚地上大哭，或者抱着腿不让他妈干活，还出现挺多我们觉得怪异的行为动作，当时我还以为是这个孩子的性格问题，直到没多久的一天。

那天，我们像往常一样准备吃晚饭，一向乖巧的儿子说不吃，我们就哄他：为什么不吃啊，多吃点饭饭身体好。我儿子不理我们，等我们说了几遍后，他突然生气大声说：不要！当时吓了我一跳，第一次看到这么小的孩子发火我还感到心慌。最后儿子还是没吃饭，临睡前喝的奶粉。

你以为只是这一次吗？错了。往后基本每天，他都把“不要”当成了口头禅，吃饭不要，吃菜不要，自己吃不要，喂他吃也不要，拿一下他的东西也不要······反正各种不要，一个不开心他就撒泼，哭闹，打人，咬人咬衣服扔东西。我的肩膀被他咬了几个牙印，衣服被咬烂了几件，家里的玻璃东西基本不能避免被他扔了摔碎了，各种物件如床单杯子枕头等被他扔地方后在上面打滚，去到别人家也把人家的东西三两下扔地上，去超市就更恐怖了，一眨眼他就能把收银台旁边的鸡蛋都扔烂了，那速度快的让人觉得他练过“快手”，去游乐场就跟小朋友抢玩具，打人家，拿到什么都说“我的”，不许别人碰，还有喜欢藏东西，你要是把什么东西放下了被他看到了，还没反应过来就不见了，当你把家里翻了个底朝天还没找出来，筋疲力尽绝望到怀疑人生了，问他一句：有没有看到妈妈的某某东西？他就能拿出来放你眼前晃，你要拿他就是“我的，不要动”。还有各种小怪癖我就不一一说了，现在写这些我想起来都想狠狠揍他一顿，还得不停念叨着：亲生的，打不得打不得。

而同时，我邻居家的儿子也出现了同样的情况，我就不得不各种找资料，翻书籍，才发现大部分孩子都是这样的，2岁是孩子人生的第一个叛逆期，因为他们的自我意识开始萌芽了，他开始知道自己是独立的一个人，开始有自己独立的思想，开始学会反抗了。

当时，老一辈的人是这样教我们的：不听话就骂他，或者打一顿就好了。我堂妹就是按照这个方法的，打过几次之后，小宝宝的确没有那么闹了，但是感觉他总是恹恹的，像生病了一样，以前活跃的性子完全不见了。

刚开始我也是会大声说宝宝，有时候直接不理他，每次他都哭的撕心裂肺的，但很快我就发现了这样子做问题并没有得到解决，宝宝还是一样我行我素，当我气的脑瓜都疼时，刚好听到一本书《0-2岁的宝宝想表达什么》，我反复听了几遍后，才终于明白这种行为是孩子成长的必经之路，而且这个阶段对孩子成长非常重要。

于是我调整了策略：

01.

2岁阶段既然是孩子的叛逆期，说明他有自己的想法，所以在某些事情上，我让他自己做主，比如他不想穿衣服，我不直接强迫他但是会引导他自己挑选自己喜欢的衣服，并夸他选的好好看，再鼓励他试穿一下，孩子听到夸奖一般会很开心，而你不直接帮他穿，而是让他自己来，他会有一种自己把控自己做主的感觉。最后他没穿好你再帮忙他一般不会再拒绝，如果还是拒绝的话，那就换方式，用玩游戏的方式去引导。有次儿子不肯穿裤子，我就故意拿起他的裤子，打开故意从裤脚那头望过去，说：咦，宝宝的脚脚呢？宝宝觉得好玩在笑，但还是没伸脚进来，我就把他的小脚丫抬起来，闻一下故意说：嗯，臭臭的，宝宝的脚脚臭臭的。然后把脚放下，宝宝笑得很开心，他就故意把脚抬高往你的脸凑，当重复多几次了，我就让他穿好裤子再玩，他就很听话了。后来每次他洗完澡都自己穿好裤子后找我玩这个游戏。如果当时我是强硬帮他穿的话，他会一直记得，每天洗澡都不会乖乖让你帮他穿，因为他觉得他的思想被受到了侵犯，他就会一直反抗，直到成功为止。

02.

2岁孩子的这些怪异行为，也说明孩子正处于一个敏感阶段，他希望通过这些行为得到更多的关注和爱。所以我一有时间就陪他，带他去做他喜欢做的事情，如去玩滑滑梯，波波球，图书馆看绘本等等。他也非常粘我，只要我在，他就不喜欢别人抱他，别人说这样会宠坏他，我并不觉得，因为当只有我和他一起，他又表现得像个小大人一样，很多事情自己就能动手做好，我不舒服时他也很懂事给我拍背。

我分析了原因：在多人的时候，宝宝更需要妈妈或者亲人的关爱，所以会很粘人，也怕妈妈被别人抢走了，而只有我和他一起时，他会觉得你已经是他一个人的了，不再担心你被别人抢走，所以他可以尽情表达自己，释放自己独立的一面。

03.

2岁孩子会扔东西，发脾气打人，一方面表示他在学会控制自己的肢体，一方面他通过这种方式来表达自己的想法和情绪。我刚开始会斥喝他，当时他把超市的鸡蛋都全扔地上打烂了，我当时非常生气，就骂他，他就大哭，在超市门口打滚，我要走，他就哭的更大声了，当时我妹妹也在，她去抱宝宝，宝宝一到我旁边就挣扎一定要我抱他，我不理他想让他记住这个教训，结果他就一直哭一直叫我，还不断拍打他小姨，现在想起来还是很心酸。然而，他并没有记住教训，还是去到哪扔到哪，我不停给他收拾烂摊子，几乎都不敢带他出门了。后来有一次，他把邻居家的客厅桌子上的东西全用手扫到地上了，我没有骂他，而是跟他说：妈妈要开始收拾了，要不宝宝也帮忙？结果出乎我意外，他居然过来帮忙，而且做的非常好，几乎还是按照之前摆放的一样，突然觉得很神奇，我就亲亲他，夸了他，然后再跟他讲道理让他不要随便扔别人的东西。再后来，宝宝果然很少扔别人的东西了，就是家里的他也扔了后会摆放回来。效果这么好真的是我没有想到的。

其实宝宝是非常聪明的，他做错事时他需要的是家长的包容和理解，他感受到了你的理解后你再慢慢告诉他，引导他。如果骂他反而会得到相反的结果，因为他只会觉得他做的还不够，得不到家人的理解和包容，而他不会说话表达自己的想法，就会一次次用这种方式来提醒你。所以我们需要做的是在他通过肢体语言来表达自己时，不管是扔东西还是打人时，多抱抱他，包容他，关心和理解他，再慢慢引导他。

以上所说的，总结起来就是：当你孩子2岁时，所表现出来的一切，都是在提醒父母，他觉得自己已经长大了，是个小大人了，有自己的思考与想法，同时他也还是个宝宝，需要父母更多的爱与支持，包容和理解，还有耐心的引导。

养儿养成仇人，怎么办？

需要解决遗传基因的问题。儿子是你生命的延续，教育来自社会，教养出自家庭，家庭内部出现问题只能由家庭内部成员负责解决。

4岁男童性格固执怎么办，作为家长该如何教育呢？

宝宝从出生那天开始，就开始有差异。

有些孩子很温驯，有些孩子很吵闹，有些孩子乖巧，有些孩子倔强固执。

但是，对于性格的形成，后天环境的影响，一般都大于先天性的。

4岁的孩子固执，其实很好理解。表明你的孩子开始有很多自己的立场和想法，他不再愿意做一个听别人话的“乖宝宝”，他没有明确的十分观，所以无论自己的想法对错，他都要坚持自己的想法。

这并不是一件坏事情，遇到这样的情况，父母可以适当地听取孩子的意见，然后在孩子执行他的想法时给予纠正和引导。

霍思燕的儿子嗯哼，当初做果汁的事情给我留下比较深刻的印象。

嗯哼觉得，果汁就是水果加水就可以了，简单的很，妈妈这个时候没有阻止他，让他去做。

但是，嗯哼发现，水果加水并没有变成果汁，然后他仍然，搅拌一下就可以了。

这个时候妈妈仍然没有阻止他，让他去搅拌，当然，还是以失败而归告终。

直到最后，霍思燕才和嗯哼按照正确的方法，做出了一杯果汁。

无论孩子对错，不要急着纠正，让他按照自己的想法做，然后再引导，让孩子做出正确的事情。

如果他总是固执地按照自己的想法做，最终却得不来好的结果，那么孩子会失去探索的勇气。

遗传到跟我爸一样的，老实，软弱，无能。我想改变，要怎么做？

这个问题关系到你的性格与视质有关的。

你认为的，别人并非认可。你只是未能发辉自己积极向上的潜能，才觉得自己老实，软弱无能。这样，你要以积极向上的心态去激励振奋对工作生活向往与热情的精神力量，从而，去寻找自己向往的工作，专心致志去把工作做好，原后，工作成绩与效果出来了，你就会自然而然觉得自己无有了所谓的软弱无能了，而是感觉到了自己原来还那么优秀有为呢。

所以呢，你必须学会坚信不疑自己的能力，相信自己可以的，只要付于专注的努力，什么事情都能做到，办得好的。

这就是你所需要解决的问题答案吧。

孩子在幼儿园老学其他小朋友的坏习惯该怎么办？

孩子在幼儿园里面老学其他小朋友的坏习惯应该怎么办？首先幼儿园的孩子比较爱模仿，他不仅会模仿他身边的大人，还会模仿他身边小朋友的行为，甚至有的孩子还会模仿电视剧动画片里的一些人的动作和语言。

因为幼儿园的孩子，他的语言表达能力还没有说能完全达到成熟的思想，有的时候他就会出现模仿人的情况。所以这个时候他非常容易受到环境的影响，我们经常说一个好的环境，可以影响一个孩子的行为习惯。大家都知道孟母三迁就是因为孩子在小的时候环境不好，所以孟母觉得孩子在这样的环境下，肯定学习不好，对于他的成长没有帮助，所以她才决定要带着孩子去搬迁。

那么现在我们家长可能没有说为了孩子能有这样的做法，不能说是不疼爱孩子，而是在现实的情况中感觉不太现实。并且很多家长觉得孩子成长成什么样都是他自己的命，和别人没有关系。其实孩子性格的养成关键时期就是在3~6岁幼儿阶段这个时间，虽然三岁之前他性格已经有了一定的固定版本，但是3~6岁他还会出现一个改变，所以这个时候其实孩子身边的还语言环境特别重要。

所以如果一个孩子他的行为习惯不好，家长一定要在这个幼儿时期给他改正过来，幼儿时期的孩子，他还没有那么强烈的叛逆感，他还比较听家长和老师的话。不然等他上了小学之后，他的这个性格很难改正，可能会需要花费家长很大的精力和时间。

如果一个家长平时非常爱说脏话，做事情冲动，爱打架，这样的家长教育出来的孩子肯定和他的性格百分之八九十是一样的。因为父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的一面镜子，孩子是什么样的性格就能反映出来这个家长是什么样的性格。所以这样的家长教育出来的孩子肯定也是爱说脏话，爱打架等等。

那么孩子在幼儿园里面除了模仿老师之外，还会模仿其他小朋友的一些行为。一些家长发现孩子在上幼儿园之前本来很听话很老实，从来不会说脏话，也没有一些坏的行为习惯，为什么上了幼儿园之后，这些坏习惯都来了呢？是孩子变坏了呢？还是孩子接触的就是一些坏孩子呢？

其实用通俗一点的说法就是，孩子在小的时候，从来没有这种坏习惯，是因为家长管的严。那么等孩子到了幼儿园这个大环境之后，老师不可能像家长一样全身心的照看一个孩子，老师面对的是好几十个孩子，并且这好几十个孩子来自不同的家庭，他们的父母有不一样的性格和行为习惯。那么孩子肯定也有不一样的性格和行为习惯。

所以这个时候有的孩子他的性格不好，行为习惯非常差就容易被其他小朋友模仿到，因为好孩子原来从来没有见过这样的行为习惯，从来没有见过这样的性格，所以他觉得很有意思，也就是说对他产生了一定的吸引力，然后他才会产生想要模仿其他人的行为。

举一个最简单的例子，一个小朋友在那里老老实实的吃饭，一手扶碗，一手拿勺子，一口一口的吃，没有撒饭也没有剩饭，他的这种做法非常好。但是老师在刚开始的时候可能会表扬他，说他的这个行为习惯非常好，之后就不会把再多的目光放到这个孩子身上。因为老师知道这个孩子很听话很老实，不会做出出格的事情。

那么另外一个小朋友吃饭不好好吃，在那里拿勺子玩饭，并且撒得到处都是，这个时候老师对这个孩子的关注却非常多，一会儿去批评教育孩子两句，一会去帮这个孩子擦擦他撒的饭，到最后孩子吃不了的时候老师还会出现喂孩子吃饭的情况。

所以这个非常听话的小朋友就会发现他好好吃饭只是得到了老师的一句表扬，那么另外一个小朋友不听话，不好好吃饭却得到了老师很多的关注，不仅老师要帮他擦桌子，还要给他喂饭，他就认为另外一个小朋友的做法能吸引老师的目光。那么他也想做一个吸引老师目光的孩子，所以相应的就会去模仿那个小朋友的吃饭动作。

因为幼儿园的孩子他们辨是非的能力非常弱，所以他不知道怎么做是正确的，怎么做是不正确的，他心里想的就是要得到老师过多的关注，然后他看到有一个小朋友的做法能得到老师的过多关注，所以他相应的就会出现去模仿那个小朋友的坏的行为习惯。

这样的情况孩子在家里也有可能发生，特别是当家里有两个孩子的时候，两个孩子的性格肯定是不一样的，有听话的有不听话的。不管家长还是老师，对于听话的孩子往往关注的比较少，对于不听话的孩子往往关注的比较多，所以这个时候孩子就会发现有一些行坏的行为习惯的孩子是能得到老师和家长的关注的。

然后孩子就自然而然的去模仿其他小朋友的坏行为习惯了，这样就能解释孩子为什么会出现模仿其他小朋友坏的行为习惯的问题了。所以这个时候就需要老师和家长给孩子一个正确的教育方式，告诉孩子错就是错，对就是对，如果这个小朋友做对了，老师会把更多的表扬和关注放到这个正确小孩子的身上。

如果这个孩子做错了，老师应该批评教育孩子，并且让这个小朋友去向那个做得很好的小朋友的学习。让孩子从心底里感觉到好的行为习惯是能得到老师表扬和鼓励的，坏的行为习惯是不被任何人所认可的，那么他模仿其他小朋友坏行为习惯的这种做法慢慢的就会改变了。

其实还有一种情况下会造成孩子爱模仿其他小朋友坏行为习惯，就是因为家长平时把自己的孩子管的太严厉了。不让孩子干这个，不让孩子干那个，告诉孩子这也不好，那也不好，然后孩子在班级里面看到其他小朋友做了他不能做的一些行为习惯，所以他心里对这个小朋友是有一点羡慕的。

慢慢的也就会产生模仿这个小朋友行为习惯的做法，其实就是因为孩子被家长管的太严了，导致孩子产生了一定的叛逆。你越不让他干这件事情，他就越干这件事情。这个时候作为家长只要孩子没有犯太大的错误，我觉得家长没有必要把孩子管得那么严，有的时候管孩子管的严并不是一件好事情，家长适当的放手，不仅会让孩子成长得更好，还能使亲子间的关系更融洽。