两岁半小孩性格特点(两岁半小孩的性格特点)

我家孩子两岁半了女孩，一直很活泼就是讲话少，是自闭症吗？

这没有什么奇怪的，也不用太担心，你多给孩子讲讲故事，教孩子唱儿歌，慢慢的会好起来的，有的孩子在语言方面学的快，有的孩子在动手能力方面接受的快，各人而己，活泼可爱的孩子一定是个聪明的孩子。我小时候四虚岁了还不会说话，家人邻居都以为我是个哑巴哈哈！但是他们一叫我的名字我马上回头，大家就放心了呵呵！我照样好好的嘿嘿，不算有口才但是交流交流应该沒问题，我是老师不靠嘴说可不行！

两岁小孩:脾气性格有什么不同？

性格和脾气正在行成阶段，没有可比性，每个孩子都会有所不同，也有所同。如果一定要拿他们作比较请写清楚题目。

两岁半宝宝会关心人是什么性格

两岁半宝宝关心人的性格是很重要的一方面两岁半的宝宝已经是青少年青少年了，所以在这个过程中所以在。关心人的一方面是要慢慢的培养两岁半，宝宝的性格在这个过程中慢慢的和两岁半的宝宝多体贴一些这些方面这样就可以进行下一步了。

两岁半孩子好动的原因和解决方法

1.与宝宝的天生性格有关

有些宝宝生来就好动，而有宝宝则比较安静。对于一个天生好动的宝宝来说，好动是正常的，也是他的本能反应。所以当父母想要宝宝改变是，宝宝是很难配合的。

2.?好动是宝宝对环境的探索

随着宝宝行为控制能力的提高和自我意识的出现，宝宝对环境的认知更加丰富，对环境刺激也更加好奇。所以宝宝探索环境的行为越来越明显，因为总是有很多环境刺激而引起宝宝的兴趣。

3.宝宝精力没释放完

当运动量不够时，宝宝就会有多余的精力。这个时候很难让孩子安静下来。这种过剩的精力会刺激宝宝更加活跃。

由此可见，当宝宝的身体发育到一定阶段时，对环境刺激的接受程度也会发生相应的变化。孩子们的好奇心使他们更喜欢运动。虽然，宝宝的积极为宝妈的照顾增加了难度，但这并非没有好处。

对于孩子好动的好处，我给大家讲3点：

1.孩子好动有助于培养宝宝的运动能力

孩子好动就说明孩子的运动多，这样的环境刺激有利于宝宝运动能力的发展。这和安静的孩子不一样。在早期，儿童的运动能力因其积极的表现而得到提高。

2.活跃有利于智力发展

孩子好动使他们受到更多的环境刺激，宝宝的大脑发育也随之发展。突出的连接更加紧密，宝宝的大脑网络更加丰富。儿童的积极行为促进了智力的发展。

3.有利于宝宝的身体发育

宝宝的积极性好动会使宝宝更能接受更多运动的锻炼，有利于宝宝的身体发育。早期的一些抓、拿、握的练习也能很好地掌握。

宝宝好动是有一定的好处的，但是好动的宝宝常常会因为好动而缺少专注力，所以对于好动的宝宝，家长应该有相对应的措施。

在这里我给大家讲5点措施：

1.引导宝宝释放多余的精力

对于精力充足的宝宝，家长可以通过适当的运动帮助宝宝释放多余的精力。否则，宝宝很难安静下来。适量的运动或大动作运动可以说是家长的好选择。

2.准备好充足的耐心

显然对于父母来说，好动的孩子会消耗更多的时间和精力。所以家长应该有足够的耐心，引导孩子玩游戏，调整他们的积极行为。不能过多的制止孩子或责怪孩子，如果家长总是强调孩子的积极性时，会对孩子的心理产生一定的压力。过度抑制好动行为将不利于宝宝的健康成长。

3.保证有规律的睡眠习惯

比如，调整宝宝的午休习惯，让宝宝在不影响夜间睡眠的情况下得到足够的休息和睡眠。如果父母想孩子安静下来，好不容易把孩子白天哄睡着了，但是到了晚上，孩子就很难入睡了。

4.培养宝宝的规则意识

宝宝对规则的认识是没有感念的。父母可以在引导宝宝进行体育运动是，培养宝宝的规则意识，使宝宝对规则有一定的意识。宝玛可以让宝宝接触一些规则感强的游戏，让宝宝有意识地规范自己的行为。

5.培养孩子的注意力

对于好动的孩子来说，培养他们的注意力是非常重要的。这样可以让宝宝在活动时集中注意力。当然这要家长费点精力，如果是强迫孩子专注一件事是不可行的，父母可以通过游戏的方式，而且陪同孩子一起游戏，这样孩子的参与感就会很强，专注力也就提升了。

所以面对一个好动的宝宝，父母的耐心是很重要的，父母可以从释放孩子的能量开始。适当的运动不仅能锻炼宝宝的身体，还能释放他们的精力，这要静态活动的可接受性将得到提高。规律的睡眠、规则的意识、专注力的提升这些对于孩子成长是有非常好的作业。

两周岁的宝宝性格特点和应对措施

1、能够区分妈妈和“我”属于不同个体

这个阶段的孩子知道“我”和“你”的区别了。以前孩子会模糊地认为妈妈就是我，我就是妈妈，想法和情绪都会受妈妈左右；而现在知道对妈妈说“不”，意识到“我”和“妈妈”是不一样的了。身体和妈妈分开后，内心也开始逐渐独立。

这个阶段最重要的发育课题是形成自我意识。以对自身的认识为一基础，孩子开始探索周围的事物，尝试按自己的意志行动。所以，只要孩子的尝试没有危险，妈妈就应该放手让他去做。

2、出现反抗

心理学中，自我的概念是一个人对自身存在和自身观念的一种表述。幼儿的自我意味能够区分“我”和他人、“我”和世界的不同了。自我意识形成阶段，孩子开始会说“不”或者“不喜欢”。

对父母的话表示反对说明孩子能够认识到“我”和父母是不一样的。所以，当孩子表达反对意见的时候，父母应该认识到孩子长大了。

在自我意识的形成过程中，表现得固执和逆反是孩子的普遍特征。比如，父母不同意他玩冰箱门上的磁贴玩具时，他就会一直伸着手，直到拿到为止。孩子心里会想，“我只是想看一下，妈妈为什么就不同意呢？”一旦想要的东西拿到手，他就安静了。

从幼儿发育阶段来看，任何机能刚开始发育时，身体和心理上都会有比较强烈的反应。举个例子会有助于理解。孩子开始学游泳的时候，无论叫他怎么放松，他的肌肉都会紧张，动作也很僵硬，可熟练之后自然就放松了。

同理，孩子刚开始形成自我意识时表现出的固执程度，严重时可能会让父母产生错觉，认为孩子性格改变了。但是，通过外界环境的反馈和自身的感受，孩子会逐渐掌握适度表现自我的方法。

所以父母不必因为孩子的自我表现比较强烈，就认为孩子没有礼貌。

3、明确区分什么可以做，什么不能做

渴望实现自我意识的孩子开始利用自己的身体，自由地探索未知世界。无论什么都想试试，即使父母阻拦，也要去摸一摸、尝一尝或者跳一跳，简直是个闯祸大王。

这种情况下，父母要最大限度地肯定孩子的意见和想法，当他想做什么的时候，只要没有危险，应尽可能地支持。

如果父母认为孩子的这种意识是固执，横加阻拦，会使孩子产生依赖性或逆反情绪。当自己的意见和想法被接受的时候，孩子会认识到“我也行”“我是个不错的宝宝”，这种自我肯定的力量会伴随孩子的一生。

当然，父母也不能对孩子完全放手不管，特别是在和安全相关的问题上。如果孩子出现打小朋友、扔东西、把手伸到热水中等行为时，父母要严厉禁止，即使孩子发脾气也必须坚持，否则，孩子会越来越不听话。

坚持“说不行就不行”的原则非常重要。在给予孩子最大限度自由的同时，对不可以做的事情必须坚决制止。

4、遭受挫折产生负面情绪时必须安抚

刚开始探索世界的孩子随时准备新的尝试。但是，这些尝试并不总是成功。愿望没有实现，遭受挫折的情况也很多。

例如，做拼图游戏的时候，反复尝试都不成功时，孩子会一边哭，一边用期待帮助的眼神望着妈妈。这时候，妈妈应该尽快帮助孩子摆脱这种负面情绪。因为孩子年龄太小，凭自己的能力是不能克服这种负面情绪的。如果妈妈不去安抚，孩子的失望情绪无法宣泄，就有可能出现用头撞墙、捧东西或者打人等问题行为。有的父母认为，孩子自己做不到的事情，如果他人提供帮助，会让孩子形成不好的习惯，所以采取置之不理的态度，这是不正确的。

孩子遭受挫折、表现出负面情绪的时候，父母一定要帮助他迅速摆脱。2岁的孩子还无法做出理性的判断，不可能通过语言的方式解决问题。遇到上文所说的情况时，妈妈可以提供一些孩子喜欢的小零食，或者用其他玩具吸引孩子的注意力。

等孩子的情绪好转后，再帮助他一起完成拼图。失败是不可避免的，但多拼几次，一定可以成功。不要让孩子失望地认为“做了也不行”，而要帮助他树立“我也可以做好”的自信心。

通过这样的过程，孩子可以学到调整情绪的方法。情绪不好的时候，他自己就会采用抱抱洋娃娃、把头藏到被子里躲猫猫等方式来缓解情绪。孩子受挫表现得很烦躁的时候，如果父母大声训斥，孩子就会一直用烦躁的方式解决情绪方面的问题。

孩子2岁的这个阶段，育儿的要领是无论孩子出现什么奇怪的举动，妈妈都要耐心地给予帮助。

5、害怕外部世界

离开妈妈、刚开始探索世界的孩子都非常胆小，想和妈妈分开，但又不知道外面的世界是什么样子。因为胆小，想尝试什么的时候，只要旁边的大人吓唬一声，就吓得连动都不敢动了。

在孩子看来，就连排便也是件令人恐惧的事情。对孩子来说，不知道从身体里出来一个什么东西，扑哧一声掉到地上，简直太可怕了。

不小心弄伤自己的时候，对身上出现的伤口也会觉得害怕。看到别的小朋友受伤贴创可贴，自己被蚊子咬一下或者被指甲划了一下，也要求妈妈贴。孩子认为，只要贴上创可贴，身体就复原了。为了满足孩子的这种要求，创可贴几乎成了每天必备的东西。

优优小的时候，我也准备了很多创可贴。孩子身上只要有一点小伤，就让我赶快贴上，爸爸、妈妈脸上起个小包，他们也会立刻把创可贴拿出来。这些都是孩子消除对身体变化的恐惧的方式，没必要阻拦。

3岁前的孩子表现出恐惧胆小都是正常的，但如果3岁后再出现类似情况，就有可能是焦虑障碍。很多情况下，在严厉的父母身边长大的孩子以及父母对孩子过分控制，都会引起孩子的焦虑障碍，父母要给予特别重视。

6、绝不允许利用恐惧心理管教孩子

对那些好动的孩子，大人经常会利用他们的恐惧心理对其进行管教。“老巫婆抓你来了”“妖怪来了”，父母反复强调孩子害怕的对象，通过这种方式让孩子安静。这个阶段的孩子都很胆小，恐惧情绪被诱发后，的确便于管教。

但要注意的是，偶尔用一下可以，经常使用的话，会导致孩子心理脆弱。还有就是“再这样妈妈就不管你了”“妈妈生气了，不要你了”之类的、以母爱为条件的管教方式也不可取。

12~18个月大的孩子对母亲的依赖性都很强，孩子最担心的就是妈妈离开自己。如果动不动就听到妈妈说“妈妈不在了”的话，孩子的不安情绪就会加重。

当孩子无法确信妈妈是否会离开自己时，他就不敢独立探索世界，更不愿意离开妈妈，甚至那些妈妈允许做的事情也不敢去做了。所以，不能为了纠正孩子的一个小错误，而对孩子造成更大的伤害。

7、培养孩子自主排便

孩子18个月大以后开始练习独立排便。排便调节多始于18个月左右，在36个月前后完成。所以，即使孩子满18个月还不能独立完成大小便也不用担心。了解排便练习的意义，用轻松的心态对待是最重要的。

自主排便是指通过自己的意志将体内的排泄物排出，体现出孩子能否进行自我调节的能力。孩子能够按自己的想法完成排便时会非常高兴，反之，如果没有做到，就会产生挫折感。

急于让孩子进行排便练习，会导致敏感的孩子便秘，心理畏缩，从而失去自信。只要不是生理方面出现问题，绝大部分孩子36个月后都能独立排大小便。最好不要急于让孩子停止使用尿布，不妨像过去的老人们常做的那样，夏天把孩子脱个精光，让他自己学习排便。“时候到了，自然就会了”，保持这种轻松的心态最好。