家长互动问答摘录

　　提问：我们家的孩子有一项比如说他语言发展的特别快，但是其他就特别差，他的注意力，现在孩子1岁多注意力不太集中，有一段时间集中注意力。你把他的力气发展在哪里方面呢？他哪一项发展好的，我更想发展他的语言，他现在1岁多，你说到底应该在那个部分先发展呢？
   
　　高老师：利用大家一开始讲，幼儿是一种语言有主次的，找他的起点，孩子测试，语言的能力比他的生理年龄好，语言能力就在优势上，相应的动手的能力可能弱，我们的评价结果是一个弱势项，这个是这次测试的结果，可能孩子测试这样，我们说一岁以内的孩子多半可以看出变化是3个月。1岁总测不会变化的，3个月测有变化，6个月测又有变化，这个受基因的变化，你的能力发展快慢主题是教育，这个占50%，还有50%是环境，基因决定了你的上限最好的水平和下限，环境决定了你最后的定位。我们的目的是改变不了前面的，在后边环境中帮助，一般为什么要选优势线，我们给你的游戏指导是针对你的问题设计的，任意一条的游戏是60个全是语言的游戏，这条60个全是动作的，但是设计的游戏不可能是单条，没有一个游戏不说话，每个游戏练手的练肢体运动的也需要表达。

　　我们看到很多教材以那个为主哪个为辅，设计出来的游戏，我们可以交流，不是绝对的，也可能你测测优势项目不明显了，弱势在提高。我们成长阶梯是看到你往上成长轨迹，回过头看到你发展的过程，比你不有低。但是这个起点，大家不是学教育的，我们教很多家长，是能学会的，你会设计你孩子的游戏和教育环境就好了，可以附加在网上听我们的讲座了解。也可以打电话。

　　提问：你说先发展优势项，这么大孩子未来潜力不知道在哪儿，肢体不好，发展肢体，这样会好一些，因为在3岁之前他的能力究竟未来强项在哪儿，不可测。
   
    高老师：世界上的问题大家提到提升优势项，优势项保持很容易，要强化弱势项，强化是要你比如说你跑的特别快，但是腿的力量不够。实际上我们有一种游戏是辅助练习，辅助的练习和游戏是针对你弱的方面走的，主练弱的方面会出现宝宝没兴趣，他都愿做得她们的主项。你通过别的游戏中让他练习跑，他慢慢就习惯了。一旦孩子有了自己学习的兴趣和动力就可以了，他就可以了。但是我们的目的是宝宝成功，不是成才，只要能参加只要能快乐就胜利了，越要求越难，越让他快乐自主越好。我们目标是从0到6岁指导，如果你从0到了6岁坚持做，到6岁以后从摇篮网拿出孩子的数据就是给宝宝成长的最好的动力，一直到上小学都是一个参考。你自己教育没有记录，这个东西孩子是全面的，我们帮助孩子，你的宝宝来最主要看，现在怎么办？都有视频，你可以把你的视频上来，我们看看宝宝玩的是什么样，我们从教育的角度提点意见就有用了。就跟看病一样，怎么治，来了之后才知道怎么治。
   
    提问：现在摇篮网有视频吗？
   
    高老师：有，每周都有。成长阶梯测评给你指导意见是不要钱的，你想缴点费是自愿的，我们不是卖，真正想卖的人不想给你讲明白。但是就是简单的东西，家长要掌握也得慢慢的来。
   
    提问：我们家小孩他统领小孩还大两天，人家的孩子可以模仿大人说一些话，我们家小孩就不说那是怎么回事呢？
   
    高老师：评价是自己和自己比，我们过日子不看邻居的意思，每个孩子都有自己的发展历程有自己的发展速度，每个孩子不一样。现在得出结论，早一两周晚一两周甚至1、2个月都没有问题，到了3岁了什么也不懂就有病了。看你的孩子是不是都能听得懂，听的过程也特别重要，如果听不懂不会说就是有病了。
   
    提问：我的小孩3个月，我第一次接触这个，不知道这个游戏怎么做？
   
    高老师：你测试的题从3个月开始的，你是5个月就从5个月开始，你三个月过了，你四个月的，这样一个一个来。
   
    提问：关键期发展孩子和超前去锻炼他哪个好？，比如我们家孩子现在6个多月了，五他不会站，别人家的孩子会站和蹦了，怎么去锻炼啊？
   
    高老师：关键期是三翻六坐，真正什么时候是关键期呢？我举个例子，有一天你的宝宝想用筷子，那就是他手使筷子的关键期的到来，你就让他练，宝宝有活动超出的欲望的时候就是关键期的到来，这个和常规是不一样的，你的宝宝到了6个月，还无没到那个时候，到了5个月就想干什么，你要不让做，就把关键期压住了，如果没到这个关键期，你硬要他做就拔苗助长了，所以评测。
   
    提问：到了关键期把他压制住再练就比较困难了？
   
    高老师：多，在关键期给他最佳的帮助就可以获得最佳的发展。我们看一个实验，一个小鸭子出生之后就能够吃食，如果小鸭子出生之后把嘴封上，3个月以后会不会吃了。
   
    提问：我的宝宝现在只会脚尖站着，不会以后都不会站了吧？
   
    高老师：那不会。早期教育我们说，早期教育是在关键期给孩子指导和帮助在他遗传的基础上爹妈给他最好的帮助，早教会帮助，不是会变什么，教育就会有帮助。有一些帮助，帮助是多大只有测评可以看出。还是不一样的。
   
    提问：我们家宝宝4个月老不吃饭。有时候根本就不吃。
   
    高老师：实际我们讲实际育儿中吃饭是一个，实际大家吃饭受不受遗传影响？比较少，饮食的习惯受遗传的应该比较少，受父母的饮食习惯的影响比较大，你的行为规范，从小不吃辣椒就不吃了，我们要注意一个是，母乳喂养的时候，添辅食的时候有一个饮食有规范的要求，坐啊，有一个小兜兜，他自己会尽食，特别不好的是追着喂，实际大家看国外很多小孩到了稍微一岁的时候就可以说了，尽量自己来吃饭。
   
    提问：现在4个月是母乳喂养，他醒的时候是不吃，我只能等他睡觉的时候喂他，他就吃了，醒着的时候不吃。
   
    高老师：刚才有一个妈妈也问了，宝宝到了晚间睡觉的时候要吃，不吃就不睡。这个是习惯了，我们说的是宝宝睡觉的安定剂。这个过程逐渐的，有的孩子8岁也咬奶头，有的孩子需要抱着娃娃有的孩子抱着小毯子，这个东西最好是没有，同时对口腔发育有影响。
   
    所以孩子大家讲，育儿是一个完整的孩子，什么叫成功，18岁，不用你管了能活在社会就是成功，然后可以学点手艺，做点贡献，你不能想我儿子能上清华，这个越想越不行。我们大家要记得给他帮助，科学一点是很轻松快乐的，但是一定要有知识，知识最难免是有个性。
   
    提问：爬对孩子协调能力很关键，我孩子9个月了还不会爬。
   
    高老师：你一定要对他锻炼，他一定要从作为取某个东西，不会走就爬。不会爬就会走肯定有，但是不会爬就会走缺了一个环节，缺乏就没有意义了，我们到了该爬的时候就应该给孩子设计游戏，围绕爬做得游戏。
   
    提问：小孩10个月吃辅食，他不坐着，直接就站起来了
   
    高老师：这个是小孩的行为习惯。站着也可以。
   
　　主持人：因为每个人都有问题，我们摇篮网有摇篮百科，把大家的问题上传。