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由于身心发展水平的限制,孩子不能将注意力长时间集中于一件事,而是常常不由自主地从一个事物转移到另一事物上。一旦养成这种行为习惯,对孩子参加学习和游戏都很有影响。详细>>
从儿童身心发展的规律来看,一般孩子长到3岁时,就已产生社会交往的欲望,他们对同龄儿童发生兴趣并且需要找小朋友一起玩耍。详细>>
国内外的儿童教育家十分重视培养孩子的交际能力,因为一个人交际能力的好坏,常可影响其日后的学习、工作和生活的质量。详细>>
俄国教育家乌申斯基曾说过:“注意就是那扇门,一切由外部世界进入人的灵魂的东西都通过这扇门……”。注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。详细>>
记忆力是积累丰富知识的武器,只有培养孩子拥有良好的记忆力,才能帮助他更好地完成学业。整个幼年的记忆特点是形象性,孩子识记形象直观的材料,要比识记抽象的原理和词汇容易得多……详细>>
观察力是形成智力的重要因素,它综合了人的视力、听力等各项感知觉能力,是根据一定的目的任务进行的有计划、比较持久的知觉。详细>>
想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。那么,早期的想象力具有什么样的特点呢?详细>>
思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。你想了解孩子思维的发展过程吗?这里给你提供一个详细的思维发展过程介绍。详细>>