面对孩子漫长的成长岁月，我的心得和建议，该从哪里下笔呢？考虑再三之后，我决定先从6岁到12岁，也就是在行家的专业术语中所谓的学龄儿童阶段写起。我之所以先关注孩子的这个年龄段，有以下几个原因：
　　第一，孩子从上小学开始，才面临真正意义上的“竞争”，而且这个竞争的结果是可以用考试的分数来量化的。
　　第二，从幼儿阶段进入到学龄儿童阶段之后，孩子的生活从本质上产生了很大的变化。
　　第三，从认知和思维方面来说，学龄儿童已经从“直觉思维期”进入到“具体运用期”，也就是说，很多事情已经不需要完全靠自己的观察和经验来获知，而是可以从别人的说明、解释、举例中获取新知…… 【详细】

　　阿明有4个姐姐，父亲是个泥瓦匠，母亲在家照顾孩子。阿明的母亲一直希望家里有个儿子，所以当他们得知这一胎终于是个男孩之后，欣喜若狂的心情自然是可想而知。
　　可是阿明爸爸妈妈的欢喜并没有持续太久。一岁多时，他被医师确诊为中重度智能不足，除了学习迟缓和有行为能力上的障碍之外，还有语言上的困难。
　　当时我在综合医院里的儿童心理卫生中心工作，我第一次见到阿明时，他才刚满3周岁，那天早上的情景我至今仍然历历在目……
　　今天，我选择在这本书一开始的时候就告诉你们这个故事，是希望能用阿明的故事来表达我对教养孩子的态度：“很多时候，有些父母只能卑微地祈求孩子健康正常；而已经拥有健康正常孩子的父母，应该因此而懂得感恩，并懂得去享受它。” 【详细】

　　心理定式——发挥“信任”和“期望”的美好力量
　　心理定式又叫做“心向”，或者也可以叫做“期待效应”。它指的是：主体对一定活动的一种预先的心理准备状态…… 【详细】
　　习得性无助——把通往理想的长路切割为可以努力迈上的阶梯
　　“习得性无助”是我们在面对有学习困难的孩子时，常会用到的专业诊断词汇…… 【详细】
　　认知与道德——尊重孩子的认知发展，把握教诲的分寸
　　我在学校读儿童心理学时，深受一位瑞士儿童心理学大师皮亚杰的理论影响…… 【详细】
　　投射作用——避免“想当然”的主观偏见
　　“投射作用”有可能是日常生活中我们在不自觉情况下最常表现出的心理机制…… 【详细】

　　学会爱
　　从我多年的经验来看，父母的爱，既能载舟，也能覆舟。而它的分界，就在于给予和表达的方式是否适时和适度。那么，我们怎么才能学会适时和适度呢？下面提供几个我们在治疗室里常教导父母的方法，希望对你能有些启发和帮助：和孩子一起讨论“爱的表现”；爱是积极的动力，而不是消极的阻碍；别用爱来合理化我们的一切行为…… 【详细】
　　学会聊天
　　与孩子聊天时可以用到的几个技巧：首先，是聊天，不是质问；所以，聊天要从“小处”着手；另外，不要急着“纠正”或“否定”，要先表示同理心；同理之后，一定要学会倾听；倾听的第一要诀是“专注”，看着他的眼睛说话；倾听的第二个诀窍是——亲密的肢体语言…… 【详细】