儿童心理学
儿童心理学
简介
儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。研究对象为一般以个体从出生到青年初期(14～15岁)的儿童。与“儿童发展”，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。产生于19世纪后半期。
儿童心理学在儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。按年龄阶段分新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期；按心理过程分感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等；
儿童心理学的研究方法
1、观察法：儿童心理学从一开始就采用了观察法，并且正是依靠这个方法才取得成就的。观察法是反映客观的方法，但是也极易混入主观因素。为了全面而确切描写，观察时就要有所选择，同时也要使用“参考体系”，即那些能加以说明并和原有的知识经验体系相配合的现象。另外，他还要求观察者掌握一个重要的原则：方法要结合观点。只有正确的观点，才能保证正确的方法，才能得出正确的结果。2、实验法：瓦龙认为，对3岁前的儿童不能使用实验法，因为实验法是在一定条件下的观察法。为了便于观察而改变儿童生活的自然条件，会使儿童 更多..
儿童心理学学者
在儿童心理学史上，普莱尔被视为儿童心理学之父，第二个有较大影响的人物是美国的霍尔。霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期，继霍尔之后，儿童心理学研究有较大进展。主要的有德国的斯特恩关于儿童语言发展的研究 更多..
儿童心理发展的主要观点
1、心理、意识：人是一个处在与周围环境经常相互作用中的积极的活体，不仅是行动的客体，也是行动的主体。他在《心理生活研究概论》一文中写道：“无论是心理学的或是生物学的事实，都是从活体与其环境的接触开始。”随着个体的生长、环境的变化及教育的影响，心理活动根据由简单到复杂、由低级到高级、由被动到主动的顺序，有干什么地发展起来。在这个发展过程中，心理活动不仅显示着连续的、多层次的、多水平的特性，而且也显示着一定的结构性和阶段性。这是由人与周围世界的联系和关系的多样性所决定的。心理的特征似乎是渗透于社会和生物两者之中，并以一定 更多..
答：3岁以前的孩子处于游戏的观察者与分享行为的萌芽阶段。儿童心理学的研究表明，3岁以前的孩子大多还是喜欢自己一个人玩，在有别的孩子在一旁玩的时候，他们更多的是观察者，而不是参与者。- 答：3岁以前的孩子处于游戏的观察者与分享行为的萌芽阶段。儿童心理学的研究表明，3岁以前的孩子大多还是喜欢自己一个人玩，在有别的孩子在一旁玩的时候，他们更多的是观察者，而不是参与者。
- 问：我家宝宝特挑食怎么办？
我家宝贝特挑食，只爱吃蒸鸡蛋，还有一点青菜，什么肉类都不想吃，有时强迫他吃也只吃一点点。孩子特瘦怎么办好？真急人啊！！！
答：建议您从两方面着手：一，带孩子到儿童营养门诊做进一步检查，除外疾病，同时了解孩子营养素缺乏的情况，有的放矢地补充；二，学习儿童心理学，尝试奖励教育的方式，鼓励孩子自己多吃各种饭菜，养成挑食的习惯非一天两天，所以改善起来也是一个较长的过程，妈妈一定要坚持才行。 - 答：3岁以前的孩子处于游戏的观察者与分享行为的萌芽阶段。儿童心理学的研究表明，3岁以前的孩子大多还是喜欢自己一个人玩，在有别的孩子在一旁玩的时候，他们更多的是观察者，而不是参与者。 这个时期的宝宝自我意识开始萌芽，表现为自我中心性，所以会出现这样的行为，在宝宝和别的小朋友玩的时候，家长可以参与进去，引导宝宝和其它小朋友分享玩具，比如你借我一个，我借你一个，或者引导他们玩一些需要配合的小游戏等。
问：宝宝太要强该怎么办，还很逞能宝宝2岁了，这段时间他什么都要自己做，本来我认为这是好事，经常还表扬他，但最近他有点太逞能，甚至是一种麻烦，比如门我已经关上了，他偏要打开自己再重关上，这也就算了，他咳嗽，如果我们真咳嗽他还不让咳，经常因为这些事发脾气，只要他会说的话，会做的事都要由自己来，否则一定要重复或哭闹一会，请问我应该怎么教育他呢，是不是正常的，脾气比以前大多了，这可能跟我对他发脾气有关系，另外还有他不太爱和别的小朋友玩，我也经常带他去游乐场可他还是不爱和小朋友一起玩，更不会去主动找小朋友玩，是不是上了幼儿园后会好点呢
答：第一个问题：这个年龄的宝宝自我意识开始萌芽，所以有很多事他都想按自己的想法去做，您尽量不要阻止他，让他去做，这样可以培养孩子的动手能力，也可以让孩子在这个过程中学会自理等。第二个问题：教育孩子要讲究方式，家长可以学一些儿童心理学，了解孩子处在每个时期的心理和生理特征，然后进行有针对性的教育。尽量不要对孩子发脾气，您对孩子发脾气时火冒三丈、怒不可遏的样子会成为孩子学习的榜样，所以他也就会用这样的方式去处理发生在他身边的事，这对孩子性格培养是很不利的。第三个问题：孩子不爱和小朋友玩您也要带他出去玩，开始时您不妨参与一下，引导他们做一些互动的游戏等，让孩子找到和小朋友一起玩的乐趣，慢慢的他就会喜欢和小朋友一起玩了。- 答：为了防止注意力分散，培养有意注意，可以试用以下方法： 1、 防止无关刺激的干扰。一次让孩子注意的东西不可太多。上英语课时，书包、笔、笔擦等，就不要带进教室（一般幼儿的英语课是不用写的）。 2、 想办法使孩子学习的任务变得十分有趣，儿童对有兴趣的东西注意时间就长得多。 3、 尽量让孩子手脑并用。看一看、听一听、做一做，能维持注意力。 4、 指导孩子学会一些注意（指有意注意）的方法。比如：在看图时，学会用手指着看的地方、说着在看的故事；在学数数时，用手点着积木块、纽扣，嘴里说着数等。 5、 把要他学习的任务游戏化。儿童在游戏情景中，注意力会提高很多。 6、 为孩子创造良好的学习条件，帮助他集中注意力。比如提供一个安静的环境；尽量避免让他分心的事，如大人谈话、大人看电视、呼广播等。 7、 不要勉强他集中注意于他不喜欢的任务很长时间。当然，儿童从以游戏为主的幼儿园，一下子来到以学习为主的小学校，有不喜欢的学习任务是难免的。这就要求老师安排好各种教学内容，让这些内容生动活泼、有趣，对有的小朋友不喜欢的内容尽量时间短，分散教。 8、 有时可以想办法逐渐改善他的注意力“长度”。比如：设置短时可以完成的任务，并且帮助完成，再逐渐加长。比如，让他玩拼图，先拼4-6块的，知时间内即可完成，让他有成功感，然后逐渐加多，他的注意时间也会加长。 9、 用一个小小的定时器，调到你认为他可以完成一个任务（如拼搭一座高楼）的时间，当他已完成了，而定时器还还没有响，说明他提前完成了，就大力表扬，这对他集中注意、完成任务有很大的作用。 10、 千万不能用打的办法来使孩子注意力集中。也许你打了他，他暂时不做别的事了，但心里并不服气，实际对你要他做的事一点好处也没有，甚至还会伤了亲子关系，形成逆反心理。 11、 给他尽量多的爱。让他感到你是爱他的，愿意帮他的，他会有安全感，能够听你的话去完成任务。不要让他怕你，怕也不会使注意力集中。 12、 学一点儿童心理学，懂一点儿童心理发展的年龄特征，这样，你就会更好地教育你的孩子了，他的许多行为你也会认为是正常的了，你也就不会着急了。
问：3岁半的宝宝是否有焦虑症，不知道是有个性还是脾气太倔？在家很活泼；在外内向、怕生，心情好就喊一下人，心情不好就不喊；在幼儿园不怎么合群，都是一个人玩，不喜欢和别人玩，不做操，也不互动。自己的东西看的很紧，从不给别人玩，吃的也是。有一次尿床，老师跟她洗床单，非不让老师洗，非要拿回来洗，脾气很犟，很坚持自己的做法，即使知道是不对的。在就是晚上睡觉老是喜欢用她的被子擦眼睛，走到哪都要带上自己的被子，而且都是要抱着睡才睡的着，自己睡老是睡不着，要求还多。这么大了还要喝奶，不给就哭。真不知道该怎么改改她的脾气。
答：3岁左右的孩子，由于自我意识的发展，主观能动性越来越强，对成人的要求、安排、训斥、惩罚等常执拗、任性、逆向而行，这就是孩子的逆反心理。 产生逆反心理的原因，主要有以下几个方面： 1、孩子的好奇心、求知欲得不到满足。3岁左右的孩子好奇心强，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，这常会惹恼成人，轻则行动被限制，重则受到训斥、处罚。这样简单地对待孩子'势必引起孩子的反感。 2、成人不尊重孩子的人格。孩子虽小，也有自尊心，成人应尊重他们，根据他们的身心特点进行教育，那种“棍棒底下出孝子”、讽刺、挖苦、辱骂、体罚，只能引起孩子的逆反心理。 3、遇事唠唠叨叨。有些爸爸妈妈认为孩子这也不行，那也不行，一会儿说注意这，一会儿说注意那，唠叨没完，时间一长，孩子就会厌烦，产生逆反心理。 4、不顾孩子的个别差异和意愿，强行“定向”。一些爸爸妈妈望子成龙心切，他们要孩子学这学那，如规定每天读多少单词、练几小时琴等，否则给予惩罚。这种急于求成、揠苗助长的做法，容易引起孩子的对立情绪。 家长可采取以下措施对待孩子的逆反心理： 1、学一点儿童心理学知识，掌握孩子心理发展的规律和特点，树立正确的观念，尊重、信任孩子，对孩子不摆架子，平等相待，可在很大程度上避免孩子的逆反心理。 2、处理孩子的逆反心理要注意方法。 (1)认真分析。遇事家长要想一想，为什么孩子会产生这样的行为?只有认真分析，查明原因，才能提高家庭教育的艺术性。 (2)冷处理。一旦孩子出现逆反心理，成人不要急躁，不要以任性对任性。正确的做法是“冷处理”，对孩子的哭、任性、要挟不予理睬，等他静下来再教育诱导。 (3)学会利用。家长可掌握孩子争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他，如用“你不会穿衣”、“你不数数”之类的话来刺激他们，其效果有时比正面说服还好。 (4)发现闪光点。逆反心理在思维形式上与求异思维有某些相似之处，其中包含某些独立思考的倾向。爸爸、妈妈可从孩子的言行中发现闪光点，作为因材施教的依据，在日常生活中培养孩子好奇好问、爱动脑筋等良好品质和个性。- 问：儿子喜欢长头发怎么办
我的儿子现在二岁半，前不久我给他买两张“王雪晶”（一个小女孩）的VCD，他每天必看，可最近他经常拿布围在头上说：“看，长长的头发吧，漂亮吗？”若让他拿下，他就说：“唱歌的姐姐就这样。”请问，我怎样才能让他改掉这个毛病？
答：你儿子两岁半，正是爱模仿的年龄，你给他买的“王雪晶”的VCD，他每天必看，说明这个小女孩的形象他很喜欢，因此他就会去模仿她的神情、容貌，而长头发又比较突出，用一块布围在头上的确能产生长头发的效果（多聪明的孩子！想象力真丰富！），所以他就老这么做。 这也不是什么不良行为，但长期下去也不好，可以试试以下方法： 1、买另外的、以男孩子为主人翁的VCD，让他也对里面的男孩感兴趣，渐渐地就会不太模仿王雪晶这个女孩子了。 2、买有男女孩子画面的小图画书，对他讲谁是男孩、谁是女孩，你是小男孩，你和他（图画书中的男孩）一样，你和她（图画书中的小女孩）不一样。这个年龄儿童的性别意识还不很清楚，有必要专门教一教。 3、丰富她的生活，买几样有趣的玩具教他玩、买几本图画和他一起看、给他讲讲故事、带他到街心公园玩一玩、到动物园看看动物、假日到郊外去看看小鸟小松鼠都好。少看电视，VCD也不要多看，影响他与别人交往。 4、家长不要太紧张，孩子在成长过程中，会出现许多自己不太清楚的问题。要懂得一点儿童心理学，特别是婴幼儿年龄段（6岁以下）儿童的心理发展，往往对他们出现的一些问题就不会焦急了。比如两三岁是第一个反抗期，这时，他的自我意识开始萌发，知道“我”了。于是什么都要自己来，都要听自己的，和爸爸妈妈总是反着干，以显示自己的能力。又比如五六个月到一岁半左右是认生期，见生人很怕羞，不愿意接近。不懂提这个年龄阶段的这个特点的家长就会纳闷：怎么五个月以前，谁抱都行的孩子，到五个多月就忽然怕起人来的？有了一些知识，就能正确对待许多儿童在发展过程中常出现的“问题”了。
