儿童游戏
简介
儿童游戏，儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的活动。内容、种类和玩法受社会历史、地理、习俗、文化、道德等因素的影响。游戏是儿童的主导活动，能培养儿童高尚的情操，引导儿童认识客观世界，促进儿童身心的发展，是对儿童进行全面教育的有力手段。
儿童游戏还包括一些网络儿童益智类游戏、拼图填色、数学游戏、语文游戏 童真游戏健全身心。不同年龄段的儿童游戏也不同，所以要区别对待。
儿童游戏的概念
儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的活动。
儿童游戏的类型
1具体性。游戏有内容、情节、角色、动作、语言、活动、玩具和游戏材料。 2虚构性。是在假想的条件下完成的一种反映现实的活动，其情节和角色的扮演、活动的方式、代替物的使用，是象征性的。 3兴趣性。形式生动活泼、富有趣味性，适合儿童心理和年龄特征，能使儿童主动参与。 4自由自愿性。儿童自愿选择游戏内容、安排游戏进程，按自己的体力、智力和能力进行各种活动。 5社会性。游戏是社会生活的反映，周围的现实生活是儿童游戏的基本源泉。借助游戏，儿童学习成人社会生活经验，从中看到未来生活的前景。
适当进行儿童游戏对孩子的好处
1婴幼儿的生活世界由三个镜头构成，睡眠、饮食以及运动，彼此交替、昼夜上演。其中的运动画面，随着宝宝年龄的增加，出现频率越来越高，活动量也越来越惊人！ 2运动的好处在于促进神经、肌肉以及骨骼的生长，对自我身体形象的建立，及对外在环境的认识均有所助。婴幼儿的动作如果发展得好，可以保护自己不会东一下跌倒，西一下撞倒，还可以控制环境、超越障碍，避免许多潜在的危险，像是跨过水沟、越过高地等等。 3游戏帐蓬运动在户内户外进行都可，在平日居家生活当中，配合各种造形儿童游戏帐蓬即能增幼儿的活动兴趣也达到了运动效果，并可做各种各样的游戏。父母不妨一起参与，使成为最佳的亲子休闲方式！ 4在此提醒各位父母，在展开游戏运动之前，请先注意四周环境是否有尖锐、棱角突出的家具物品，确保安全为重；其次，在幼儿的穿着方面，以吸汗、舒适为原则。不必担心小孩在激烈运动之间会滑倒，只需在游戏帐蓬内配以足够的海洋球即可以防止滑倒而摔伤并有蓬布保护您的宝宝，运动后别忘了喝点水，以补充流失的水分，或是换下汗流浃背的衣衫，免得受凉。 5游戏运动是重要的生理刺激之一，是系统地刺激活动感受分析器的有效方法。大脑支配人的各种复杂活动，大脑产生相应的条件反射。因此，让婴幼儿早期进行适当运动，不仅可锻炼肌体，也能促使智力的迅速发育。
如何挑选适合孩子年龄的儿童游戏
儿童游戏的内容、种类和玩法受社会历史、地理、习俗、文化、道德等因素的影响。游戏是儿童的主导活动，能培养儿童高尚的情操，引导儿童认识客观世界，促进儿童身心的发展，是对儿童进行全面教育的有力手段。 不同年龄段的儿童游戏也不同，所以要区别对待。而随着儿童年纪的增长，其所玩的游戏难度也在增长，所以不能一事同仁。 1）1岁10个月到2岁的宝宝能玩的游戏 小厨师 滚坡 珠子项链 2）2岁1个月到2岁3个月的宝宝能玩的游戏 捏橡皮泥 追动物 食物画
儿童游戏时应注意的问题
1）注意儿童游乐场内的卫生，小朋友在进场的时候都要放置随身携带的东西和鞋子，你就帮他们一一摆放好，记录好那些东西是谁的。 2）指引小朋友如何游玩各个项目，并在小朋友害怕的时候，鼓励他勇敢通过。 3）对首次来玩的小朋友，甜言蜜语的让其家长办卡。 4）教育专家建议，对孩子来说，最好的教育就是童真游戏，让孩子的天性得以释放。“儿童时代的身心健康往往与长大成人后健康的身体、健全的人格联系在一起。应该多带孩子们到户外，更多地参与那些充满童真的游戏，让孩子们的身心得到健康发展，让孩子们度过快乐而美好的童年。”
问：游戏为什么有助于幼儿积极情感的发展？我们都知道游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿对游戏有强烈的兴趣。请问游戏为什么有助于幼儿积极情感的发展？
答：您好：对于您这个问题，我曾经看到过一篇文章感觉非常好，拿来和大家分享下，这是我曾经做论文研究的时候搜集来的，希望对您有帮助。 随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入，幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。游戏是幼儿有效的学习形式。游戏与幼儿主体发展的关系；游戏与幼儿的情绪宣泄和心理健康的关系；游戏与幸福快乐的童年生活的关系等问题逐渐受到人们的重视与关注。那么游戏对幼儿的成长有什么影响呢？ 一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。 语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图作出言语的反应。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。例如：在游戏“娃娃家”中，扮演母亲的孩子对同伴态度不好，同伴就提出抗议：“妈妈说话不是这样的，妈妈说话是轻轻的，很温柔的。”扮演母亲的小孩子清楚地知道自己不是“妈妈”，但是她又必须改变自己的语言输出方式，尽力去模仿“妈妈”说话的口气，操持“家务”，照料“孩子”，分派家里人的“工作”，并与周围人交往，这样她就能比较自然地学会交往语言。 二、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。 美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。例：我在开展游戏活动中，观察到我班小阳小朋友，看他长得高大，其实他的胆子特别小。有一次，我发现他自己吊起药瓶不停地给自己扎针，游戏结束后我跟他谈话，他说：“平时爸爸妈妈带我去打针，我总是又哭又叫，爸爸说我不像男子汉，丢脸。老师你看，刚才我给自己打针，不是没有哭了吗？”原来在游戏中，他觉得自己做到了现实中做不到的事，证明了自己不是爸爸说的“丢脸”。从而满足了自己的心理的需要，使幼儿被压抑的情理问题能够在游戏中得到解决，自信心也就树立了增强了。 三、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展。 游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。例：在游戏“理发店”里，我看到两个幼儿在争吵。一个说：“我不洗头了，你们的理发店连吹风机也没有。”另一个说：“你不要这样了，我们一起想办法啊。”商量了一阵后，他们拿了一个纸巾筒，一个筷子，做成了一个吹风筒。可以看出，通过游戏，幼儿的思维活跃了。自主性、探索性、发现问题与解决问题的能力也得到了提高。 四、游戏有利于幼儿创造力的发展。 游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。例：在游戏“商店”里，我观察到慧慧小朋友因买不到电脑而苦恼。在游戏评价时，我向幼儿提出，现在电脑已成为我们日常生活的好朋友，但我们这里还没有电脑出售，怎么办呢？问题一展开，孩子们纷纷提出自己的建议，用积木做、用纸箱做、用泡沫做……品种多样。电脑城构建起来了并走进了各个游戏区内。可见创造能使游戏顺利开展、游戏发展的动力，反之游戏能调动幼儿的创造力。两者相辅相成。 五、游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验。 游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。例：游戏“幼儿园”，幼儿扮“老师”不仅模仿老师上课，带孩子做游戏，也模仿着老师体贴、爱护学生的情感、态度等。这使幼儿的情感不断得到丰富。又如游戏“理发店”让幼儿扮“理发师傅”和“顾客”，让孩子们自由发挥，充分开展游戏。这样做，能帮助幼儿了解到社会分工、理解人与人之间的关系，学会热情地为别人服务和对别人为自己的服务表示谢意。引导幼儿在游戏中学习评价自己和他人以及正确表达自己情感的方法。 总之，在幼儿学习生活中开展游戏活动，对儿童成长有明显的作用。它不仅能满足幼儿游戏的需要；为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活；使幼儿能拥有快乐的童年生活水平。另一方面，它能寓教于乐，适合幼儿身心发展，引导和促进幼儿的学习与发展，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。
问：一岁半的宝贝玩什么游戏不知道这么大的宝贝应该和他玩些什么游戏比较好
答：您好!1岁半左右的孩子在玩游戏方面有很多可以选择,不同的游戏有不同的训练目的,例如大运动的游戏,可以带宝宝一起练习蹦跳,以及儿童操练习孩子的肢体协调能力等,而手指的惊喜动作的训练,例如开锁游戏,串珠游戏都可以,还有一些锻炼宝宝情商和理解力的游戏,例如讲故事,和小朋友之间的合作性游戏,等等对孩子都非常有帮助.
答：调查表明，90％以上的儿童有行动攻击的倾向，这些孩子在受到他人的还击后，会更加迫切地报复对方，假如任其发展到成年，这种行为就极有可能转化为一种报复心理，甚至形成爱攻击的性格。 因此，父母一定要重视孩子的攻击性行为，平时要注意留心观察孩子与同伴交往时遇到的问题。一旦发现孩子有攻击行为时应该先问清楚事情的原委，然后和孩子一起分析，教给孩子正确的处理方法，逐渐提高孩子自己解决冲突以及与他人交往的能力，让孩子在赢得朋友的同时健康成长。 另外，一些有攻击性行为的孩子是受到了来自父母的不良影响，假如父母在日常生活中经常与人发生冲突、争执不休，平时教导孩子也是棍棒相加、非打即骂，那么孩子就会认为暴力可以解决一切，在他不顺心或不如意时，也会不自觉地用父母解决问题的办法来发泄不满。所以，要想让孩子彬彬有礼，父母要以身作则，注意自己的行为，尽力为孩子创造温馨、和谐的家庭环境，减弱孩子的攻击倾向。
答：不同的游戏对宝宝的各项发展都有着不同的作用，要想游戏对宝宝的语言发展起一定的促进作用 应抓住儿童语言发展的最佳时期，来设定游戏内容 如：训练 宝宝说话的连续性 条理性 词汇的积累等等 据研究2～3岁是儿童口头语言发展的最佳年龄，这个时间，儿童学习说话很容易，4—5岁是儿童学习书面语言最佳年龄，这时儿童对阅读识字最敏感。
问：一岁半的宝宝适合玩什么样的游戏（上）我的孩子现在一岁半左右，曾经看了一些关于早期教育的书，但还是不了解对于一岁半左右，应该和她玩些什么游戏，才能更好地发展她的智力？
答：游戏是儿童的“工作”，可以说没有一个儿童没有玩过游戏的。但是玩的游戏应该适合他的年龄和发展水平，促进智能的效果才好。比如让一岁的宝宝玩摇铃出声，就太容易了：让同样年龄和发展水平基本一样的一岁宝宝搭上三四块积木的高楼，又似乎太难了一点。 那么，要怎样选择游戏呢？ 有这么几点要注意： 1、了解这个年龄的儿童在动作、语言、适应性行为（即认识事物的能力）、与人交往等方面的水平，也就是这个年龄的儿童会些什么。 2、游戏要带给儿童欢乐情绪，因为游戏不是教学、不是上课，是比较轻松的活动。 3、游戏的内容要尽量简单，要符合这个年龄阶段的理解水平，他才会有兴趣玩。 4、可以即兴创造，一只铝锅盖可以当成一面小锣；一张广告纸可以当作折飞镖的好材料。 5、要安全，特别是在户外做的活动性游戏，更要选好场所，不能能玩坑洼洼的，更不能滑，以免发生危险。 6、玩游戏时，你自己的精神状态一定要饱满，表现出非常兴趣的样子，这样他才愿意和你玩。 7、玩游戏时要注意安全。
答：家长您好~ 宝宝的智力发展跟先天的遗传，后天营养和家庭教育环境有直接关。 尤其是父母的教育对宝宝尤其重要。 游戏力是帮助宝宝提高智力的最好方式，需要家长和宝宝有目的的游戏，通过各种游戏方式帮助宝宝智力的提高。- 答：适合儿童玩的益智玩具有很多，根据年龄不同，可以玩的益智玩具不同，但没有硬性的规定，家长还是要让孩子玩玩看，孩子能力是否能达到，是否感兴趣。推荐几种益智类的玩具：各类拼图、拼插类积木和搭建类积木、棋类游戏、魔方等。
- 问：儿童心理压抑
我儿子最近一段时间胆子特别小，不知道是为了什么，初步怀疑是有一次我们出去买菜，把它一个人关在家里，回来后哭的很厉害，从那以后，儿子就不跟我们一起睡觉了，总感觉害怕，现在每天和爷爷在一起，爷爷一走开，儿子就会跟着一起走。 请问我们应该怎么办？ 谢谢
答：家长首先要给孩子足够的关爱，让宝宝建立起安全感，这样他才会有信心去接触外面的世界。其次要创造机会让宝宝习惯多人照顾，比如和爸爸妈妈以及其它家人一起做游戏，给孩子亲近爸爸妈妈和其它家人的机会，这样也会缓解孩子粘爷爷的。第三做事前要先和宝宝协商，比如爷爷要去做什么事前先和宝宝说一下，尽量不要偷偷的走，这样宝宝就会更加没有安全感，就会哭个没完，您可以和宝宝说爷爷办完事就会回来和宝宝玩，慢慢养成一个习惯，他就不会什么事都不让爷爷去做了。随着年龄的增长，宝宝有了一定的独立性，就不会再粘爷爷了。
