合作行为
合作行为
简介
合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。
在社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间;只有善于合作的人，才能赢得发展。培养孩子合作精神的培养应引起家长的充分重视。然而，当今孩子的合作现状是不容乐观的，由于家长教育、过度呵护与溺爱，很多孩子越来越以自我为中心，通常表现出不会与人合作，缺乏分享精神等。
影响宝宝合作行为的因素
第一方面是家庭因素，由于早期的成长环境中缺少合作伙伴，独生子女的家庭环境不利于合作意识的唤醒和合作能力的提升。第二方面是个性因素，安德森(Anderson)发现智力水平中等幼儿的合作水平明显高于低智商与高智商幼儿。还有研究者发现，在18个月到5岁的幼儿中，更有能力在游戏中运用符号的个体也更有能力采用合作的方式解决人际冲突，即比较、分析等抽象思维能力的发展有助于合作行为的产生。此外，马库斯(Marcus)发现活跃开朗、积极主动、充满自信与爱心的儿 更多..
宝宝合作行为的培养方法
经常鼓励你的孩子参与做事，专家们做过这样一个测试：当父母带孩子购买生活用品的时候，如果让孩子积极参与，帮助父母购物，或者给孩子随身带着玩具让他玩，这都能使他显得很听话，就不会总给父母添乱了。比如，当你带孩子去购物的时候，可以告诉他你们需要买些什么：“走！我们现在去买苹果！”；或者和他闲聊：“看！这是面粉，你知道用面粉我们能做什么吗？”；还可以由孩子来决定买哪种食品：“我们今天应该买菠菜呢还是买胡萝卜呢？”；或者夸奖他做得好：“天哪！居然是你先找到了蜂蜜，真棒！”总之，一开始就让孩子参与购物更能使他有积极性，并且他能够很愉快地顺从父母的安排，这总比等到最后孩子不耐烦了，父母再恩威并施更有成效。按计划行事 更多..
宝宝与同伴合作能力培养
首先，要提高孩子与同伴合作的意识，激发孩子与同伴合作的愿望。爸爸、妈妈可利用星期日或节假日带孩子游戏、参观菜场、小吃店、商店等互相协调工作的地方。孩子一个人玩的时候，爸爸妈妈可问孩子：“你的汽车要加油吗?”“你的变形金刚会打仗吗?”激发孩子渴望与同伴合作的愿望，主动与同伴交往。其次，要教会孩子与同伴友好合作的方式，学会为别人着想。爸爸 更多..
问：不会合作的宝宝昨天去幼儿园接儿子，老师告诉我，儿子在幼儿园里和小朋友在一起时，老是以自我为中心，做游戏也不会跟大家配合，弄的小朋友都不喜欢跟他一组，就是不太懂得合作，我很是伤脑筋，大家有没有类似的故事动画之类的能让孩子乐于接受，学习呢？好让他懂得怎么才能跟大家合作啊？
答：首先在平时的家教中对孩子不要过分溺爱，什么事都以孩子为中心，在这样环境中长大的孩子就不会和别人合作。其次要培养孩子有合作的意识，平时在家里家长可以和孩子玩一些需要配合的小游戏，比如你一块我一块的搭积木，最后搭成一座大楼等。第三可以和教师沟通一下，请老师在幼儿园多带孩子和小朋友做一些互动的游戏，引导孩子去和小朋友配合。另外在孩子表现好时要多表扬和鼓励，慢慢的孩子就会懂得和别人合作了。
答：1、暴力是宝宝自卫的一种方式。宝宝打人有时候是出于一种自卫，或是其他合理的原因。可能是因为小朋友抢了他的奶瓶，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的头发。宝宝决不会容忍自己被欺负，他会全力维护自己的利益，这只是一种本能。 2、语言表达贫乏。因为2岁宝宝语言表达能力有限，无法和别人建立有效的沟通，所以他选择咬人或是打人，来发泄自己的不满情绪。 3、环境影响。宝宝天生具有超强的模仿能力，借此认识世界。如果父母长期吵架甚至是打架、父母对宝宝施行语言和肢体的暴力、父母让宝宝经常观看和暴力有关的动画片和电影，上述行为都会让宝宝变成暴力模仿宝宝。 家长们应该如何应对才能消除宝宝的暴力倾向呢? 1、关爱宝宝是根本。家长首先应该给予孩子最基本的爱，体现在日常生活中就是满足、理解、尊重孩子的情感需要。只有让孩子体验到父母之爱的温暖，宝宝才有意识和理念去爱他人和外物。 同时，家长应从小培养宝宝对他人和事物的爱心，比如，当家长的一方身体不舒服时，另一方可教育孩子去关心自己的父(母);又如在公园游玩时，看到美丽的花，孩子都想摘下来，这时家长应制止孩子的行为并说明理由，培养孩子的爱惜之心，以从心理上防止、克服孩子暴力倾向的形成。 2、教导宝宝正确的交往策略。多数宝宝的攻击行为都属于一时冲动的类型，其实他们心中是渴望友谊的，只是不知道如何与他人和睦相处。这种时候，家长应该及时教给宝宝良好的人际交往技巧，教宝宝运用多种方式来化解困境。 3、教宝宝控制情绪。情绪在人的心理变化中起着核心作用。幼儿还没有学会如何控制情绪，因此家长应该帮助孩子逐步战胜情感刺激，使孩子有稳定的情绪，能与周围环境相适应、融合。 心理学研究表明，群体环境和集体活动最有利于培养孩子的合作精神，家长可以多创造这样的环境，让宝宝学会忍耐宽容，加强自我约束力和控制情绪的能力。 如果宝宝经常打别的小朋友、摔东西、欺负小动物、揪大人头发、咬大人的手，家长们就要特别注意了，这就是宝宝暴力倾向的最初体现。首 先我们要了解宝宝暴力的原因。
问：多动的行为我儿子一岁零三个月了我感觉他很多动，有一次在床上跳的太厉害了导致吐奶，在家什么东西都要拿来玩，反正每分每秒都不停，就连睡觉的时候都满床翻滚，
答：这个年龄的孩子求知欲是特别强烈的，他在用各种方式感知他生存的环境，所以就会特别爱动，您不用担心。但要家长要看护好孩子,不要让他太过度的运动，也不要在吃饱后做剧烈的运动，比如您所说的在床上跳得太厉害了，还吐了奶。您平时可以丰富一下孩子的生活内容，让孩子有机会渲泄过剩的精力，比如多带孩子做一些户外运动，要多鼓励和表扬孩子。
问：怎么解释“合作”能让宝宝更容易明白？昨天吃过晚饭下去小区花园玩，宝宝和一群小朋友一起玩过家家，你做饭来我洗衣，好不热闹，没玩一会，就听到宝宝大哭的声音，赶紧查看，原来是她和一小朋友没配合好，把一石头砸脚上，幸好没大碍。昨晚就和宝宝强调，以后一定要和别的小朋友商量好以后再行动，这样就不会合作失败伤了自己或者别的小朋友。宝宝刨根问底：合作是什么？我怎么解释，她还是似懂非懂，所以上来问问有经验的妈妈们，怎么解释“合作”能让宝宝更容易明白？
答：您可以给宝宝举个简单的例子，比如您和宝宝合作完成一件事，然后再引导她怎么样去和别人合作。- 问：孩子逆反行为
孩子开始有了很多的逆反行为，如何引导和校正孩子的逆反行为呢？
答：希望家长能提供更详细的说明。 一般来说，孩子两岁左右会经历第一个逆反期，他们对自我有所察觉，希望发挥自己的能力，但又会有所高估，当能力达不到或者不满意时就会出现烦躁的情绪。家长在这个阶段需要更多的耐心，首先要理解孩子的行为，明白他们的行为并非道德问题，而是出于行为能力和控制能力的不协调。适当的给与孩子权力，让孩子感觉到自己受尊重，多鼓励孩子的优点，帮助他建立自信。少惩罚，孩子还不能完全理解家长的道理，有可能会把批评当成一种关注，这反而强化孩子的不良行为。 
问：宝宝行为心理现象： 在家活泼好动，讲道理能听，语言丰富。 上早教课时不跟老师、小朋友一起活动，但是很认真的看，回来后会模仿。从三个月时就开始上早教课了，不存在对环境不熟悉的问题，很长时间都是这种不参与、但信息貌似都接受到了的状态。 后来，老师说，试试提前几个月上大班，可能宝宝独自上课，效果还好些。 现在上早教大班，都是小朋友自己在教室，父母不进去的。妈妈陪她去的时候，她可以在里面很好的活动，玩得还很开心；但是外婆、爸爸带她去，她会哭着吵着不愿进去，或进去以后不能全身心投入活动。 课上小朋友少的时候，会主动的和老师、小朋友交流；课上小朋友一多，行为就显得非常谨慎。 和大人、小朋友、老师交往都很挑剔（总结不出标准），喜欢的人很热情，不喜欢的人怎么都不理。 没有吃过的食物，除非自己感兴趣，不然你怎么给她推荐，她也不尝一下。 学儿歌，她听了很多遍，基本可以唱出来的时候，她才会开口，不会一开始就跟着你一句一句的学。 请教： 这个年龄段这些行为正常吗？都是什么心理呢？如果不好，会是什么原因？或是家长的什么行为对她造成了影响？孩子的性格可以归纳出些特征呢？这类孩子的教育家长应注意些什么？ 作者于2010-08-10 15:21:40补充： 每天上午都在外面玩的：有非常喜欢的一个好朋友，疯得不得了；有两三个可以一起玩的朋友；其他的小朋友“我才不要跟他玩呢”，如果接近她，她就会推人。我们也还是正面的引导她跟她讲道理。
答：从您的描述看您的宝宝的行为是很正常的，宝宝是不是经常和妈妈在一起，所以妈妈不在的时候她就会没有足够的安全感，宝宝的自信心也不是很强，没有十足的把握她不会主动去表现自己。首先家人应该多给宝宝一些关爱，比如家人经常同时陪宝宝做做游戏，周末带宝宝做一些户外运动等，这样给宝宝创造一个融洽和睦的家庭环境，宝宝就会有足够的安全感，不管和谁在一起宝宝都会很好的去表现了。其次要增强宝宝的自信心，第一平时不要对宝宝过分的溺爱，尽量让她做一些力所能及的事，比如独自穿衣、吃饭，这样可以培养宝宝的自理能力，也可以让宝宝相信自己的能力。第二遇到与宝宝有关的事要多征求宝宝的意见，当她表现好时要多表扬和鼓励她，这样宝宝就会有足够的信心去表现自己。另外平时还要扩大宝宝的生活环境，让宝宝有机会多接触一些人和事，见多识广的宝宝遇事才不会有怯意的。- 问：女儿的异常行为
女儿经常两腿挟紧有时把毛巾放在会阴部，两腿绷直，累的满身大汗，不知别的小孩也这样，这是什么现象？请帮帮忙解释一下！
答：这是女孩自慰的行为，很多孩子在这个年龄都会有这样的行为。你可以在“胡萍老师的博客”中查《再谈儿童手淫》这篇文章就清楚了。 - 问：儿童性行为？
女儿还差一个月就两周岁了！最近两个月发现孩子经常趴在床上或沙发上，两腿挺直，紧绷脚尖。神情专注，满头大汗。有时候，我们去叫她，她笑笑，停止了！有时候就发脾气了，再重复原来的动作！最近特别频繁。每天都有，还把最喜欢的毛绒玩具夹在屁股中间，做这个动作！问她为什么这样，她说屁屁！最近也总是说屁屁，后背的！总是让人去揉揉，她才不说了！这应该是儿童性行为的表现吧？我该怎么办啊？如果带去医院应该看哪科啊？好心急，专家帮帮忙！一位心急如焚的妈妈！ 作者于2010-09-17 11:38:23补充： 谢谢回答问题的妈妈！我不知道女儿哪里不对了，我问她为什么这样，她说屁股，我看她的屁股也没有任何异常。一直是奶奶带的，给穿开裆裤。我现在换和档裤了，她还是这样。我想带去医院检查！不知道去挂哪科？急~
答： 首先，妈妈要明白孩子这种动作并不影响孩子的健康与社会道德，因此，家长无需太焦虑，以致过于紧张恐惧，也不应强行禁止宝宝磨擦动作，这只会强化不良习惯。更不要羞辱、打骂或惩罚，甚至以粗暴的态度来制止其异常行为。 妈妈看到擦腿动作发生时，可装作若无其事的样子将孩子抱起，或以某种方式如给孩子一些有趣的玩具，或与孩子一起游戏，将其注意力引到孩子感兴趣的事物上，转移注意力，是终止发作的好办法。 同时要注意改善儿童的生活习惯，建立正常的生活制度，每晚睡前做好个人卫生，清洗外生殖器，穿宽松衣裤，盖被子不能太厚，不要过早上床，在睡前进行适量的体育活动，使孩子疲倦后再上床入睡，晨起后即令起床，以消除重复习惯动作的机会。妈妈可陪同孩子到床边，给孩子讲故事等，以使孩子心理上得到安慰，使其愉快入睡。 另外，有针对性地消除原因及时治疗，有磨擦动作时，要检查外阴局部有无不良刺激的因素，如是否清洁，有湿疹、尿布疹、炎症或有蛲虫等症时应给予治疗，以便去除外阴局部的不良刺激。 总之，在防治过程中，只要消除不良刺激因素及心理障碍，随着孩子年龄增长可自然痊愈。
