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亲子班

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什么是亲子班
  亲子班,现在多数家庭中只有一个宝宝,这就致使宝宝之间缺乏必要的交往,易出现不合群的现象,使宝宝产生自私的心理。亲子班会根据宝宝的年龄划分为不同的阶段,就是指通过游戏的方式,让很多宝宝在一起,这样他们不仅可以对事物有认知行为,还可以在玩的过程中产生交往行为,再加上老师的引导和家长的配合,会让宝宝在潜移默化中学会礼让和交往,提高宝宝的综合能力。
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亲子班存在的问题孩子是否需要上亲子班?

亲子班的作用
  1、亲子教育的另外一个重要作用就是通过对父母的[1]培训,教会父母如何对宝宝进行延伸教育。比如说在课堂上,我们会让宝宝认识圆形是什么样子的,同时我们会要求父母在课外对孩子进行延伸教育。也就是说,父母一旦碰到圆形的物体,就要引导宝宝对其进行认知,不断加深宝宝对‘圆’这个形状的印象;通过亲子班,她们也学到了许多和孩子相处的技巧,以及一些亲子游戏的方法。亲子班让我们家长知道宝宝6个月以后需要什么样的教育方式。因此,我认为上亲子班还是非常有用的。
  2、因为宝宝一般都是母亲一个人带,交往的圈子非常小,缺乏与同龄孩子交往的社会经验。让宝宝参加幼儿园亲子班,宝宝会在轻松的状态下熟悉幼儿园的环境和作息时间,感受和老师、小朋友一起活动的集体生活,从而为正式入园做好充分准备。很多幼儿园的老师都表示,没有接受过系统亲子教育的孩子,刚入园的时候都不适应环境,出现害怕、哭闹、与其他孩子抢玩具等现象。然而那些上过亲子班的孩子,不仅能够很快地适应幼儿园的教育环境,而且知道和别的小朋友在一起的时候,要互相谦让;非常有礼貌。
  3、现在的父母都是围绕着自己的孩子转,从而忽略了对孩子交往能力以及适应环境能力的培养。参加亲子班不仅能够让宝宝得到很好的启蒙教育;同时还可以使宝宝尽早地适应幼儿园的教育方式,因此宝宝尽早参加亲子班还是很有必要的。
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妈妈最关注亲子班的7个问题家长被亲子班“捆绑”?

亲子班如何选择
  1、看亲子机构的环境设施是否符合宝宝的成长健康安全的需要。例如环境装饰是否绿色环保;玩具是否符合孩子的年龄特点;地面是否铺设有适合孩子躺、坐、爬的设施等。环境是硬件,更是渗透亲子园文化的重点,也是反映亲子机构教育理念的一个感观的方面。
  2、家长要看教师是否具备亲子教师资格,例如是否经过专业培训,是否有专业培训机构颁发的亲子教师上岗资格证书等。如果幼儿教师没有经过亲子教师的培训,在理念和行为上是达不到亲子教育的要求的。这是亲子教育机构软件的呈现。也是亲子园教育质量的基础。
  3、家长要看亲子课程是否符合孩子的年龄特点。在亲子课程中,突出的是孩子和家长的互动,而不只是宝宝和老师之间的活动。这是亲子园教育质量的关键。
  4、家长还需要看亲子机构是否有针对家长的亲子教育讲座、辅导资料和相关的工作内容。正规的亲子园都会定期为家长提供免费的专家讲座、图书资料以及提供家庭教育互动交流平台等,这是亲子园必须做的工作内容。
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专家答疑:如何选择亲子班专家剖析亲子班到底该不该上

亲子班上还是不上
  正方:上亲子班改变宝贝的性格,好处多多
  代表人物:嘟嘟妈(宝贝2岁半)
  嘟嘟在父母和家人的精心呵护下快乐地成长着。他的语言能力较强,1岁多就已经能够说完整的句子了,并能偶尔加些定语和状语;还会背很多首童谣、唱儿歌。但是我发现嘟嘟只有在家里的时候才又说又唱,一到外面,见了生人,就害羞地躲到妈妈身后,在小区里也不太愿意跟别的小朋友玩。
  我就带他参加了亲子班,现在,他见到生人不再害羞了,会按我们的要求大方地跟人打招呼,在小区里也愿意跟别的小朋友一起玩了。看到嘟嘟的转变,我甚是高兴。
  意见总结:
  如今很多亲子班都是由幼儿园开办的,目的是让宝贝顺利适应幼儿园的集体生活。亲子班多创造条件让宝贝与其他小朋友玩耍,增加他们交流互动的机会,通过各种活动或游戏,教给他们彼此之间相互合作的办法,使宝贝不会对集体生活产生排斥心理。在活动中设置了展现幼儿自我、感受幼儿园新生活、结交小朋友、尊重、鼓励幼儿、熟悉环境等一个个游戏环节,在父母的陪伴下,宝贝不会因与爸爸妈妈的分离而感到害怕、紧张和不安全,极自然地参与亲子活动。
  例如嘟嘟的变化,除了表现在社会交往能力上,他的感知能力、自理能力、音乐能力等也都有了较大的发展。
  参加过亲子班的宝贝在入园后情绪稳定较快,并且很快就能适应幼儿园的生活,积极参与游戏、学习、自己独立进餐、独立睡觉等一日活动,让宝贝在幼儿园里健康地生活,快乐地成长!
  反方:亲子班规矩多,制约了宝贝的发展
  代表人物:小明妈(宝贝1岁半)
  小明14个月大的时候,我也给他报名参加亲子课程。可只上了1个月,就退了。原因有2点——
  1.老师们加强了对小明的“管理”,对小明在腻烦了听讲溜到一边“开小差”的举动,采取了将他抱回原位的措施,怕他的举动带动其他一些小朋友也加入其中。
  2.课程里的每一个游戏都有严格的时间控制,对那些做动作的身体游戏倒是无所谓,做个一两遍也就算了,但是对于那些用教具的游戏,到了时间就要把东西收走。有一次小明非常喜欢五颜六色各种形状的塑料片,虽然已经认完了形状,别的小朋友开始收教具了,但他还在那里专心摆弄,我觉得没有什么比培养孩子专注力更重要了,但是这时老师已经准备开始下一项内容了,小明拿着塑料片不撒手,老师也过来帮着劝,最后在哭声中把教具收走了。
  意见总结:
  月龄小的亲子班过多的课程安排会让他们疲倦,组织纪律性他们更是无法理解,本来参加亲子班就不是本着学习的目的,更不想让宝贝过早接受太多的约束。其实现在很多父母只是想让孩子接触一些别的小朋友,以及有更多可玩的东西。
  过于程式化的课程内容反而制约了宝贝的创造力,同时对他们自信的培养也是不利的。
  中立派:上亲子班,但选择相对自由一些的
  代表人物:小八妈(宝贝2岁)
  我带小八参加了几间亲子班的免费体验课程后,就把目标锁定在一家外资机构开办的亲子班。这里是11教学,也就是1名外教1名中文老师,中文老师并不是简单地重复教学内容,而是为一些外语程度不熟练的家长服务。
  同样的课程,游戏内容更丰富,教具更精美多样,上课的时候也不是很死板地一个样子,宝贝可以天马行空地“游荡”在教室里面。虽然看起来散漫很多,但每次课程结束后,小八都能学到不少东西,最重要的是他自己学会了怎样与他人打交道。
  意见总结:
  亲子班是要上的,因为现在家里就一个孩子,缺乏与人交流的机会,更缺乏实践性的活动,亲子班可弥补这一缺憾。但有些亲子班似乎生搬硬套幼儿园的模式,并不适合低龄宝贝;有的亲子班,能够给予宝贝更多的快乐,让他们在快乐中学习,但费用比较高,让人心疼。父母可以根据自家情况,酌情选择。
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什么是亲子沟通我班上的那些留守孩子

亲子班存在的问题
  1、目前中国各大城市中的有些幼儿园已经相继开设了0-3岁亲子班,这既是婴幼儿教育发展的必然需要,同时也是幼儿园提升竞争力,储备后续生源的重要策略。然而亲子早期教育不同于幼儿园教育,它需要具备更强的专业性和科学性,很多幼儿园在开设亲子班时,仅仅流于形式,导致早期教育走入歧途,这是完全不负责任的做法,在早教事业被一步一步被纳入规范化管理的发展背景下,样的幼儿园迟早会被淘汰或是整顿。
  2、早教收费标准不统一,因种种原因早教一直没有统一收费项目和收费标准。一些家长建议,早教收费高低不一,课程时间设置也不尽相同,相关部门应进行规范。
  3、孩子刚一出生,北京的家长就要考虑上幼儿园问题;为进公办园,一两岁就要托人排队上亲子班去“占坑”;为报名,在幼儿园门外等上一天一夜甚至更长;想进公办园,先拿几万元赞助费——这些困扰幼儿家长的怪现象在北京已见怪不怪。
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亲子班在入园前一年上就足够北京:众妈妈办首家自助亲子班


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