玩具安全
玩具安全
简介
婴幼用品是特殊产品,关系到婴幼儿健康甚至是生存受到威胁的问题,让人担心的是,我们虽然对奶粉提高了认识,但是对儿童玩具用品的意识依然十分薄弱。一些孩子的家长在选购玩具时,大多注重玩具的外形色彩,很少考虑产品的安全问题。和中国的玩具市场不同,从2008年伊始,欧美发达国家就开始陆续发出玩具产品相关通报,显示了国外对儿童玩具安全的关注。请各位家长多了解玩具安全知识,为宝宝选择恰当的玩具。
挑选玩具需要注意什么
0~3岁是宝宝成长发展最快的阶段,在这个关键的时期,父母亲必须提供宝宝能够刺激学习能力的环境,藉此发挥他的潜能,而「玩具」与「玩」就是影响宝宝成长的重要动力,除了父母亲能别具慧眼,帮宝宝挑选好的玩具之外,动动脑筋发挥创意,并拾起童心和宝宝玩在一起,更能让亲子间的感情变得更紧密、更甜蜜 更多..
问题玩具有哪些危险
许多家长都会给孩子买心爱的玩具作为节日礼物,但是您在选择玩具时一定要注意安全问题。前不久,一款名为Magnetix的磁性积木玩具在美国发生多起意外事件,都是因儿童误吞小珠导致肠道扭曲甚至阻塞而死,有的儿童需要通过手术取出磁珠。该玩具的生产商加拿大玩具商MegaBlok日前下令召回380万份从中国进口的玩具 更多..
正版玩具与盗版玩具的区别
盗版的产品往往都是小厂生产,只追求低廉的价格,忽视了产品的安全性。很多不良厂家用回收料做面料,黑心棉做填充物。这样的产品价格奇低,从外表上一般看不出差别,大人玩的话也可能一时体会不到其危害。但婴幼儿皮肤比较柔嫩,对刺激非常敏感,而且喜欢舔咬玩具。如果长期接触这种不良产品,会对宝宝的生长发育产生不良的影响 更多..
问:木制的玩具给宝宝玩安全吗?木制的玩具给宝宝玩安全吗?
答:你好,在为宝宝选择玩具时,首先要认清是否有国家产品安全认证标志(3C认证)、最好选择知名厂家的产品、玩具要适用于宝宝的年龄段、同时还要从以下方面考虑: 一、机械伤害:玩具是否有毛刺、边缘是否光滑、棱角是否尖锐。玩具的部件及螺钉是否牢固,各种带传动装置是否安全。绳索是否容易缠绕宝宝肢体,小部件是否容易造成宝宝吞咽、塞进鼻孔和耳道,玩具的空隙是否容易造成宝宝肢体夹伤等。 二、材料污染:包括涂料(重金属、化学染料污染)、材质(包括填充物、塑料制品和塑料薄膜)的污染,防止对宝宝造成污染伤害。 三、声光污染及伤害:噪音和各种强光容易造成对孩子稚嫩的视觉和听觉的伤害,同时需要注意音色、音质、节律、韵律、音调等 。 四、电气伤害:电动玩具的电源和开关是否安全,使用后是否产热或出现燃烧的情况。
问:玩什么玩具八个多月的孩子应该玩些什么玩具呢
问:孩子不爱玩具孩子快一岁五个月了,但是一直不爱玩玩具,才十个月时就总爱玩棍子,会走路以后更是变本加厉,走在路上看见哪个商店门口有拖把或是扫把之类的东西他就不走了,偏要去拿,还爱玩一些小石头和沙子,给他什么玩具,有时玩两三分钟,有时拿到他手里他立即就给扔了,真的是很气人,还总爱爬高处,坐公交车他总是要求拉着车上的拉手,可是吊在拉杆上。孩子这样不会是有什么问题吧
问:怎样给宝贝选择玩具宝贝现在19各月了,不知道该怎样给他选择玩具啊,什么即安全又益智呢
答:您好!给宝宝选择玩具要符合孩子的生长发育规律,在玩具选择上就尤其需要动脑筋了,玩具的设计不能太过复杂,超过孩子的接受能力,会让孩子有挫败感,所以选择玩具上就要考虑孩子年龄段的特征. 根据1-2岁儿童的活动特点应该是比较适合以下这几种玩具。 1、发展感官的玩具。不同颜色、不同形状的积木;大小不同的球、各种叫声的小动物以及各种颜色的球,练习多看、多听、多摸,多尝尝真的水果。 2、发展动作的玩具。练习独立行走的小推车、小拉车,练习跑、跳、攀登、投掷等动作的玩具,如大皮球、沙包。发展手的动作可用能捏响的小动物、小人、串珠、套塔、套桶等套叠玩具。 3、发展语言和认识能力的玩具。会走后,扩大眼界,认识和玩更多的玩具,增加小动物如熊猫、长颈鹿、小马、小牛等,交通玩具如车、飞机、船等,各种积木、木珠,布的、橡胶的、塑胶的、塑料的等不同材料的玩具,使小儿会说出以上玩具物体的名称外形等,让儿童多观察,注意看、多听、多说。 4、音乐娱乐玩具。蛇螺、电动声控玩具、母鸡下蛋、猴子爬杆等;玩沙玩水的玩具及辅助材料小桶、小铲、漂浮的小船、小鸭子等玩具;小铃、小鼓等乐器。 游戏时,要给儿童喜欢的玩具,这是玩得很的基础。但一次不宜给得过多。要注意,便宜易环的玩具,会助长破环东西的习气,养成对事物漫不经心的习惯。因此,要给一些经得起摔打的玩具。 1-2岁儿童都不能有意识地控制自已的活动量,不知道自己是否已经疲劳。因此,妈妈如果看到孩子疲劳,就要让他适当地休息,给他些零食吃。
问:如何引导宝宝玩玩具您好!我宝宝16个月了,女孩,平时玩儿童玩具玩不到3分钟,但是家里的东西,比如扫把等都可以拿着玩一会,需要引导吗?玩玩具时间太短,是否意味将来坐不住,该怎样引导?





