想象力
简介
想象力是指人不仅可以回忆过去感知过的事物形象，而且还能创造新的形象。这种在刺激影响下，人脑中旧经验（即旧表象）重新组合，产生新事物形象的过程叫想象。 想象是人们头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理过程，是一种高级复杂的认知活动。形象性和新颖性是想象活动的基本特点，它主要处理图形信息，以直观的方式呈现在人们的头脑中，而不是以词语、符号，以及概念等方式呈现。
幼儿期是宝宝想象力最丰富的时期，也是是想象力的开端。
想象力的发展进程
1.5～2岁——1岁半以后，宝宝开始玩假装游戏。2岁前宝宝的假装游戏比较简单，基本没有什么创新的成分，大多是他生活的简单重复，与周围人群的生活没有什么联系。到了２岁，宝宝的假装游戏则加入了一些比较复杂的内容，宝宝可能通过观察与思考，慢慢尝试概括自己或他人日常生活中的一些行为，再将这些行为加入到他的假装游戏中去。比如他会学着妈妈的模样，拿起一个玩具电话，对着话筒说：“喂 更多..
想象力发育特点
儿童想象力的发展，有一个从简单到复杂，从无意到有意，从再造想象到创造想象的发展过程，此期儿童随着年龄的增长及知识的积累，想象的无意性、模仿性逐渐减少，而有意性、现实性及创造性想象逐渐增多，但此期儿童想象的目的性、复杂性及概括性还不高 更多..
想象力的培养
问一扩散性或荒谬的问题，让孩子用想像力来回答，例如：(1)如果暑假在冬天会怎么样?(2)为什么我们要睡觉?尽量提出理由。(3)请列举所有成双成对的事物。(4)举任何一物品，例如报纸 更多..
想象力的发展方法
1、丰富宝宝的生活经验，发展宝宝的表象：想象是在宝宝大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，宝宝的想象才逐渐发展起来。我们要帮助宝宝积累的生活经验正是帮助宝宝在头脑中建立表象的 更多..
问：怎样保持孩子的想象力？怎样保持孩子的想象力？
答：允许孩子“奇思妙想” 孩子虽然没有成人那么多的知识经验，但却可能更富有想象力，因为他们更少固定的“答案”与“思维模式”。想象力成长所需要的土壤是宽容的、放松的、自由的与多样的。因此，如果孩子对一个你早已认为不是问题的问题思考时，请允许他的“奇思妙想”。 留给孩子想象的“空间” 现在大多数家庭都是独生子女，周围有太多相对孩子而“博学”的成人，很多时候，只要孩子问，成人就会赶快回答，生怕破坏了孩子的“求知欲”，生怕被孩子“看扁了”，结果孩子习惯于得到一个“标准答案”，而懒得去思考，更不要说去想象了。 向孩子提出“想象”的问题 “1+1=？”“‘树’的英文怎么读？”“你们班里哪个小朋友最听话？”“今天老师讲了一个什么故事？”“看，这有几个苹果？”……生活中充满了问题，我们成人也向孩子提出了无数的问题。可很多的时候，我们只是一味地提着“封闭式”的问题，这样的问题答案几乎只有一个，孩子只会给出一种回答。孩子不过是重复知识的工具，问题也不过是我们检验孩子学习的手段，哪里允许孩子去想象呢？试想如果孩子说：“1+1=3”，你会不会非常生气或者失望呢？ 而激发孩子想象力的问题，恰恰是那些“开放式”的问题，是允许孩子自由发挥的问题。 让孩子做一些“收尾”工作 年幼的孩子独立完成一件事情的能力有限，比如讲故事、画画等，父母可以让孩子看着自己先做一部分，然后留“尾巴”让孩子来做。比如：讲一些有启发性的故事给孩子听，让孩子想象下面的故事情节，使孩子有发挥想象力的机会。当孩子讲了一部分后，父母可以再接着讲，讲到关键的时候，再让孩子讲。如讲《雪孩子》的故事，在孩子理解了故事内容后，可再提一些扩展性的问题。如：“雪孩子遇到火后为什么会不见了？它去哪里了？”幼儿会从中明白一些科学道理。 再比如，父母先画一个小猪的头，然后让孩子画耳朵、嘴巴等，父母再画身体，再让孩子加东西，这样不仅鼓励了孩子想象，更让孩子有参与的“成就感”。
问：儿子23个月开始有想象力了，说积木是小车长方形的积木是马路，还有名字大桥北路，北京东路等，自己拿积木开小车还不断的红灯停绿灯行啊什么的，我想问一下我该怎么适当的引导呢？才能充分发挥他的想象力？
答：首先给宝宝创造一个温馨、和睦的家庭环境，让宝宝健康快乐的成长。其次对宝宝的教育不要过于严厉，要鼓励和支持宝宝的探索行为，比如宝宝把玩具拆了，您可以引导他再次把它装回去，而不是去强行的阻止他。第三鼓励孩子多动手多动脑，比如遇到问题要引导孩子去想，动手去做，不要对孩子的事采取包办代替的方针，这样孩子的想象力才能得以发挥。第四可以和宝宝玩一些需要动手的玩具，如积木、简单的拼图等。- 问：个人觉得想象力是在生活中不断积累出来的,不知道这样说对不对?
还有什么方法可以提高宝贝们的想象力?
答： 不完全是这样的，没有生活积累对于想象力是没有基础根据的，但是生活积累过多就会想象力匮乏，这个就更1岁多的宝宝和我们一样，1岁多的宝宝生活经验不足，让他想象一辆未来的汽车是想象不出来的，而我们成人由于生活经验太多，想象出来的汽车说不定没有一个5、6岁的宝宝的想象有意思。关于怎么提高：当孩子有天马行空的想法时要鼓励他，常给他机会让他想象，从请他想象现实的东西，如我们周围有哪些东西是圆形的，到画一个圆让他想象并画成另一个东西。 - 问：三岁男孩，画画就喜欢先画一个螺旋形，再在上面画各种线条，色彩，但不出形状外，这个跟想象力有无关系？
平时没有特别教过，只是幼稚园老师喜欢教涂色
答：画画对培养孩子的想象力非常有效。孩子喜欢画相同的东西，可能是在幼儿园老师曾经教过类似的图画方式。 家长不需要特别要求孩子一定要画出什么形状，但是想象力的发展也需要成人的参与，总是固定思维地去画同类事物，对孩子的思维和想象也有所约束。建议爸爸妈妈可以和孩子一起画画，比如，看到他又在画螺旋形，不妨说，宝宝，你在画海螺吗？给予孩子一定的言语提醒，帮助孩子开拓想象。 
问：能推荐点好玩又有意义的亲子游戏吗我孩子现在2岁2个月了，我感觉自己想象力不够了，创造性不够了，都不知道该跟她玩什么游戏好了。能推荐点好玩又有意义的亲子游戏吗？
答：还是推荐《唱歌啦》，有九册书和九盘磁带，可以够您和孩子玩一阵的。- 问：女儿软弱怎么办？
我女儿19个月了，为什么别人打她她都不还手，抢她东西她也无所谓，要是她特别喜欢的她就哭，手很软的，但她又不傻，在其他方面就比别人好，比如记忆力，想象力，文字运用等，但就是老别人欺负，这该如何是好？
答：这可能说明你家宝宝比较胆小， 胆小是孩子的性格，但并不是“坏毛病”，不要苦恼，要积极对待。胆小的原因是多方面的，有先天性格的，也有环境造成的，比如遭受到欺侮因而在交往时退缩等等，而且先天的和环境的往往交织在一起造成问题。 宝宝的性格千差万别，在良好的教育和环境中，都可以正常发展，成为良好的性格。可以给孩子讲些勇敢的小朋友的故事，用故事中主人翁的行为来间接地教育他。 
问：幼儿园有节助教课，该上什么内容呢？幼儿园过两天有一节“助教”课，让家长来当老师上节课，该上什么内容呢？ 请教大家，最好是想象力比较丰富内容的课，本人比较愚钝，请有头脑的爸爸妈妈出出主意，一节课也就是20分钟吧，谢谢大家了
答： 用一个角色扮演的方法教小朋友们认识圈的作用，您可以让小朋友扮演司机，手拿塑料圈为方向盘，在场地四周自由地做边跑边开车状；教师扮演警察，用红灯停，绿灯开的口令为信号，控制小朋友的身体动作，使小朋友准备活动有一个动静交替的过程。 家长可以提示小朋友：圈可以做方向盘开汽车，它还可以怎么玩呢？要动脑筋和别的小朋友玩得不一样，我们都来试试吧！ 小朋友一定会想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，您可以个别指导。这样小朋友们一定会积极参与，而且会想出许多玩法，认识到圈的作用，这节课也会上得很生动。
问：玩具是不是能开发婴儿的智力?我儿子1岁了，很喜欢玩玩具啊，而且我发现他在玩玩具的时候，像是拼积木，拍照的小熊这样的玩具都是很有想象力，很聪明，有时候让我们家人都感觉很吃惊，玩具是不是能开发孩子的智力呢?
答：玩具是可以开发宝宝的智力的，下面11大类供你参考： 1、球：6个月大的婴儿对能动的东西感兴趣，能滚动的彩球对他们最有吸引力，用手一推，球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，倘若妈妈能陪着玩就更妙了。 2、积木：8个月大的婴儿已认识玩具、家具等多种物品，了解到有些物体是软绵绵的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圆滚滚的。面对积木，婴儿会开始运用两只小手，让积木相碰会发出响声，让一个叠在另一个上增高等。 3、串珠类：6个月大的宝宝已经能够感受颜色的变化，并能动手触摸，这时妈妈们可以对宝宝进行颜色和数量的初步培养，同时可以让宝宝感受形状的变化，无数的变化让宝宝充满兴趣。 4、复杂形状盒：这是用来训练观察物品形状的玩具，通过这种玩具，孩子可以认识一种形状的缺口，只容许同一形状的物品通过。 5、音乐桌：所有的幼儿都爱音乐，18个月以后的幼儿已懂得选择自己喜爱的音乐类行了，这时候你可以让宝宝自己创造音乐了。提供一个音乐桌给宝宝，让孩子发挥创造力和音乐感悟，弹出悦耳的音乐来。有宝宝自己动手的音乐，宝宝会不喜欢吗？ 6、娃娃：两岁大的幼儿已开始有个性了，能表达自己的喜爱和厌恶。如果有了玩具娃娃，尤其是女孩子就可以像妈妈那样，为娃娃洗脸、穿衣、喂饭，赞扬或责备娃娃了。 7、叠杯：对两岁大的幼儿，叠杯玩具是最变换无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一个单杯，还可以把其他小东西藏在杯内再寻找一番。孩子们能够知道有些东西虽然看不见，但却是存在的。 8、图画书：两岁大的幼儿已经通过眼、口、手认识了不少物品，倘若能在图画书中找到自己认识的物品，那该是多大的乐趣啊！ 9、玩具车：到了两岁末，幼儿已基本能控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了。如果“小车”能载上自己的一些小玩具，自己当司机，那可真是其乐无穷了。 10、拉着走的动物玩具：拉着会走的“动物”，让幼儿着迷，他们会知道绳子原来还有这样的牵动力量。 11、响环：3个月的孩子就能用手握着“响环”玩，他们用手摸摸，体会手上的感觉，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道，摇动“响环”时的声音又可训练婴儿的听觉。