小班传染病预防教案？预防手足口病安全教育教案-摇篮网

学生真正开学以后，为预防疫情，我们需要做好哪些预案

学生真正开学后，防疫措施一定要到位，先严格做好前2周14天的具体防御工作：

一、加强师生的“自卫"意识

1.在校期间师生必须每时每刻配戴口罩。

2.每节课后都要求洗手。

3.课间尽量到操场或广场活动，同学之间尽量少接触或近距离交流。

4.减少大声或开口朗读的情况。

5.如感不适要及时向老师反映。

二、细化工作，周而复始

1.加大力度，细化防疫知识，让每一人都基本掌握运用。

2.每天晨午检，监测学生体温情况。

3.每生一档，方便管理。

4.严把校门关，禁止外来人员进校，且须进校者必须监测体温及实名登记。

三、物资储备要保障

1.做好后勤物资保障工作：后勤要有充裕的消毒液、消毒粉、酒精、口罩、测温计等。

2.做好校园及场室的消毒工作，实行每天一次喷雾消毒，预防细菌滋生及传播。

4.开展后勤人员培训工作，如消毒液、消毒粉的比例，喷洒部位等。

5.建立台账，查漏补缺，保证物资供应。

游泳池安全教案

游泳池的安全是第一位。首先要区分深水区和浅水区，要有明确的分界标识。二是要有救生教练，及时发现和处理紧急事故。三是有醒目的提示语，使下水者有自我防护意识。

当然，救生衣也是要配备的。

小河马的大口罩教案

回答如下：教学目标：

1.了解小河马的生活习性和保护意义。

2.学习英文单词和短语，培养语言表达能力。

3.提高学生的阅读能力和理解能力。

4.培养学生的合作精神和创造力，设计一款小河马的大口罩。

教学重点：

1.学习英文单词和短语。

2.理解小河马为什么需要大口罩。

3.设计小河马的大口罩。

教学难点：

1.如何设计一款适合小河马的大口罩。

2.如何表达设计思路。

教学过程：

Step1：导入

教师出示小河马的图片，让学生们通过观察和讨论，了解小河马的生活习性和保护意义。

Step2：阅读

教师让学生们阅读《小河马的大口罩》一文，并回答以下问题：

1.为什么小河马需要大口罩？

2.小河马的皮肤有什么特殊之处？

3.小河马的鼻子有什么作用？

4.小河马的大口罩应该是什么样子的？

Step3：学习英语单词和短语

教师让学生们学习以下英语单词和短语：

1.鼻子nose

2.嘴巴mouth

3.皮肤skin

4.大口罩bigmask

5.设计design

6.创造力creativity

7.合作精神teamwork

Step4：设计小河马的大口罩

教师组织学生分组，每组设计一款小河马的大口罩。学生们可以讨论并提出各自的设计方案，然后交流和选择最佳的方案。最后，每组向全班展示他们的设计，并解释设计思路。

Step5：总结

教师让学生们回顾这节课的学习内容和设计过程，总结并分享自己的收获与体会。

Step6：作业

教师布置作业：写一篇文章，介绍小河马和它的大口罩。要求使用所学英语单词和短语，并描述自己设计的小河马大口罩的特点和优点。

教学评价：

通过本节课的学习，学生们能够了解小河马的生活习性和保护意义，学习英语单词和短语，提高阅读理解能力和语言表达能力，培养合作精神和创造力。同时，通过设计小河马的大口罩，学生们能够将所学知识应用于实际，提高自己的创造力和动手能力。教师可以根据学生的表现和作业情况，进行评价和反馈，帮助学生更好地掌握所学知识和能力。

小学秋冬季传染病的安全教案

您好，一、教学目标：

1.了解秋冬季常见的传染病及其预防措施；

2.掌握正确的个人卫生习惯；

3.培养良好的健康生活习惯。

二、教学内容：

1.秋冬季常见的传染病有哪些？

2.传染病的预防措施有哪些？

3.个人卫生习惯如何养成？

三、教学过程：

1.引入（5分钟）：

教师介绍秋冬季常见的传染病，如感冒、流感、手足口病等，让学生了解这些传染病的症状和危害。

2.讲解（15分钟）：

教师讲解传染病的预防措施，如勤洗手、保持通风、适当锻炼、合理膳食等，让学生了解如何预防传染病的发生。

3.练习（20分钟）：

教师设计小组讨论或角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的场景，如在公共场所、在家中、在学校中等，演示如何正确预防传染病的发生。

4.总结（5分钟）：

教师引导学生总结本节课所学内容，强调正确的个人卫生习惯和健康生活习惯的重要性。

四、教学评价：

1.观察学生在小组讨论或角色扮演活动中的表现；

2.听取学生总结的内容，评价学生对本节课所学内容的掌握情况；

3.布置作业，让学生通过调查、实验等方式深入了解传染病的预防和治疗方法。

教育知识与能力考什么

1教育知识和能力考试主要考察应试者在教育学、心理学、教育法律法规等相关知识领域的掌握程度和应用能力。2这些知识和能力对于从事教育工作的人员非常重要，能够帮助他们更好地理解学生的心理和行为，制定更有效的教育方案，同时也能够对教育相关法律法规进行遵守和应用。3此外，在教育知识和能力考试中还会考察应试者的综合素质，如语言表达能力、逻辑思维能力等，这些都是教育工作者必备的素质。因此，教育知识和能力考试是一项非常重要的考试，它能够帮助教育工作者更好地发挥他们的作用。