二年级趣味数学教案(北师大版小学二年级下册数学《有多少个字》教学设计)

二年级数学对折问题教案

二年级数学教案:先列出教学目的与要求结合授课实际、灵活、启发教学。

二年级数学下册教案1千米有多长1

活动一:室外进行安排学生以小组为单位,在操场上走一走,数一数10米、100米大约有多少步,走100米要用多长时间,并做好记录,在小组内交流一下走完100米后的感受.活动二:室内进行(1)学生汇报交流结果,走100米要用的时间.全班交流.(2)让学生想像一下,1千米要走多少步,要用多长时间,在小组内交流.(3)小组汇报估测结果和方法.最后让学生说说生活中的1千米,估测从家到学校有1千米远吗?教学反思教学分为两个阶段进行.第一阶段在室外进行,让学生分小组实际走一走10米和100米的距离,在小组内交流所走的步数和所用的时间及走完后的感受,为突破重点作好铺垫.第二阶段在室内进行,通过小组内交流、想像出1千米有多长,走完1千米要用多长时间,突破重点.最后通过练习充分拓展知识的深度和广度,发展学生的空间想像力,巩固学生已形成的对1千米有多长的感性认识.这样的实践话动不仅激发学生的兴趣,而且渗透了猜测、估算的数学思想方法,是有价值、有数学趣味的实践活动

初中数学教资面试教案怎么写

但是通常的写作方法可以概括为以下几点：

明确教案是教师备课的基本工作之一，也是教资考试中的必考题目，因此，要想在教资考试中获得好成绩，掌握教案的写作方法是非常重要的。

解释教资面试中的教案通常需要包含教学目标、教学内容、教学过程、课堂实施的方法、注意事项等内容，具体而言，每个科目的教案要求略有不同，例如：语文教案中需要考虑篇章结构、语境等因素，数学教案中需要考虑合理布置题目的难度、导入课堂的考点等因素，英语教案中需要考虑听、说、读、写四个方面的要求等等。

撰写教案的模板可以作为参考，但每个人的情况都有所不同，在写作过程中也应该结合自己的教学经验、教学方法和教学特点，选择适合自己的写作风格和方法。

同时，要了解教育教学政策和教材制度，紧跟时代发展，不断更新自己的教学理念和方法，使自己的教案成为适应时代要求的教学案例。

幼儿园大班数学两个两个数数教案怎么写

活动目标

指导幼儿认识6以内的序数。

活动准备

1．各种动物卡片。

2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?

活动过程

1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?

2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?

3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?

活动延伸

1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。

谈一谈怎样做好小学数学课堂教学设计

1、尽量把问题简单化，突出重点，不要让孩子觉得难，这很重要2、及时鼓励，给他们成就感，我认为是教好小学数学非常非常重要的3、有趣，越有趣越好4、规范，我指对大多数一般智商的孩子，教给他们完整有效解题方法，不要完全听信素质教育开拓思维那一套，那是对聪明孩子提出的5、如果非常聪明的孩子让他接触更多高难度，不要磨灭他的斗志其他暂时想不到

北师大版小学二年级下册数学《有多少个字》教学设计

《有多少个字》教案

〖教学目标〗

1、在估计活动中，体会估计在现实生活中的作用，体会估计的方法。

2、在估计的活动中，感受大数的意义，发展学生的数感。

3、通过数一数的活动，加深对计数单位的认识。

〖教材分析〗

本节课的教学内容是本单元中的最后一个实践活动――估一估、数一数，有多少个字。在二年级的学习中，学生已经对一些简单的、数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根、估计物体的长等。

本节课要求学生先估计有多少个字，再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度，所以我结合现实生活安排了一些生活中需要估计的素材，按从易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会估计的方法，也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。

幼儿数学大班特别的日子教案怎么写

设计思路：12月是辞旧迎新的日子，这时候“时间”往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计“迎新年”的系列活动，“共同度过2011”便是其中之一。

在组织本次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼。

其中我提供了2011年和2012年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动“共同度过2011”。

在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。

在流程设计上，我首先从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。

然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注“每月的天数并不相同”这一特征。

接着，我通过引导幼儿寻找月历上的一些文字来进一步了解月历蕴含的丰富信息。

最后，我出示了幼儿在园度过的一些特殊日子的照片，让他们在月历上找出是哪月哪天，回忆共同度过的美好时光。

与此同时，我又让幼儿在月历上寻找自己最开心的日子，分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。

在整个活动中，我紧紧扣住两点：一、梳理幼儿对于月历的零星经验；二、解读年历的秘密，让幼儿通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。

目标：1、解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。

2、回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。

准备：1、利用2011年和2012年的挂历在活动室一角创设“新年倒计r时”的环境，让孩子们每天更新日期，以此引发他们对时间的关注，知道当天是几月几号，数数离新的一年还有几天。

2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

3、2011年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程：一、月历上的数字1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。

）4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。

（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。

）