中班角色扮演游戏教案 中班角色游戏超市第一课时指导要点

幼儿在角色区的表现

幼儿园的角色区内容很多很广，可根据班级幼儿的年龄特点和发展水平进行内容更换。

小班幼儿的角色游戏主题是以反映家庭生活为主，中班幼儿的角色游戏主题以反映社会生活为题，到了大班主题就更加的丰富多样。因此，幼儿园的角色游戏是以娃娃家为主线，发散到社会各基层、各领域鹅、各职业，包括医院、超市、银行、小吃店、餐厅、博物馆、图书馆、菜市等等。应因幼儿的需求而进行合理设置。

中班角色区目标和指导要点

一、活动目标:

1、进一步深化各个主题的内容,丰富各游戏,鼓励幼儿加强各角色间的联系,其他教案一中班角色游戏。

2、培养幼儿坚守岗位,以及运用礼貌用语进行交往,巩固幼儿的文明行为习惯。

指导要点

(1)教师全面巡视,了解幼儿游戏情况,重点指导医院,以身份提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌,幼儿教案《其他教案一中班角色游戏》。

(2)鼓励各角色、各主题间的交往。（3)注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。

(4)及时支持幼儿生成的新的主题。

中班如何学会分配角色

角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一。

例如:

角色游戏《超市、银行、幼儿园》

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

中班角色游戏超市第一课时指导要点

我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

游戏目标：

1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。

3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。

4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

5、根据教师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。

6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

活动准备：

（1）经验准备：

A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。

B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

中班秋天的动物教案

预设目标

1、理解故事内容，能复述故事的主要情节。

2、体验故事的趣味性。

活动准备

1、教学挂图《找尾巴》，故事录音带。

2、狮子、老鼠、乌龟头饰。

活动过程

1、游戏“尾巴不见了”

玩法：请出扮演小猫的幼儿，两手抱拳向小朋友们问好，在大家面前学猫步走两趟，然后说：“我累”，我要坐下休息一会儿。全体幼儿闭上眼睛也跟着休息，小猫反尾巴藏到屁股下。教师扮演大猫说：“大家醒一醒，小猫的尾巴不见了。”大家找小猫的尾巴。

别把药丸当糖吃中班语言教案

关于这个问题，教学目标：

1.学习并掌握英语口语中的俚语和习语。

2.能够在实际交际中运用所学俚语和习语。

3.培养学生的口语表达能力和交际能力。

教学重点：

1.掌握口语中的俚语和习语。

2.能够灵活运用所学俚语和习语。

教学难点：

1.理解和使用习语和俚语的差异。

2.掌握习语和俚语的正确用法。

教学方法：

1.听、说、读、写相结合的教学法。

2.情境教学法。

教学过程：

Step1.导入

教师可通过出示图片或视频等形式，引导学生了解俚语和习语的概念。并且提醒学生在学习语言时，要认真分辨俚语和习语，不要把药丸当糖吃。

Step2.学习俚语和习语

教师通过讲解和举例，让学生了解常用的俚语和习语，并且让学生自己动手编写和造句。

1.俚语

beallears:全神贯注地倾听

例句：I'mallears.Pleasetellmeyourstory.

2.习语

bendoverbackwards:竭尽全力

例句：Thecompanybentoverbackwardstomeetourdemands.

Step3.练习

教师可以设计一些交际情境，让学生在实际语境中运用所学俚语和习语。例如：情境是学生在购物中心里与售货员交流，学生需要使用所学的俚语和习语来描述自己的需求。

Step4.总结

教师可以让学生回顾所学和运用的俚语和习语，并且让学生总结出使用俚语和习语的好处和注意事项。

Step5.作业

教师可以布置一些相关练习，如编写句子、填空和造句等。

教学反思：

本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生学习到了口语中常用的俚语和习语，并且培养了学生的口语表达能力和交际能力。此外，教师还通过情境教学法，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

中班教研如何通过游戏培养幼儿的想象力

1、和幼儿一起玩仿真的游戏。

2、给孩子讲故事时，一定表演出人物的角色，扮成不同人物的声音。如果孩子喜欢，也让孩子演一个角色。

3、和孩子玩“这是什么”的游戏。让孩子闭上眼睛，轻轻把物品按到孩子的皮肤上，让孩子猜出是什么物品。