小班数学走迷宫教案(蜗牛小迷宫的目标玩法)

幼儿园环创区角教案怎么写

我班创设了一个植物角，重点能美化环境，同时还能让幼儿知道怎样种植的方法，和生长过程，更要让小朋友知道年天要浇水哂太阳，植物长的更快。

钻迷宫教案反思

通过本课的探究让我们深有体会

作为老师，如何让学生对数学产生兴趣

【原创】N年前，一位家长遇到我，和我闲聊：“我的孩子可喜欢你的数学了。”我知道，这个孩子是我们班顶尖的学生，好学生喜欢一个老师，那不很正常吗，我没有窃喜。微笑着听他说。“孩子说你讲数学就像讲故事一样，超喜欢。”……

看到这个题目，照心感慨良多，就把自己的一点感悟写出来，分享给我的朋友。

例如我在学术交流中有一题目：《从1公顷=？平方米谈起》。这个题目来自于实际教学中，面积和面积单位的进率，在教学中它非常枯燥，并且学生学过之后常常会遗忘。怎么办？

看照心的学术交流部分原文：

从教以来，不下数百次有人问我这个问题；甚至还有老师疑惑：面积相邻单位的进率是100，可为什么1公顷不等于100平方米？说起这个我就想起了明代学者型官员文渊阁大学士徐光启。

徐光启（1562年4月24日－1633年11月8日），字子先，号玄扈，谥文定。大明南直隶松江府上海县人，中国明朝末年儒学、西学、天文学、数学、等领域学者。

徐光启是中西文化交流的先驱之一。

徐光启在数学方面的最大贡献当推《几何原本》的编译。《几何原本》是古希腊数学家欧几里得在总结前人成果的基础上，于公元前3世纪编成的。这部世界古代的数学名着，以严密的逻辑推理的形式，由公理、公式、定义出发，用一系列定理的方式，把初等几何学知识整理成一个完备的体系。

我们学习的“几何”及“点”“线”“面”这些术语是由徐光启亲自翻译命名的。例如“面积”，这个概念本意，就是说平面的大小是由长宽或边长与边长相乘的积得到的。这又引出面积单位的问题。我们大家都知道3×3=32，，10×10=102，同样米×米=米2，米2，就是平方米。“平”是平面，“方”是相同的数或单位相乘称为方，因此米×米表示平面叫平方米。

1米×1米=1㎡

10米×10米=100米2=1公亩

100米×100米=10000米2=1公顷=100公亩

1000米×1000米=1000000米2=1平方千米=100公顷

（1千米×1千米=1平方千米）

我们的教材为了简洁“公亩”这个概念没有出现，这是教材的一缺憾，没有形成知识链。造成学完、教完印象不深。我建议我们老师在教这一内容时，应该把“公亩”补上。形成知识链。估计学生对面积和面积单位间的进率，永远不会忘记。

甚至在求面积时，长和宽单位不一致，会自觉统一长度单位，求出面积。

做为一名数学老师，知识要宽广，不照本宣科，根据孩子心理特点，精心设计组织教学，要把数学知识的来龙去脉讲清楚，不但有深度，还要有广度。

感谢您的赏读。

蜗牛小迷宫的目标玩法

蜗牛小迷宫的玩法能过在数字引导找到家。。目标培养幼儿认识数字，并且能够按照顺序点数1__10！

中班科学树叶迷宫图教案

目标树叶迷宫图活动学习要求孩子们掌握这一项，如何把树叶迷宫图掌握它的方法和步骤，并且用自己的方法完成任务讲课分析，老师把树叶迷宫图的摆放方法，步骤，原则以及考核标准，并且在每一步中，所要注意的问题在黑板上一条一条的给孩子们列举清楚，并在一条一条讲析，让孩子们清楚这整个活动的流程和工具，然后自己完成任务讲课反馈，把活动完成比较好的组挑出来进行表扬和鼓励，没有完成的指出原因进行更正，力求每个孩子都能达到目标

上小学的孩子还适合绘本阅读吗

非常适合。

小学生特别是低龄阶段的小学生，特别适合的就是绘本了吧。

1、书读百遍其义自见。在幼儿阶段读过的书，在小学阶段再读会有不同的领悟。就像我们大人一样，一本好书在不同的年龄时期会有不同的感悟。

2、幼儿时期，孩子不认得汉字，小学阶段基本能认识全绘本里的字，这对孩子来说是建立自信的一个好时机。当孩子发现以前必须妈妈陪读的书现在自己都能读了，必会信心十足。

3、优秀的绘本带给孩子的是一场视觉盛宴。孩子这个时期的绘画功底必有所提升，这个时候想象力不占据主要地位，孩子可以比照绘本进行绘画，绘画水平必然会上一个台阶！

以上。^_^

小木偶走一走游戏规则

是一款益智类游戏，玩家需要通过控制小木偶的行动，使其到达指定的终点。具体规则如下

1.玩家需要通过点击屏幕控制小木偶的行动，包括向左向右向上向下等方向。

2.在游戏过程中，小木偶需要避开各种障碍物，如墙壁陷阱等。

3.玩家需要在规定的时间内完成关卡，否则游戏失败。

4.游戏难度逐渐增加，需要玩家不断提高自己的操作技巧和反应能力。

5.游戏中还有一些道具可以帮助玩家顺利通过关卡，如加速道具减速道具等。

答案得出的原因根据游戏名称和描述，可以推测出游戏规则大致如上所述。