荷花优秀教案，大班剪纸荷花教案

夏天的荷花小班教案

成长是艰辛的，但每一次成长的经历是难忘的。一步一个脚印，一点也不能松懈，就像刚出生的婴儿要想学会走路就先要学会爬行一样。我小时候其实是一个体弱多病的孩子，动不动就会发烧，所以我小时候并不快乐，这让我成了一个很内向的人。

此刻我上了中学，开学那阵，我谁也不认识、很陌生，这让我对中学失去了兴趣。过了几天，我们学校举行了军训活动，大家被分成了几组住在共同的一个宿舍里，这让我更加无法适应中学的环境了，那时的我心里好像有一堵墙，弄得我心里怪难受的。我很想家，恨不得晚上自我溜走。不久，我便打消了这个念头，因为这儿离家实在太远。于是我便主动开始与同学交往。与我住在同一宿舍的共七人，我主动开口与大家聊一些我感兴趣的话题。开始，大家各干各的，都不怎样说话。渐渐的，随着军训强度的增加，大家心里积压的苦最后忍耐不住了，大家纷纷的是不亦乐乎，于是，我们慢慢交起了朋友，谁遇到了困难，大家都上去帮忙，我们愉快地度过了军训。在之后的学习生活中，我们也是互相帮忙，大家总在一齐聊天，原先中学生活也是那么快乐!

回头来看我所经历的苦中带着甜，最终得到了期盼中的友谊，我也从中明白了，真正的友谊是要在艰辛中磨练的，让我慢慢成长。它就像一个个脚印，脚印之所以清晰是因为它将它的纹理印在了大地之上。成长也是如此，它为你带来的酸甜苦辣都会向脚印一样深深印在心底，成为记忆。

优秀的教师是如何吸引学生注意力，让学生全程不犯困的

优秀教师吸引学生，使其上课不犯困的办法无非下面几条：

1.精心备课。备内容，备学情，备方法，备步骤，备重点，备难点，充分准备，精心设计。

2.问题导入。不断提出问题，引导启发学生思考。

3.关注学生。始终关注学生听课状态，对个别学生有针对性地巧妙提醒，使全体学生意识到老师一直在关注自己，不容懈怠。

4.语言生动。表达清晰、准确、流畅，抑扬顿挫，语速适中，幽默风趣，张弛有度，善于调动课堂气氛。

5.亲近学生。亲其师而信其道，平时工作认真负责，热爱关心学生，与学生关系融洽，在学生面前有魅力，有威信。

6.功底扎实。知识渊博，专业素养深厚，教学方法灵活，富有教学机智，善于处理各种课堂突发现象，教学个性鲜明。

有了以上几条，保管你在课堂上得心应手，学生听得津津有味。

幼儿园我是小观众的教案

活动目标：

1．通过表演帮助幼儿建立自信。

2．鼓励幼儿在同伴面前大胆地表现。活动准备：1．请幼儿在家长的帮助下准备一个节目。2．打击乐器若干，歌曲《过六一真高兴》录音。活动建议：1．欣赏散文诗《六一的早晨》，激发幼儿表演的欲望。2．引导幼儿制作表演道具“小纸帽”。

3．幼儿自愿表演节目。教师可先请能力强的幼儿表演，对能力差、胆小的幼儿多鼓励，也可请几个幼儿一起表演。活动最好用游戏的形式串联，如：击鼓传花等。

4．幼儿自选打击乐一起表演《过六一真高兴》，表达愉快的心情。教师应根据本班幼儿的实际情况，选择节奏的难易程度。散文诗：六一的早晨早晨的风，轻轻地吹开清香的荷花，一群小鸟在树上又唱又跳。幼儿园里，挂着一串串五颜六色的风车、彩旗和气球。小朋友高高兴兴地来到幼儿园。小朋友为什么这么高兴，啊，今天是小朋友的节日——六一国际儿童节!看！男孩穿着帅气的衣服!女孩子穿着漂亮的衣服，头上带着好看的蝴蝶结!老师把礼物送给小朋友们!六一的早晨多么快乐!过六一真高兴1=D2/4兴奋、愉快地3532|30|3532|30|5.5|35|草儿绿，花儿红，庆祝六一小妹妹，小弟弟，快来一起1612|30|2321|20|2321|60|真高兴。你唱歌，他跳舞做游戏。你当小羊，他当小狗，2323|3532|11|10|22321|22|我敲起小鼓冬冬冬。我当个狡猾的小狐狸。22321|66|22256|3532|111|10||

中班语言荷花娃娃教案

活动目标

1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。

2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。

3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。

活动准备

1、动画图片:风荷丽日

2、图片:荷花与荷叶

活动过程

一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

1.图片演示:荷花

教师:小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀?

荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。

2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。

欣赏动画图片:荷花，感受诗歌中的童趣。

荷花娃娃撑的小绿伞是什么?

它为什么将头露到外边儿?

它和小雨点在玩什么游戏呢?

3.想和荷花娃娃玩游戏吗?我们一起来念儿歌好吗?

教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

二、学习、朗诵儿歌。

1.欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

2.观察荷花图片，荷花娃娃是什么样子的?(“红脸儿”)

绿色的是什么?象什么?(“绿伞儿”)

3.教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。

4.师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。

5.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。

三、通过动作表演儿歌

1.小朋友，你们愿意当荷花娃娃吗?现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗?

2.幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

儿歌

荷花娃娃，小红脸儿;

撑着一把，小绿伞儿;

将头露出，伞外边儿;

她要亲亲，小雨点儿。

大班剪纸荷花教案

目的是教会学生用剪纸剪出荷花图案，教师先检查剪纸工具，然后边讲解边示范，学生跟着学习，教师巡视指导，最后进行总结。

夏日莲藕绘画教案

夏天到了，河里面有许多个荷花，好好看的，非常漂亮，里面还有许多的莲藕，我画完衣服，莲藕的图画非常漂亮。

怎么教好语文呢

感觉这个问题挺难回答的，因为要教好语文牵涉的东西很多。

我所理解的“教好”，是学生喜欢上语文课、文学素养高、学习成绩优秀，三者缺一不可。学生喜欢上语文课，但老师上课仅逗学生一乐，教不出好的成绩，学校不会认定老师“教好”了；学生只会答题成为考试机器，而没有发自内心的对文学的热爱，素养不高，社会不会认定老师“教好”了；学生素养高，但不迎合考试要求，得不到高分，家长不会认定老师“教好”了。所以，“教好”语文，要求很高，很难达到。

但是，毕竟教师中藏龙卧虎，佼佼者辈出，现归纳一下这些把语文“较好”的老师的共性特点，以高中教师为例，谈一下我的看法。

一、老师要有丰富的知识储备。有一句说烂了的话“老师要想给学生一碗水，自己要有一桶水”，还是很有道理的。老师教学首先要传授知识，自己都不懂怎么教学生。因此老师不但要懂得自己的专业知识，说好普通话，练好粉笔字，还有广泛涉猎，扩充视野，不断丰富自己的知识内容，完善自己的教学方法，更新自己的教学理念，总之与时俱进，用渊博的知识征服学生。

二、老师要有科学的教法。谈到教学方法，有各种各样的专业术语、教学模式，但不管怎样，都离不开学生的兴趣。学生没兴趣不配合，凭你用尽手段，又能有多少效果？因此，老师要针对学生特点，精心备课，设计教学环节，斟酌教学手法，甚至连表情及肢体动作都要设计，让课堂活跃起来，不是自己唱独角戏。还有，可以组织各类活动如演讲比赛、手抄报制作、书写大赛、诗朗诵、改编课本剧等，吸引学生参与。所以老师要多动脑筋，用科学有效的方法激发学生。

三、老师要和学生有良好的互动。老师不能只管上课看作业改试卷，要多和学生交流。不但把握利用好自己的课堂，还要从课堂延伸到课下。比如经常到班里转转看看，多和学生聊天，了解学生的喜好；多和学生一起参加各种文体活动，拉近和学生的距离；经常面批面改学生作业或作文，进行针对性指导。总之增加自己的亲和力，和学生亦师亦友，用真诚的关爱感染学生。

以上，只是粗略地谈了几点建议，具体到实际教学中还会有很多影响因素。如老师的性格脾气、生源素质、班风学风、学科老师之间的配合，领导的重视程度等等，均对老师能否“教好”语文有关系。情况千差万别难以一一详述。