人教版四年级下册英语教案 四年级下册语文书的第一课怎样预习

小学老师尤其是一二年级就进行布置大量题海的教育方法正确吗

小学一二年级就布置大量题海的方式进行教学，我还很少见过。“大量题海”的意思就是作业量特别特别多，尤其是书面作业过多。如果真是这样，五月老师斩钉截铁地回答：不正确！

前面我曾回答过与此相关的问题，有兴趣的条友可以去看看。一二年级的孩子，大约8岁左右，正是活泼好动的年龄。过量的作业，可能会”让孩子焦虑；让作业效果打折扣，起不到巩固知识的作用；影响孩子创造力的发展，造成孩子只会机械答题；造成孩子厌学，失去学习的兴趣。”既然这样，让孩子特别是一二年级的小孩子做那么多作业干嘛呀？孩子累，家长累，老师也累。纯属费力不讨好。

为什么依然有少数老师仍然不顾孩子的身心健康，做这种低质低效的事情呢？其一，老师想取得好的教学业绩，其二，老师教学方法单一。以为低年级考试就是那么些类型，靠多刷题也许能让孩子记住，以期取得好的成绩。这种投机的做法也许一次二次可行，但这会损害孩子将来的发展，而且随着现在出题方式的改革，刷题越来越不起多大作用。

那么，一二年级到底要不要布置作业？怎样布置作业？布置多少合适呢？五月老师正是二年级的语文老师，我想以自己实际工作为例，供同行们参考。我认为，一二年级，为了巩固识字，养成良好行为习惯和学习习惯。还是要适当布置作业的，但是作业要适量。书面家庭作业最多不要超过30分钟（以班上大多数孩子作业速度为参照）。

第一，书面作业——生字抄写为主。

一二年级的语文是以识字教学为主，所以生字的抄写是必要的，但不能多。但是，绝对不可以超纲，更不可以超很多遍。只抄写教材里田字格里”我会写“的字，”我会认“的字只读不写。首先是在课堂上，老师边讲生字学生边抄写在每篇课文后的田字格里。然后在家里也要适当巩固，一二年级每天抄写4个到5个生字，一个生字写4遍，组两个词。隔一天，听写一次，听写与抄写交替进行。听写的方法是一个字再组两个词。大多数学生15到20分钟可以完成。课文后面的词语表平时从来不抄写，而是放在后面复习时听写。只有周末才让孩子写一则看图写话或日记。

第二，口头作业——朗读、背诵、课外阅读。

语文的作业是比较烦琐的，为了孩子将来的阅读力和作文力，从低年级就开始训练展开课外阅读与习作训练是很有必要的。

每天学习了新课文，要布置孩子回家读2遍。我一般建议家长让孩子早上起来读书和背诵。每天都有课外阅读的任务，我们班开展了整本书阅读活动。一个学期要完成3到4本书的阅读量，在学校晨读和午读，在家里要求学生每天必须坚持阅读10分钟左右。口头说话。为了训练学生习作能力，除了在学校每周至少一节课的课堂习作练习以外，我开展了口头说话的活动。这项活动主要针对学有余力的学生，其他所有作业都完成以后，还有比较宽裕的时间的话，就把低段的写话训练用口头说话的方式进行练习。节约时间，减轻孩子负担。

第三，分层布置作业。

班上的学生参差不齐。对学困生，降低要求，不会背的课文，就指定他只背其中特别重要的几句话就行；写作业慢的，就少写一点。我每天都布置选做题，一般是口头习作，是给那些学有余力的孩子的。

第四，创意作业。

创编故事活动，给本班中队起名字，三八节设计一件给妈妈的礼物，好书推荐活动等等。并给有创意的孩子颁奖。（这类作业基本是在周末或节假日进行。）

小学一二年级，是习惯养成的关键期。认真书写的习惯、阅读的习惯、专心听课的习惯、独立思考的习惯……这些习惯不是靠大量作业来做到的，但是，适当的有效的作业又可以促进孩子好习惯的形成。所以，科学地给孩子布置作业吧！

（我是五月老师，专注于小学阅读与作文研究。欢迎评论，欢迎点赞。欢迎关注#五月老师讲作文#，谢谢！）

四年级英语上第一节课时有哪些好的带入方式

小学从三年级开始，在有条件的学校开设英语课，一般的农村中心小学，村小是不开设英语课的。

至于虽然开始了英语课，但是因为没有专业的特岗英语老师，这些学校的学生，只学习英语，不组织英语监测，学生的英语，基础知识很浅薄！

对于各个区县城市的一类小学，英语是作为统考科目进行学生成绩监测的，通过一年的学习，有一定的英语基础知识！

城市里的孩子，条件好的家庭，通过校外辅导班，学习了几年的英语啦！

所以，小学四年级的英语，教学的对象不同，对英语老师来说，了解自己的学生，根据学生的英语认知能力，兴趣爱好，学习方式，接受能力，以及班级人数，营造学习氛围！

作为一个新老师，或者教一个新的班级，上好第一堂课，是非常重要的。一般来说，这样的第一堂课，不是要求学生掌握多少知识，完成所谓的教学任务，而是要抓好和学生的交流，激发学生对老师的绝对信任，崇拜。

要想准确的了解学生，拜访学生家长是非常必要的。

因此，没有固定的教案能够照本宣科，只有踏实的研究对象，反复思考，做到心中有数，才能有的放矢，得心应手！

怎么培养孩子的英语兴趣

孩子学英语，不是激发不激发的问题，而是孩子身边的英语环境如何。如果家长不给孩子创造英语环境，孩子就很难对英语产生兴趣。所以，要让孩子爱上英语，首先要给孩子独立的空间，让孩子有机会接触英语。只有在英语环境的熏陶下，孩子才会主动地走进英语世界，自然而然地爱上英语。

给孩子启蒙英语是件苦差事，得下苦功。读绘本，你得一遍又一遍地读，一个单词一个单词地解释，还要回答孩子的十万个为什么。有时候你累得要命，他却正听得高兴。有时候你正读得入迷，他却跟你闹矛盾。选择读绘本，不是好的选择，大人小孩都累。

选英文玩具也不错。对喜欢玩玩具的孩子来说，拥有几套英文帖画的玩具，会让孩子对英语情有独衷的。随着改变配件或积木的位置，就会有新的单词产生，只要打开英文版动画电子有声词典，孩子立马会把单词与实物联系起来了，再跟读几遍就能记住一个单词。这样子，在玩的过程中孩子会无意中记住大量的词汇，随着词汇量的增加，孩子的口语也会越来越好，真是“无心插柳柳成荫”的效果。

听英文歌曲是许多家长的选择，不但练了听力，还欣赏了优美的音乐。儿歌韵律优美，歌词简练，唱腔宏亮清晰，孩子往往听得入迷。

现在，大部分家长都给孩子看英版动画片。一般的孩子都喜欢动画片，而且百看不厌，一连几个小时都不嫌累。我比较懒，就给孩子看动画片，而且是大量地看。孩子只要有空，他自己就下载新片来看，手机，电脑，电视，学习机，都是他学习的工具。经过两年的海看，孩子的口语溜溜的，学英语的兴趣自然就有了。

所以，要提高孩子的英语兴趣，你就得投其所好地给孩子创造英语环境，让孩子自主地去学就行了。这时，大人要做的只是解答孩子的疑难就行，同时不要悋啬你的夸奖了，你得很夸张地表扬孩子的进步。这样，孩子不但玩地高兴，而且学地更认真，进步也更快！

谢谢门阅读。

四年级下册语文书的第一课怎样预习

古诗词三首一、教学目标：1.认识生字。能正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶

二、教学重点：1.品味诗句，指导背诵，积累语言。2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。三、教学难点：1.理解诗句句意。四、教学方法：五、教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料

教学课时：3课时教学过程：第一课时独坐敬亭山（一、阅读导语1．学生自由阅读单元导语，读后交流：这组课文我们要学习什么？）

二、导入：</b>小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语</b>1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原????真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。2.首先让我们到安徽省宣州市郊区游览“敬亭山

二、学习课文（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音。（大屏出示古诗）（2）复习学习古诗方法：解诗题，知作者、抓字眼，明诗意、多诵读，悟诗情。（3）解诗题，知作者

独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白：李白（701-762），字太白，（号青莲居士）后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。（将基础的文学常识抄写下来）他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响

（4）抓字眼，明诗意。1.四人小组合作学习古诗。①读诗，找出不理解的词语。②结合上下诗句理解词语意思。③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论

2.检查合作学习情况。①指名读②汇报</b></b>众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了孤云：孤独的白云；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）

④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。相看两不厌，只有敬亭山相看：（相互）对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足

（孩子们仔细观察看看这句话运用了什么修辞手法？拟人）⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”

5）多诵读，悟诗情①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情②朗读</b></b>③自己带着感情读④四人小组读古诗⑤汇报：指名读、小组自选方式读⑥全班再齐读古诗

三、学习生字1.打开写字书，先观察“亭”、“庭”两个字在田字格里的占位。2.教师在黑板上板书，并讲解在田字格的占位。3.学生写字