语文课教案？一节课怎么写两篇教案

上好一堂语文课教师应该做哪些准备

语文课可能是最难上的课，难就难在大家对语文老师的期待比较高。上好语文课，一靠积累，二靠教学设计，三靠对学情的掌握程度。都说语文老师是带着自己全部的阅读史走上讲台的，可以想象，一个不爱读书的语文老师怎么可能上好语文课呢！教学设计同样也十分关键，一堂课，学习目标在哪里，是什么，老师应当十分清楚，围绕目标选择科学的方法来设计教学环节，另外要了解学生的基础在哪里，我们才有可能上好语文课。

怎么样教好一节语文课

不管上什么课，你要想讲好这节课第一个就必须研究教材，领悟教材意图。第二是精心备课。备课当中要明确本节课教学目标，教学重点难点。教学设计新颖，课堂练习适度。第三准备教具。总之，几个教学环节都需要考虑周到，精心设计。在教学过程中还要重点突出，课堂效果明显。那么，这节课才算成功。

一节课怎么写两篇教案

一节课时可以写出两篇教案。如果课程重点、难点多或是比较困难，可以分两篇课时来写教案。

第一篇着重介绍知识点，进行细致的讲解，第二篇多些巩固练习，这样就可以写出两篇教案了。

语文教法学法有哪些

语文教学方法

(一)阅读法(朗读、默读、背诵)

(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)；

(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)

(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)

(五)电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体）

(六)研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式）

(七）自学法（自学—辅导式）（卢仲衡、魏书生）

(八）其他教育教学（此文来自）的方法举隅：

1、语感教学法（洪镇涛、王尚文）

2、思路教学法

3、情感教学法（于漪）

4、案例教学法（根舍因、克拉夫基）

5、点拨教学法（蔡澄清）

6、情境教学法（李吉林）

7、导读教学法（钱梦龙）

8、目标教学法（布卢姆）

9、反馈教学法（刘显国）

10、问题教学法（杜威、马赫穆多夫）

11、欣赏教学法

12、活动教学法（杜威）

13、点面教学法

14、愉快教学法（上海一师附小等）

15、成功教学法（上海闸北八中）

16、整体教学法（查有梁）

17、合作教学法（美国的斯莱文、前苏联阿莫纳什维利）

18、启发式教学法（《学记》、柏尝试教学法拉图）（邱学华）

19、设计教学法（克伯屈）

20、发现教学法（布鲁纳）

21、创新教学法（奥斯本、吉尔福特、陶行知）

22、差异教学法（华国栋）

22.单元教学法

23.比较教学法

24.程序教学法（普莱西、斯金纳）

25.直观教学法

26.图示教学法（王松泉）

27.暗示教学法（洛扎诺夫）

28.竞赛教学法（罗树根）

29.大语文教学法（张孝纯）

30.非指导性教学法（罗杰斯）

31.掌握学习教学法（布卢姆）

32.道尔顿制教学法（柏克赫司特）

33.有意义学习教学法（奥苏贝尔）

34.迁移教学法（马芯兰）

35.尝试教学法（邱学华）

36.学导式教学法（胥长辰）

家教试讲如何备课

家教试讲也是为讲课做准备的，所以要像正式讲课一样认真准备。备课的时候要先参照教参，把这一课的重难点确定下来，这个步骤要把握准确，不能出现偏差。

其次，要按照教学流程一步一步设计，从导入开始，教学过程，教学反思都要涉及到。

教学过程就是你如何把这节课讲出来并且讲好，可以参考一些网上的优质案例。

如何写好小学语文教学设计

要想上好课，教学设计是关键。写好语文教学设计要做到“八思”：

对于一节语文课的学习大致可以分为七步：

1.把课文至少读三遍，做到一字不错，标上小节号，给生字注音、词语划上横线；

2.联系语境或工具书解释3-5个词语；

3.试着用一到两句话概括课文的主要内容；

4.根据提供的段落起止，试写小标题；

5.在课文的天头地尾的空白处试着批注，并尝试解答课后思考题；

6.质疑问难。

7.摘抄课文中优美的词句；

以上自学内容可以放在课内，也可以放在课外。在学生自学的基础上，教师择其重点检查，有针对性地指导学生下一步的学习。

苏格拉底有一句名言：问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。语文学习要引导学生思维，在思维的参与下，文字背后的东西才能读出来。比如，教学《林冲棒打洪教头》可以引导学生品评林冲是一个什么性格的人。应该说“让”是林冲的最本质的品格。林冲的“礼让”“忍让”“谦让”“宽让”从哪里折射出来就很值得研讨。

首先，进行任务导向。目标是行为的先导。教师可以用问题等形式指导学生自学的内容，用缓慢而明确的语言给学生发出学习指令，让学生学习。

其次，教给学习方法。学习不同的文体也有不同的方法。比如，学习叙事性作品，先要把握故事的情节，然后学会把握叙事性作品中描写人物和事件的细节进行品味，有自己的心得和评价。

第三，启发深度思考。

第四，积极反馈评价。最好的办法是抓住其点滴的成功给积极鼓励，让他们有自信心、成就感，促其从成功走向成功。

一要关注基础，注重基础知识的有效积累，引导学生在丰富的情境中运用基础知识并加以内化。

二要凸显文本的核心价值，充分挖掘出教材中看似普通的语句、寻常词语的丰富内涵，让学生多品味语言。

三要内化课文本体，融入综合运用，引导学生客观地评价人物与事件，比较准确地表达自己的观点，进行读写迁移。

语文课教研，着重哪几个方面需要注意什么

对学情的了解，对课程的理解，对教学的设计，对目标的设置……更重要的是，预期目标的合成，师生合作探究的成果，对学生学习的启迪和促进，思维的发展和提升，文化的传承与发展。